Статьи →  Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания


Выделение мысленного эксперимента в относительно самостоятельную форму познания выражает этап в развитии познания. “Представляется неправильным сведение мысленного эксперимента к обдумыванию планируемого результата эксперимента, - считает А.О.Вальт. - Мысленный эксперимент является относительно самостоятельной познавательной операцией. Если обдумывается и планируется реальный эксперимент, то исследователь строит свои калькуляции исходя из наличной ситуации, стараясь охватить ее наиболее полным образом. Результаты такого рассуждения проверяются проведением самого реального эксперимента.
В случае же мысленного эксперимента как прибор, так и “экспериментальная” ситуация являются предметно “искаженными”, идеализированными и полученные выводы проверяются опосредованно в ходе восхождения к конкретному. Мысленный эксперимент отличается от дискурсивного, чисто логического умозаключения тем, что он не протекает в одних только понятиях. Тут в познавательном процессе участвует конкретный чувственный образ - модель, идеальный объект, абсолютно твердое тело, идеальные газы и жидкости, абсолютно черное тело и так далее”.

Значение и ценность мысленного эксперимента заключается в том, что в нем в ряде случаев осуществляются познание и проверка истинности знаний, не прибегая каждый раз к реальному экспериментированию. Кроме того, умственный эксперимент позволяет исследовать ситуации, не осуществимые практически, хотя и возможные принципиально.

Как материальный, так и мысленный эксперимент, будучи особой формой деятельности человека, направлены непосредственно на обнаружение того, что интересует исследователя, на познание качественного своеобразия явления. Другими словами, в эксперименте можно функционально выделить ту или иную связь по отношению к целям познания и тем самым фиксировать ее в качестве предмета исследования. Но это не означает отвлечение от некоторых не существенных в данной ситуации связей и отношений. Не имея возможности охватить все богатство характеристик интересующего объекта, приходится “обеднять” и схематизировать его. В конечном счете (такова диалектика познания) использование научных абстракций ведет к углублению и обогащению знания об изучаемых объектах.

Материальный эксперимент, в ходе которого реализуется “активное освоение” объекта исследования, позволяет получать адекватные характеристики этого объекта. Субъект же в мысленном эксперименте приходит к знанию законов движения объекта исследования потому, что мысленно воспроизводит эту деятельность по “освоению” объекта. Мысленный эксперимент - это эксперимент по структуре, а не по “внешней форме”. Система связей и отношений объектов материальной действительности, которая приводится во взаимодействие в материальном эксперименте, в мысленном эксперименте оказывается представленной в “снятом” схематизированном виде.



Схожие статьи:

Развитие личностной рефлексии
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Мышление и его стадии
Что такое менеджмент?
О тщеславии
Становление самосознания в ранней юности
Понятие о сознании
Темперамент и методы его изучения
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Как склонить человека к своей точке зрения
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Изучение сопротивления в группах встреч
Общие закономерности мышления
Почему вероятна стратификация?
Память в когнитивной психологии
Меняющийся рельеф и перспектива
Онтогенез и жизненный путь человека
Классификация раздражителя в рекламе
Управление конфликтной ситуацией
Когнитивная терапия Бека
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Воля и методы ее изучения
Основные функции чувств
Развитие личностной рефлексии
Классификация чувств
Воображение и постановка задачи
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Лидерские качества менеджера
Диалоговое общение
Теория Джемса-Ланге
Компьютерная психодиагностика
Житейская история
Проблемы телесной терапии
Динамический стереотип
Основные процедуры тренинга умений
Эффективность психологических тестов
Определение памяти
Репетиция поведения в тренингах умений
Коммуникационные сети
Реализация тактики
Морально-этические стороны дружбы
Установление контакта в группах встреч
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Общество и бизнес
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Методы исследования эмоций
Преодоление конфликтов посредством общения
Основные процедуры танцевальной терапии
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Структура личности по Фрейду
Интеллект
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Понятие деятельности
НАЧНИ С НОЛЯ


Новости: