Статьи →  Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания


Выделение мысленного эксперимента в относительно самостоятельную форму познания выражает этап в развитии познания. “Представляется неправильным сведение мысленного эксперимента к обдумыванию планируемого результата эксперимента, - считает А.О.Вальт. - Мысленный эксперимент является относительно самостоятельной познавательной операцией. Если обдумывается и планируется реальный эксперимент, то исследователь строит свои калькуляции исходя из наличной ситуации, стараясь охватить ее наиболее полным образом. Результаты такого рассуждения проверяются проведением самого реального эксперимента.
В случае же мысленного эксперимента как прибор, так и “экспериментальная” ситуация являются предметно “искаженными”, идеализированными и полученные выводы проверяются опосредованно в ходе восхождения к конкретному. Мысленный эксперимент отличается от дискурсивного, чисто логического умозаключения тем, что он не протекает в одних только понятиях. Тут в познавательном процессе участвует конкретный чувственный образ - модель, идеальный объект, абсолютно твердое тело, идеальные газы и жидкости, абсолютно черное тело и так далее”.

Значение и ценность мысленного эксперимента заключается в том, что в нем в ряде случаев осуществляются познание и проверка истинности знаний, не прибегая каждый раз к реальному экспериментированию. Кроме того, умственный эксперимент позволяет исследовать ситуации, не осуществимые практически, хотя и возможные принципиально.

Как материальный, так и мысленный эксперимент, будучи особой формой деятельности человека, направлены непосредственно на обнаружение того, что интересует исследователя, на познание качественного своеобразия явления. Другими словами, в эксперименте можно функционально выделить ту или иную связь по отношению к целям познания и тем самым фиксировать ее в качестве предмета исследования. Но это не означает отвлечение от некоторых не существенных в данной ситуации связей и отношений. Не имея возможности охватить все богатство характеристик интересующего объекта, приходится “обеднять” и схематизировать его. В конечном счете (такова диалектика познания) использование научных абстракций ведет к углублению и обогащению знания об изучаемых объектах.

Материальный эксперимент, в ходе которого реализуется “активное освоение” объекта исследования, позволяет получать адекватные характеристики этого объекта. Субъект же в мысленном эксперименте приходит к знанию законов движения объекта исследования потому, что мысленно воспроизводит эту деятельность по “освоению” объекта. Мысленный эксперимент - это эксперимент по структуре, а не по “внешней форме”. Система связей и отношений объектов материальной действительности, которая приводится во взаимодействие в материальном эксперименте, в мысленном эксперименте оказывается представленной в “снятом” схематизированном виде.



Схожие статьи:

Онтология и психология жизнедеятельности человека
Изучение конфликтов в группах встреч
Эмоции, порождаемые социальной средой
Виды внимания
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Задатки и способности
Воздействие состава группы
Психология света в рекламе
Повторение
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Воспитание в духе оптимизма
Цели групп психокоррекции
Почему стабильно бессознательное?
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Темперамент
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Слежение за результатами
Предмет и структура психологической науки
Общее понятие о темпераменте
Мотивация партнеров на взаимодействие
Основные процедуры тренинга умений
Темперамент и методы его изучения
Двумерная трактовка стилей лидерства
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Психологическое воздействие на граждан
Психолингвистика рекламного текста
Возникновение дружбы. Встреча
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Постановка задач рекламной деятельности
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Сознание и мозг
Формула эмоций Симонова
Ликбез для будущей свекрови
Деловой завтрак, обед, ужин
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Основные понятия психодрамы
Мышление
Разработка рекламной стратегии
Индивидуально–изменчивое поведение
Физиологическая основа темперамента
Основные процедуры танцевальной терапии
Мой сын наркоман?
Общение с подчиненными
Статус
Человек в пограничной ситуации
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Классификация характеров
Сознание как форма отражения
Групповой процесс
Стиль приспособления


Новости: