www.Azzc.ru

В контексте терапии художественную деятельность можно назвать спонтанной в отличие от планируемой и тщательно организованной деятельности по обучению искусству или ремеслам различных групп людей. Исследователи, занимающиеся терапией искусством, соглашаются в том, что художественные способности или специальная подготовка пациентов не нужны для использования художественного творчества в качестве терапевтического средства. Для терапии искусством важен сам процесс и те особенности, которые конечный продукт творчества помогает обнаружить в психической жизни творца. Руководитель поощряет членов группы выражать внутренние переживания спонтанно и не беспокоиться о художественных достоинствах своих произведений.

Карл Юнг считал, что воображение и творчество являются движущими силами человеческого существования. Роль фантазии в творческом процессе Юнг описывал следующим образом:

Не только художник, но любой творческий человек, кем бы он ни был, всеми своими величайшими достижениями обязан своей фантазии. Динамическим принципом фантазии является игра, которая считается присущей ребенку и тем самым несовместимой с серьезной работой. Но никакой творческий процесс не может зародиться и существовать без этой игры фантазии (Jung, 1921/1970, р. 63).

Юнг использовал термин "активное воображение" для обозначения такого творческого процесса (Lyddiatt, 1971), когда субъект как бы объективно наблюдает за развитием своей фантазии, не пытаясь сознательно воздействовать на нее. Примером спонтанного использования фантазии в терапии искусством может служить упражнение по рисованию каракулей. Участник безо всякого плана рисует в течение продолжительного времени волнистую линию, не отрывая ручки или кисти от бумаги. Цель этого упражнения - дать участнику возможность спонтанно выразить свои эмоции. По мере выполнения упражнения проявляются подсознательные компоненты психики участника. Затем участник в течение некоторого времени смотрит на рисунок и пытается понять, не могут ли возникшие зрительные образы помочь осознать какие-либо ситуации, объекты или персонажи в его подсознании. Методики терапии искусством типа упражнения по рисованию каракулей аналогичны используемым Юнгом упражнениям "активного воображения", когда пациенты получают инструкцию продолжать свои прерванные мечты в фантазии.

Схожие статьи:

Цели в организациях
Шрифт в рекламе
Основные понятия психодрамы
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Рассеянность и внимательность
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Житейская история
Шкалы интервалов
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Иллюзии при движении объекта
Предмет и структура психологической науки
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Шаг к успеху, или как стать общительным
Темперамент и методы его изучения
Бизнес с точки зрения неудачника
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Особенности Я-концепции в ранней юности
Гештальттерапия вкратце
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
”Целое” и “часть”
Анализ знаковых операций у ребенка
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Компьютерная психодиагностика
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Определение мышления
Происхождение и развитие психики
Язык и формирование высших психологических функций
Экспериментальная психология
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Психологическая характеристика деятельности
Понятие ощущений
Катарсис в психодраме
Физиологические основы характера
Мотивация партнеров на взаимодействие
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Важнейшие функции менеджера
Трудный возраст
Состав плана сбыта
Осмысленное восприятие
Внимание как условие сознательной деятельности
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Структура акта общения
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Расширение осознания в гештальттерапии
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Парадоксы психологии
Особенности высшей нервной деятельности человека
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Черты характера
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Общее представление об аффективных реакциях