www.Azzc.ru

Старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную трудовую жизнь. Перед ним встают фундаментальные задачи социального и личностного самоопределения. Юношу и девушку должны волновать (волнуют ли?) многие серьезные вопросы: как найти свое место в жизни, выбрать дело в соответствии со своими возможностями и способностями, в чем смысл жизни, как стать настоящим человеком и многие другие.

Психологи, изучающие вопросы формирования личности на данном этапе онтогенеза, связывают переход от подросткового к юношескому возрасту с резкой сменой внутренней позиции, заключающейся в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности и проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания интересов, планов старшеклассников.

Юноша (девушка) стремится занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, т.е. понять себя и свои возможности наряду с пониманием своего места и назначения в жизни.

Практически стало общепринятым рассматривать личностное самоопределение как основное психологическое новообразование раннего юношеского возраста, поскольку именно в самоопределении заключается то самое существенное, что появляется в обстоятельствах жизни старшеклассников, в требованиях к каждому из них. Это во многом характеризует социальную ситуацию развития, в которой происходит формирование личности в этот период.

Схожие статьи:

Воображение и наглядное моделирование
Природа конфликтов
Знания, умения, навыки и привычки
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Практические упражнения для гештальтгрупп
Парадоксы психологии
Установки и стереотипы в рекламной практике
Классификация методов современной психологии
Особенности Я-концепции в ранней юности
Почему существуют организации
Теория Джемса-Ланге
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Этика психокоррекционных групп
Классификация чувств
Гнев
Практические упражнения
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Шаг к успеху, или как стать общительным
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Интеллект
Деловой завтрак, обед, ужин
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Неуспех
Состав плана сбыта
Установление целей маркетинга
Психология национальной идентичности
Предмет и структура психологической науки
Познавательные реакции потребителя
Методы получения согласия
Как стать хозяином своих желаний
Основные процедуры танцевальной терапии
Возникновение дружбы. Встреча
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Критика начальства без последствий для карьеры
Информационная теория П.В.Симонова
Методы ведения переговоров
Общее представление о памяти человека
Функции защиты в гештальттерапии
Мышление
Внимание
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Коммуникативные умения
психокоррекционная группа
Физиологические основы характера
Физиологические основы внимания
Внимание, его диагностика и развитие
Темперамент
Речь
Человек-масса. Анатомический срез
Психологический эксперимент и его виды
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Другие подходы телесной терапии