www.Azzc.ru

В контексте терапии художественную деятельность можно назвать спонтанной в отличие от планируемой и тщательно организованной деятельности по обучению искусству или ремеслам различных групп людей. Исследователи, занимающиеся терапией искусством, соглашаются в том, что художественные способности или специальная подготовка пациентов не нужны для использования художественного творчества в качестве терапевтического средства. Для терапии искусством важен сам процесс и те особенности, которые конечный продукт творчества помогает обнаружить в психической жизни творца. Руководитель поощряет членов группы выражать внутренние переживания спонтанно и не беспокоиться о художественных достоинствах своих произведений.

Карл Юнг считал, что воображение и творчество являются движущими силами человеческого существования. Роль фантазии в творческом процессе Юнг описывал следующим образом:

Не только художник, но любой творческий человек, кем бы он ни был, всеми своими величайшими достижениями обязан своей фантазии. Динамическим принципом фантазии является игра, которая считается присущей ребенку и тем самым несовместимой с серьезной работой. Но никакой творческий процесс не может зародиться и существовать без этой игры фантазии (Jung, 1921/1970, р. 63).

Юнг использовал термин "активное воображение" для обозначения такого творческого процесса (Lyddiatt, 1971), когда субъект как бы объективно наблюдает за развитием своей фантазии, не пытаясь сознательно воздействовать на нее. Примером спонтанного использования фантазии в терапии искусством может служить упражнение по рисованию каракулей. Участник безо всякого плана рисует в течение продолжительного времени волнистую линию, не отрывая ручки или кисти от бумаги. Цель этого упражнения - дать участнику возможность спонтанно выразить свои эмоции. По мере выполнения упражнения проявляются подсознательные компоненты психики участника. Затем участник в течение некоторого времени смотрит на рисунок и пытается понять, не могут ли возникшие зрительные образы помочь осознать какие-либо ситуации, объекты или персонажи в его подсознании. Методики терапии искусством типа упражнения по рисованию каракулей аналогичны используемым Юнгом упражнениям "активного воображения", когда пациенты получают инструкцию продолжать свои прерванные мечты в фантазии.

Схожие статьи:

Парадоксы психологии
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Поведенческий подход к лидерству
Ситуационный анализ
Стереотипы мышления средневекового человека
Трудный возраст
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Структурные характеристики организаций
Понятие деятельности
Понятие Я-концепции
Речь. Виды речи
Структурная интеграция в телесной психотерапии
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Принятие в рекламе
Компьютерная психодиагностика
НАЧНИ С НОЛЯ
Воображение как способ получения нового знания
Бизнес и конкуренция
Сохранение и извлечение информации
Дополнительные методики в тренингах умений
Учение
О методах исследований в психологии
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Воображение и гипотезы
Классификация методов современной психологии
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Общество и бизнес
Физиологические основы внимания
Установки и стереотипы в рекламной практике
Характер в структуре личности
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Особенности Я-концепции в ранней юности
Портретные иллюзии
Экспериментальная психология
Цели групп психокоррекции
Шкалы интервалов
Основные понятия тренинга умений
Показатели рынка
Сознание как форма отражения
Визитные карточки
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Методы получения согласия
Некоторые эффекты и законы памяти
Структурное интервью
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Система психических явлений
Система стратегического управления
Общение по телефону
Инстинктивное поведение животных
Происхождение и развитие психики
Телесная терапия вкратце
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Черты характера