www.Azzc.ru

Существует большое количество факторов, влияющих на "выпуск" группы. Среди них территориальные факторы, характеристики задания, и контрольные системы организации.

Территориальные факторы. Важное место в групповой структуре занимают территориальность (territoriality) и физическое место.

Территориальность. Замечено, что индивидуумы и группы часто считают, что имеют права на некоторые объекты или места, которые в действительности не являются их собственностью. Данный объект или территория занимаются и используются так, как будто принадлежат данной группе, причем чужаки оттуда всячески изгоняются, а если данная территория потеряна, то ее стремятся как можно скорее вернуть.

Личное место. Личное место - то пространство вокруг индивидуума, которое является его собственным, в которое никто другой не имеет доступа. Люди всячески отражают вторжения в их личное место, испытывая отрицательные чувства к тем, кто такое вторжение предпринимает. Интересным является тот факт, что люди сохраняют между собой дистанцию, пропорционально близости межличностного взаимодействия.

Пространственные расположения. То, как располагаются люди в процессе взаимодействия друг с другом, во многом оказывает влияние на их отношения. Например, люди, стремящиеся к сотрудничеству, садятся обычно рядом, тогда как оппоненты предпочитают сидеть друг напротив друга. Расположение, например, стола в кабинете управляющего также красноречиво свидетельствует о его позиции по отношению к посетителям. Здесь существуют два главных положения: "трон", когда управляющий "отгораживается" своим письменным столом, и положение "стол касается стены", создающее в кабинете более неформальную атмосферу.

Задание. Еще одна ситуационная переменная, оказывающая сильное влияние на структуру группы и ее деятельность, это тип задания, которое выполняет группа. Задание - это некоторые требования, предъявляемые к группе, если они удовлетворяются, то задание считается выполненным. Задания различаются по степени взаимодействия между членами группы, требующегося для их выполнения.

Ситуация, которая требует тесного взаимодействия, называется обоюдной взаимозависимостью (reciprocal interdependence).

Гораздо меньшего взаимодействия требует последовательная взаимозависимость (sequential interdependence). Заметим, что при такой ситуации общая производительность группы не превышает производительности самого медленного ее члена. Существуют так- же задания, вообще не требующие никакого взаимодействия.

В таких случаях говорят, что имеет место объединенная взаимозависимость (pooled interdependence). При таком положении увеличение взаимодействия ведет даже к снижению производительности.

Типология заданий по Мак-Грату (McGrath). Задания можно классифицировать не только по уровню межличностного взаимодействия, но и по требованиям, предъявляемым к их исполнителям. Такая классификация получила название типологии заданий.

Схожие статьи:

Карта конфликта
Переговоры
Объекты долгосрочного планирования
Психологические соблазны детей
Что такое бизнес?
Расширение осознания в гештальттерапии
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Психодрама
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Депрессивный гендер
Формирование убеждения у покупателя
Тестирование внимания
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Психологическое воздействие на граждан
Исследование Т-групп
Знания, умения, навыки и привычки
Понятие Я-концепции
Методы изучения личности
Виды внимания
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Причины конфликта
психокоррекционная группа
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Рассеянность и внимательность
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Временная дезорганизованность сознания
Конвергентный филогенез
О методах исследований в психологии
Чувственное отражение и воображение
Компьютерная психодиагностика
Теория эмоций Альфреда Адлера
Развитие психики
Системный подход в психологии
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Основные процедуры гештальттерапии
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Психофизические шкалы
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Психические процессы в формировании рекламных образов
Психология в системе современной науки
Психологическая характеристика темпераментов
Детский коллектив
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Коротко об ощущениях
Новая парадигма естествознания
Характер в структуре личности
Общение по телефону
Тестирование памяти
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Гештальтпсихология
Теория Джемса-Ланге
Инсайт в психодраме