Статьи →  Понятие деятельности


Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его активности не существовало в природе. Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что благодаря ей он выходит за пределы своей природной ограниченности, т.е. превосходит свои же генотипически обусловленные возможности. Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и природу. Пользуясь этими орудиями, он построил современное общество, города, машины, с их помощью произвел на свет новые предметы потребления, материальную и духовную культуру и в конечном счете преобразовал самого себя. Исторический прогресс, имевший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан своим происхождением именно деятельности, а не совершенствованию биологической природы людей.


Современный человек живет в окружении таких предметов, ни один из которых не является чистым творением природы. Ко всем таким предметам, особенно на работе и в быту, оказались в той или иной степени приложенными руки и разум человека, так что их можно считать материальным воплощением человеческих способностей. В них как бы опредмечены достижения разума людей. Усвоение способов обращения с такими предметами, включение их в деятельность выступает как собственное развитие человека. Всем этим человеческая деятельность отличается от активности животных, которые не производят ни чего подобного: ни одежды, ни мебели, ни машин, ни знаковых систем, ни орудий труда, ни средств передвижения и многого другого. Для удовлетворения своих потребностей животные пользуются только тем, что им предоставила природа.

Иными словами, деятельность человека проявляется и продолжается в творениях, она носит продуктивный, а не только потребительский характер.

Породив и продолжая совершенствовать предметы творения, человек кроме способностей развивает свои потребности. Оказавшись связанным с предметами материальной и духовной культуры, потребности людей приобретают культурный характер.

Деятельность человека принципиально отличается от активности животных и в другом отношении. Если активность животных вызвана естественными потребностями, то деятельность человека в основном порождается и поддерживается искусственными потребностями, возникающими благодаря присвоению достижений культурно-исторического развития людей настоящего и предшествующих поколений. Это потребности в познании (научном и художественном) , творчестве, в нравственном самосовершенствование и другие.

Всякая деятельность имеет определенную структуру. В ней обычно выделяют действия и операции как основные составляющие деятельности.

Действием называют часть деятельности, имеющею вполне, осознанную человеческом цель. Например, действием, включенным в структуру познавательной деятельности, можно назвать получение книги, ее чтение; действиями, входящими в состав трудовой деятельности, можно считать знакомство с задачей, поиск необходимых инструментов и материалов, разработку проекта, технологии изготовления предмета и т.п.; действиями, связанными с творчеством, являются формулировка замысла, поэтапная его реализация в продукте творческой работы.

Операцией именуют способ осуществления действия. Сколько есть различных способов выполнения действия, столько можно выделить различных операций. Характер операций зависит от условия выполнения действия, от имеющихся у человека умений и навыков, от наличия инструментов и средств осуществления действия. Разные люди, к примеру, запоминают информацию и пишут по-разному. Это значит, что действие по написанию текста или запоминанию материала они осуществляют при помощи различных операций. Предпочитаемые человеком операции характеризуют его индивидуальный стиль деятельности.



Схожие статьи:

Опасный гештальт: основные моменты
Мысль - мощный источником информационных программ
Стереотипы мышления средневекового человека
Групповой процесс
Темперамент
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Природа конфликтов
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Физиологические основы внимания
Идеологическая роль лидера
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Общие закономерности мышления
Понятие о сознании
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Воображаемые модели как форма научного познания
Формирование групп
Для чего изучать конфликты
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Понятие и структура малых групп в психологии
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Нейрофизиологические основы ощущений
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Катарсис в психодраме
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Классификация характеров
Психологическая характеристика темпераментов
Цели групп психокоррекции
Особенности высшей нервной деятельности человека
Коммуникационная политика
Чувство отвращения
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Структура сознания
Качественные методы прогнозирования
Иллюзии при движении объекта
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Воображение как средство научного открытия
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Проблемы телесной терапии
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Определение общения
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Ролевые отношения
Тестирование внимания
Психологический климат коллектива
Определение воображения
Характер в структуре личности
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Кратко о чувствах
Возникновение дружбы. Встреча
Повторение
Новая парадигма естествознания
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ


Новости: