Статьи →  Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания


Выделение мысленного эксперимента в относительно самостоятельную форму познания выражает этап в развитии познания. “Представляется неправильным сведение мысленного эксперимента к обдумыванию планируемого результата эксперимента, - считает А.О.Вальт. - Мысленный эксперимент является относительно самостоятельной познавательной операцией. Если обдумывается и планируется реальный эксперимент, то исследователь строит свои калькуляции исходя из наличной ситуации, стараясь охватить ее наиболее полным образом. Результаты такого рассуждения проверяются проведением самого реального эксперимента.
В случае же мысленного эксперимента как прибор, так и “экспериментальная” ситуация являются предметно “искаженными”, идеализированными и полученные выводы проверяются опосредованно в ходе восхождения к конкретному. Мысленный эксперимент отличается от дискурсивного, чисто логического умозаключения тем, что он не протекает в одних только понятиях. Тут в познавательном процессе участвует конкретный чувственный образ - модель, идеальный объект, абсолютно твердое тело, идеальные газы и жидкости, абсолютно черное тело и так далее”.

Значение и ценность мысленного эксперимента заключается в том, что в нем в ряде случаев осуществляются познание и проверка истинности знаний, не прибегая каждый раз к реальному экспериментированию. Кроме того, умственный эксперимент позволяет исследовать ситуации, не осуществимые практически, хотя и возможные принципиально.

Как материальный, так и мысленный эксперимент, будучи особой формой деятельности человека, направлены непосредственно на обнаружение того, что интересует исследователя, на познание качественного своеобразия явления. Другими словами, в эксперименте можно функционально выделить ту или иную связь по отношению к целям познания и тем самым фиксировать ее в качестве предмета исследования. Но это не означает отвлечение от некоторых не существенных в данной ситуации связей и отношений. Не имея возможности охватить все богатство характеристик интересующего объекта, приходится “обеднять” и схематизировать его. В конечном счете (такова диалектика познания) использование научных абстракций ведет к углублению и обогащению знания об изучаемых объектах.

Материальный эксперимент, в ходе которого реализуется “активное освоение” объекта исследования, позволяет получать адекватные характеристики этого объекта. Субъект же в мысленном эксперименте приходит к знанию законов движения объекта исследования потому, что мысленно воспроизводит эту деятельность по “освоению” объекта. Мысленный эксперимент - это эксперимент по структуре, а не по “внешней форме”. Система связей и отношений объектов материальной действительности, которая приводится во взаимодействие в материальном эксперименте, в мысленном эксперименте оказывается представленной в “снятом” схематизированном виде.



Схожие статьи:

Поведение с трудным боссом
Коммуникативные умения
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Динамический стереотип
Результаты исследования и их обсуждение
История исследования малых групп
Расширение осознания в гештальттерапии
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Построение доверительных отношений в группах встреч
Понятие эмоций
Практические упражнения
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Коммуникационные мотивы
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Сознание
Формула эмоций Симонова
Правила культурного общения
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Группы телесной терапии
Понятие о внимании
Вербальный фактор интеллекта
Формирование гуманистической направленности личности
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Анализ знаковых операций у ребенка
Классификации стилей управления
Эмоции, порождаемые социальной средой
Психологический эксперимент и его виды
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Чувственное отражение и воображение
Общее понятие о психике
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Психология дружбы
Основные функции чувств
Эмоции и оценка
Исследования лидерства К. Левина
Самосознание и самооценка личности
Классификация ощущений
Т-группы вкратце
Бизнес с точки зрения лидера
Физиологические основы внимания
Разработка рекламной стратегии
Домашняя работа в тренинге умений
Эмоции, эволюция и интеллект
Шкалы наименований
Виды общения
Взгляды и теории отечественных психологов
Обида
Исследование мотивов в психологии рекламы
Общество и бизнес
Портретные иллюзии
Методы исследования памяти
Внимание
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика


Новости: