www.Azzc.ru

ЦЕЛЬ: Изучить особенности высших чувств школьников.
Необходимый материал: картина "Утро" Т.Н. Яблонской.
Методика выполнения: Ученикам демонстрируется картина "Утро" Т.Н Облонской и предлагается описать своё отношение к картине, описать, что на ней изображено.

После анализа на основании полученных результа-тов, эстетических, мо¬ральных и познавательных чувств, возникающих под воздействием этой картины эксперимен¬татор сравнивает их, поясняет, в чём их различие.

Схожие статьи:

Структурная схема планирования
Как стать хозяином своих желаний
ИГРОТЕРАПИЯ
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Психологическая характеристика темпераментов
Социально-психологическая структура группы
Дополнительные методики в тренингах умений
Конфликты и пути их разрешения
Управление
Система психических явлений
Активность сознания
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Личностное самоопределение в ранней юности
Группы встреч
Изучение рынка
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Методы исследования памяти
Автократичный лидер
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Вопросы материального стимулирования
Функции стратегического планирования
Основные процедуры гештальттерапии
Тестирование интеллекта
Ценностный конфликт
Практические упражнения в группах встреч
Двумерная трактовка стилей лидерства
Основные функции чувств
Проверка в условиях розничной торговли
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Преимущества групповой формы психокоррекции
Арсенал стратегического менеджмента
Важнейшие функции менеджера
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Образы рекламируемых продуктов
Поведенческий подход к лидерству
Самосознание и самооценка личности
Природа конфликта в организации
Физиологические основы внимания
Почему взаимно чувство?
Полустандартизированная беседа
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Ликбез для будущей свекрови
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Воображаемые модели как форма научного познания
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Роли и нормы в группах психокоррекции
Как правильно делать замечания
Cоставляющие права и способности управлять
Рекомендации по оптимизации памяти
Цели и постановка целей организации
Развитие группы. Общие качества группы