www.Azzc.ru

Выделение мысленного эксперимента в относительно самостоятельную форму познания выражает этап в развитии познания. “Представляется неправильным сведение мысленного эксперимента к обдумыванию планируемого результата эксперимента, - считает А.О.Вальт. - Мысленный эксперимент является относительно самостоятельной познавательной операцией. Если обдумывается и планируется реальный эксперимент, то исследователь строит свои калькуляции исходя из наличной ситуации, стараясь охватить ее наиболее полным образом. Результаты такого рассуждения проверяются проведением самого реального эксперимента.

В случае же мысленного эксперимента как прибор, так и “экспериментальная” ситуация являются предметно “искаженными”, идеализированными и полученные выводы проверяются опосредованно в ходе восхождения к конкретному. Мысленный эксперимент отличается от дискурсивного, чисто логического умозаключения тем, что он не протекает в одних только понятиях. Тут в познавательном процессе участвует конкретный чувственный образ - модель, идеальный объект, абсолютно твердое тело, идеальные газы и жидкости, абсолютно черное тело и так далее”.

Значение и ценность мысленного эксперимента заключается в том, что в нем в ряде случаев осуществляются познание и проверка истинности знаний, не прибегая каждый раз к реальному экспериментированию. Кроме того, умственный эксперимент позволяет исследовать ситуации, не осуществимые практически, хотя и возможные принципиально.

Как материальный, так и мысленный эксперимент, будучи особой формой деятельности человека, направлены непосредственно на обнаружение того, что интересует исследователя, на познание качественного своеобразия явления. Другими словами, в эксперименте можно функционально выделить ту или иную связь по отношению к целям познания и тем самым фиксировать ее в качестве предмета исследования. Но это не означает отвлечение от некоторых не существенных в данной ситуации связей и отношений. Не имея возможности охватить все богатство характеристик интересующего объекта, приходится “обеднять” и схематизировать его. В конечном счете (такова диалектика познания) использование научных абстракций ведет к углублению и обогащению знания об изучаемых объектах.

Материальный эксперимент, в ходе которого реализуется “активное освоение” объекта исследования, позволяет получать адекватные характеристики этого объекта. Субъект же в мысленном эксперименте приходит к знанию законов движения объекта исследования потому, что мысленно воспроизводит эту деятельность по “освоению” объекта. Мысленный эксперимент - это эксперимент по структуре, а не по “внешней форме”. Система связей и отношений объектов материальной действительности, которая приводится во взаимодействие в материальном эксперименте, в мысленном эксперименте оказывается представленной в “снятом” схематизированном виде.

Схожие статьи:

Бизнес с точки зрения неудачника
Методы исследования представлений
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Психографика рекламного текста
Социальный аспект организаций
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Знания, умения, навыки и привычки
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Классификация чувств
Конфликт потребностей
Основные процедуры Т-групп
Наблюдение как метод получения психологической информации
Типы конфликта
Рекомендации по оптимизации памяти
Белое вещество полушарий
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Общее понятие о темпераменте
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Побег в болезни
Интеллектуальное поведение животных
Проверка в условиях розничной торговли
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Особенности общения через переводчика
Автократичный лидер
Общие закономерности мышления
Кто правит миром
Информационная теория П.В.Симонова
Человек среди людей
Группы телесной терапии
Виды памяти и их особенности
Исследования лидерства К. Левина
Шаг к успеху, или как стать общительным
Сознание и мозг
Основные понятия тренинга умений
Самосознание в психической организации жизни человека
Воображение и мысленный эксперимент
Учение
Преимущества групповой формы психокоррекции
Приемы эффективоного общения по телефону
Изображение в рекламе
Формирование убеждения у покупателя
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Применение групповой психокоррекции в организациях
Правила культурного общения
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Дружба
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Структура психических свойств личности
Компьютерная психодиагностика
Уровни построения движения
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Иллюзии цветового зрения
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Методы принятия управленческих решений