www.Azzc.ru

В контексте терапии художественную деятельность можно назвать спонтанной в отличие от планируемой и тщательно организованной деятельности по обучению искусству или ремеслам различных групп людей. Исследователи, занимающиеся терапией искусством, соглашаются в том, что художественные способности или специальная подготовка пациентов не нужны для использования художественного творчества в качестве терапевтического средства. Для терапии искусством важен сам процесс и те особенности, которые конечный продукт творчества помогает обнаружить в психической жизни творца. Руководитель поощряет членов группы выражать внутренние переживания спонтанно и не беспокоиться о художественных достоинствах своих произведений.

Карл Юнг считал, что воображение и творчество являются движущими силами человеческого существования. Роль фантазии в творческом процессе Юнг описывал следующим образом:

Не только художник, но любой творческий человек, кем бы он ни был, всеми своими величайшими достижениями обязан своей фантазии. Динамическим принципом фантазии является игра, которая считается присущей ребенку и тем самым несовместимой с серьезной работой. Но никакой творческий процесс не может зародиться и существовать без этой игры фантазии (Jung, 1921/1970, р. 63).

Юнг использовал термин "активное воображение" для обозначения такого творческого процесса (Lyddiatt, 1971), когда субъект как бы объективно наблюдает за развитием своей фантазии, не пытаясь сознательно воздействовать на нее. Примером спонтанного использования фантазии в терапии искусством может служить упражнение по рисованию каракулей. Участник безо всякого плана рисует в течение продолжительного времени волнистую линию, не отрывая ручки или кисти от бумаги. Цель этого упражнения - дать участнику возможность спонтанно выразить свои эмоции. По мере выполнения упражнения проявляются подсознательные компоненты психики участника. Затем участник в течение некоторого времени смотрит на рисунок и пытается понять, не могут ли возникшие зрительные образы помочь осознать какие-либо ситуации, объекты или персонажи в его подсознании. Методики терапии искусством типа упражнения по рисованию каракулей аналогичны используемым Юнгом упражнениям "активного воображения", когда пациенты получают инструкцию продолжать свои прерванные мечты в фантазии.

Схожие статьи:

”Целое” и “часть”
Гештальтпсихология
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Основные понятия психодрамы
Бизнес с точки зрения исполнителя
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Установление контакта в группах встреч
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Почему взаимно чувство?
Методы получения согласия
Неприступность
Лесть
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Интеллектуальное поведение животных
NLP в рекламе
Эволюция и психика
Препятствия для эффективного взаимодействия
Мышление
Историческая обусловленность чувств человека
Типы дружбы
Изучение сопротивления в группах встреч
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Понятие эмоций
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Основные стадии протекания конфликта
Реализация тактики
Детский коллектив
Визитные карточки
Нейрофизиологические основы ощущений
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Основные процедуры групп встреч
Специалисты по PR
Коротко о мышлении
Понятия малой группы и коллектива
Эмоции, эволюция и интеллект
Структура конфликта
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Психографика рекламного текста
Идея перфекционизма
Трансактный анализ общения
Воображение как средство научного открытия
Что есть мысль с точки зрения науки?
Конфликт потребностей
Переоценка вертикальных линий
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Разработка рекламной стратегии
Темперамент
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Система психических явлений