www.Azzc.ru

С точки зрения Б.Г.Ананьева, методы психологического исследования являются системами операций с психологическими объектами и вместе с тем являются гносеологическими объектами самой психологической науки.

Метод - это выражение некоторых свойств соотношений между объектом и субъектом в процессе познания (Завалевский, Роговин).

Классификация (Г. Пирьов):
1. Собственно методы (наблюдение, эксперимент, моделирование и т.д.); наблюдение бывает объективное, непосредственно - опосредованное (анкеты, опросники), субъективный эксперимент: лабораторный, естественный, психолого-педагогический.
2. Методические приемы - вспомогательные методы (математические, графические, биохимические).

3. Методические подходы (генетический, психофизиологический).

Классификация С.Л. Рубинштейна:
1. Наблюдение: внешнее, внутреннее. Эксперимент: естественный, лабораторный, психолого-педагогический, , физиологический (или метод условных рефлексов).
2. Приемы изучения продуктов деятельности.
3. Беседа.
4. Анкета.

Классификация Б.Г. Ананьева:
1. Организационные: сравнительный, лонгитюдный, комплексный.
2. Эмпирические: обсервационные (наблюдение, самонаблюдение), эксперимент (лабораторный, полевой, естественный), психофизиологические, анализ продуктов и процессов деятельности (праксиметрические методы), моделирование, биографический метод.
3. Методы обработки данных: методы математической статистики, качественного описания.
4. Интерпретационные методы: генетические (фило- и онто-), структурные (классификация, типологизация).

Схожие статьи:

Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Понятие личности
Основные процедуры гештальттерапии
О САМОМ ГЛАВНОМ
Психология в системе современной науки
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Основные свойства внимания
Нейрофизиологические основы внимания
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Воспитание в духе оптимизма
Становление самосознания в ранней юности
Случай: столкновение культур
Наблюдение и эксперимент
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Зависть
Мотивация партнеров на взаимодействие
Развитие личности
Высшая нервная деятельность человека и животных
Труд
Стиль уклонения
Психологическая характеристика темпераментов
Взаимодействие навыков
Особенности Я-концепции в ранней юности
Преувеличение острых углов
Анализ движения в танцевальной терапии
Развитие личностной рефлексии
Белое вещество полушарий
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
О тщеславии
Проблема культурного развития ребенка
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Индивидуально–изменчивое поведение
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Понятие психологии
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Понятие дружбы и её значения
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Типы конфликта
Стадный инстинкт
Оценка персонала
Почему стабильно бессознательное?
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Природа конфликтов
Четыре системы Лайкерта
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Логическая структура мысленного эксперимента
Эмоции и действительность
Отражение и информация
Восприятие мира и себя в нем
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Поведение с трудным боссом
Информационная теория П.В.Симонова
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования