Статьи →  Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания


Выделение мысленного эксперимента в относительно самостоятельную форму познания выражает этап в развитии познания. “Представляется неправильным сведение мысленного эксперимента к обдумыванию планируемого результата эксперимента, - считает А.О.Вальт. - Мысленный эксперимент является относительно самостоятельной познавательной операцией. Если обдумывается и планируется реальный эксперимент, то исследователь строит свои калькуляции исходя из наличной ситуации, стараясь охватить ее наиболее полным образом. Результаты такого рассуждения проверяются проведением самого реального эксперимента.
В случае же мысленного эксперимента как прибор, так и “экспериментальная” ситуация являются предметно “искаженными”, идеализированными и полученные выводы проверяются опосредованно в ходе восхождения к конкретному. Мысленный эксперимент отличается от дискурсивного, чисто логического умозаключения тем, что он не протекает в одних только понятиях. Тут в познавательном процессе участвует конкретный чувственный образ - модель, идеальный объект, абсолютно твердое тело, идеальные газы и жидкости, абсолютно черное тело и так далее”.

Значение и ценность мысленного эксперимента заключается в том, что в нем в ряде случаев осуществляются познание и проверка истинности знаний, не прибегая каждый раз к реальному экспериментированию. Кроме того, умственный эксперимент позволяет исследовать ситуации, не осуществимые практически, хотя и возможные принципиально.

Как материальный, так и мысленный эксперимент, будучи особой формой деятельности человека, направлены непосредственно на обнаружение того, что интересует исследователя, на познание качественного своеобразия явления. Другими словами, в эксперименте можно функционально выделить ту или иную связь по отношению к целям познания и тем самым фиксировать ее в качестве предмета исследования. Но это не означает отвлечение от некоторых не существенных в данной ситуации связей и отношений. Не имея возможности охватить все богатство характеристик интересующего объекта, приходится “обеднять” и схематизировать его. В конечном счете (такова диалектика познания) использование научных абстракций ведет к углублению и обогащению знания об изучаемых объектах.

Материальный эксперимент, в ходе которого реализуется “активное освоение” объекта исследования, позволяет получать адекватные характеристики этого объекта. Субъект же в мысленном эксперименте приходит к знанию законов движения объекта исследования потому, что мысленно воспроизводит эту деятельность по “освоению” объекта. Мысленный эксперимент - это эксперимент по структуре, а не по “внешней форме”. Система связей и отношений объектов материальной действительности, которая приводится во взаимодействие в материальном эксперименте, в мысленном эксперименте оказывается представленной в “снятом” схематизированном виде.



Схожие статьи:

Вербальный фактор интеллекта
Т-группы вкратце
Дружба
Зрелость в гештальттерапии
Изучение конфликтов в группах встреч
Случай: столкновение культур
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Состав плана сбыта
Домашняя работа в тренинге умений
Общее понятие об ощущениях
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Характер и методы его изучения
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Психологические соблазны детей
Группы встреч вкратце
Модели работы мозга
Интеллект и механизмы мозга
Зарождение политического PR
Экспериментальная психология
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Человек в пограничной ситуации
Лесть
психокоррекционная группа
Психофизические шкалы
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Основы энергоинформационной теории
Коротко о памяти
Кто правит миром
Подготовка к началу переговоров
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Структура акта общения
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Отражение и информация
Ситуационный анализ
Инстинктивное поведение животных
Мыслительные операции
Индивидуальный аутизм
Темперамент и личность
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Автократичный лидер
Почему доступна перцепция?
Положения схемы Дарендорфа
Психологическое воздействие на потребителей
Особенности обработки информации потребителем
Анекдоты про психологов
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Характер в структуре личности
Трансактный анализ общения
Боль
Огруппление мышления
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Психологический эксперимент и его виды
Группы терапии искусством (арттерапии)


Новости: