Статьи →  Историческая обусловленность чувств человека


В психологии эмоциями называют процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний. Эмоции, чувства служат для отражения субъективного отношения человека к самому себе и к окружающему его миру. Среди многообразных проявлений эмоциональной жизни человека выделяют чувства , как одну из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, отличающуюся относительной устойчивостью. В отличие от ситуационных эмоций и аффектов, отражающих субъективное значение предметов в конкретных сложившихся условиях, чувства выделяют явления, имеющие стабильную мотивационную значимость. Открывая личности предметы, отвечающие ее потребностям, и побуждая к деятельности по их удовлетворения, чувства представляют собой конкретно-субъективную форму существования последних. Формирование чувств является необходимым условием развития человека как личности.


Рассмотрим вопрос о происхождении эмоций и об эволюции чувств человека. Обычно признается, что эмоции возникают в случаях, когда происходит нечто значимое для индивида. Расхождения начинаются при попытке уточнить характер и меру значимости события, способного возбудить эмоцию. Если для В.Вундта или Н.Грота любое воспринимаемое событие является значимым, т.е. эмоциональным, уже в силу того, что в момент восприятия оно является частью жизни индивида, не знающей беспристрастного состояния и во всем способной найти хотя бы незначительный оттенок интересного, неожиданного, неприятного и т. п., то согласно Р. С. Лазарусу эмоции возникают в тех исключительных случаях, когда на основе когнитивных процессов производится заключение о наличии, с одной стороны, некоторой угрозы, с другой стороны -невозможности ее избежать. Весьма сходным образом представляет возникновение эмоций-аффектов Э.Клапаред, однако в его концепции утверждается, что предварительную оценку угрозы производят не интеллектуальные процессы, как считает Лазарус, а особый класс эмоциональных явлений -чувства.

Чувства человека общественно обусловлены и историчны, как и сама человеческая личность, изменяющаяся в ходе развития общества. В онтогенезе чувства появляются позже, чем ситуативные эмоции; они формируются по мере развития индивидуального сознания под влиянием воспитательных воздействий семьи, школы, искусства и других общественных институтов. Предметами чувств становятся прежде всего те явления и условия, от которых зависит развитие событий, значимых для личности и поэтому воспринимаемых эмоционально. Человек не может переживать чувство вообще, безотносительно, а только к кому-нибудь или чему-нибудь. Предметный характер чувств отражает их историческую обусловленность. Возникая как результат обобщения предыдущего эмоционального опыта ( группового и индивидуального) , сформировавшиеся чувства становятся ведущими образованиями эмоциональной сферы человека и начинают, в свою очередь, определять динамику и содержание ситуативных эмоций: например, из чувства любви к близкому человеку в зависимости от обстоятельств могут развиться тревога за него, горе при разлуке, радость при встрече, гнев, если любимый человек не оправдал надежд и т. п. Мысли и убеждения способны порождать чувства.

Конкретное чувство всегда отвечает некоторому более общему жизненному отношению, определяемому потребностями и ценностями субъекта, его привычками, прошлым опытом и т. п., которые в свою очередь определяются еще более общими закономерностями социально-исторического развития, и только в этом контексте оно может получить свое подлинное причинное объяснение.

Чувства - отражение отношений на “языке личности”, или сознательное отражение. Социальная детерминация чувств обусловлена тем, что именно практические отношения людей, в которых их собственная жизнь становится для них особым предметом, порождают чувства как субъективные отношения, как переживания. Переживается значение происходящего для человека как родового существа, как совокупного субъекта. Чувства буквально вырастают из эмоций в определенных социально-типичных условиях. Социальная типичность условий жизни определяет и своеобразие чувств у представителей различных культур в связи со сходными событиями: демографическими, трудовыми, политическими и т. д.



Схожие статьи:

Проблемы Т-групп
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Влияние личностных качеств на общение
Воображаемые модели и идеализация
Развитие группы. Общие качества группы
Сознание как высшая форма психики
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Слежение за результатами
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Группы терапии искусством (арттерапии)
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Разнообразие видов групп встреч
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Общие закономерности мышления
Сознание человека и психофизическая реальность
Воображаемые модели и символы
Воображение как способ получения нового знания
Язык и формирование высших психологических функций
Гипнотический подход в рекламе
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Понятие ощущений
Психофизические шкалы
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Индивидуальный аутизм
Высшая нервная деятельность человека и животных
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Особенности высшей нервной деятельности человека
Переговоры
Цели групп психокоррекции
Психологические соблазны детей
Психологические новообразования ранней юности
Виды общения
Человек среди людей
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Почему существуют организации
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Дополнительные методики в тренингах умений
Виды памяти и их особенности
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Показатели рынка
Особенности Я-концепции в ранней юности
Не бойтесь брачного договора!
Неприступность
Почему вероятна стратификация?
Что такое малая группа?
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Общие закономерности мышления
Знания, умения, навыки и привычки
Структура сознания
Групповой процесс
“Фигура” и “фон”
Теория эмоций Джемса - Ланге


Новости: