www.Azzc.ru

Характер нередко сравнивают с темпераментом, а в некоторых случаях и подменяют эти понятия друг другом. В науке среди господствующих взглядов на взаимоотношения характера и темперамента можно выделить четыре основных:

1. - отождествление характера и темперамента (Э. Кречмер, А. Ружицкий) ;

2. - противопоставление характера и темперамента, подчеркивание антагонизма между ними (П.Викторов, В.Вирениус) ;

3. - признание темперамента элементом характера, его ядром, неизменной частью (С.Л.Рубинштейн, С.Городецкий) ;

4. - признание темперамента природной основой характера (Л.С.Выготский, Б.Г.Ананьев).

Создание нрава значительно находится в зависимости от параметров характера, наиболее тесновато связанного со качествами сердитой системы. Не считая такого, черты нрава появляются тогда, кода характер теснее довольно развит. Нрав развертывается на базе, на складе характера. Характер описывает в нраве эти черты, как уравновешенность либо нелегкость вхождения в новенькую обстановку, маневренность либо инертность реакции и т.д. Но характер никак не предопределяет нрав. У людей с схожими качествами характера имеет возможность существовать совсем разный нрав. Индивидуальности характера имеют все шансы содействовать либо мешать формированию тех либо других дьявол нрава.

Свойства темперамента могут в какой-то степени даже приходить в противоречие с характером.

У человека со сформировавшимся характером темперамент перестает быть самостоятельной формой проявления личности, а становится его динамической стороной, заключаясь в определенной эмоциональной направленности свойств характера, определенной скорости протекания психических процессов и проявлений личности, определенной характеристике выразительных движений и действий личности. Здесь же следует отметить влияние, оказываемое на формирование характера динамическим стереотипом, т.е. системой условных рефлексов, образующих в ответ на устойчиво повторяющуюся систему раздражителей. На формирование динамических стереотипов у человека в различных повторяющихся ситуациях влияет его отношение к обстановке, в результате чего могут изменятся возбуждение, торможение, подвижность нервных процессов, а, следовательно, общее функциональное состояние нервной системы. Необходимо также отметить роль в образовании динамических стереотипов также определяющую роль в образовании динамических стереотипов второй сигнальной системы, через которую осуществляют социальные воздействия.

Черты темперамента и характера органически связаны и взаимодействуют друг с другом в целостном едином облике человека, образуя неразделимый сплав - интегральную характеристику его индивидуальности.

Несмотря на то, что характер относят к индивидуальным особенностям личности, в структуре характера можно выделить черты, общие для определенной группы людей. Даже у самого оригинального человека можно найти какую-то черту (например, необычность, непредсказуемость поведения) , обладание которой позволяет отнести его к группе людей с аналогичным поведением.

В данном случае нужно говорить о типических чертах характера Н.Д.Левитов считает, что тип характера - это конкретное выражение в индивидуальном характере черт, общих для некоторой группы людей.

Характер не является врожденным, - он формируется в жизни и деятельности человека как представителя определенной группы, определенного общества. Поэтому характер человека - это всегда продукт общества, чем и объясняется сходство и различие в характерах людей, принадлежащих к различным группам.

В индивидуальном характере отражаются многообразные типические черты: национальные, профессиональные, возрастные. Типические черты нередко фиксируются обыденным сознанием в различных установках и стереотипах. Своеобразно преломляясь, в национальных особенностях проявляются типические черты, присущие дошкольникам, подросткам, пожилым людям и т.д. нетрудно описать типический характер врача, военного, в то же время каждый типический характер имеет свои индивидуальные черты.

Несмотря на устойчивость, тип характера обладает определенной пластичностью, Под влиянием жизненных обстоятельств и воспитания, требований общества тип характера изменяется и развивается.

Схожие статьи:

Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Шрифт в рекламе
Автобиографический метод в исследовании личности работника
О гордости
Нейрофизиологические основы внимания
Нейрофизиологические основы ощущений
Положения схемы Дарендорфа
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Психологические соблазны детей
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Детский коллектив
Шкалы наименований
Определение общения
Применение групповой психокоррекции в организациях
Разработка рекламной стратегии
Некоторые эффекты и законы памяти
Проблемы телесной терапии
Эволюция и психика
Происхождение и развитие психики
Шкалы интервалов
Образы рекламируемых продуктов
Процесс общения (коммуникации)
Основные процедуры танцевальной терапии
Технические приемы эффективного слушания
Коротко об ощущениях
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Боль
Тестирование внимания
Вопросы материального стимулирования
Различия психики животных и человека
Самосознание и самооценка личности
Эмоциональный заряд информации
Качественные методы прогнозирования
24 совета руководителю-оратору
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Поведенческий подход к лидерству
Лидерские качества менеджера
НАЧНИ С НОЛЯ
Методы исследования эмоций
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Переговоры
Виды деятельности
Физиологическая основа темперамента
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Психологические новообразования ранней юности
Как стать хозяином своих желаний
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Структура личности по Фрейду
Визитные карточки
Развитие группы. Общие качества группы
Системный подход в психологии
Деловой завтрак, обед, ужин
Гештальттерапия вкратце
Модальности самоустановок