Статьи → Применение групповой психокоррекции в организациях
На протяжении многих лет Т-группы развивались в основном из неструктурированных групп тренинга базовых умений. В конце 60-х и начале 70-х годов Т-группы и группы сензитивности широко использовались в условиях организаций. Для улаживания конфликтных ситуаций в рабочих группах, совершенствования межличностных отношений рабочих и служащих практиковалось вмешательство внешних консультантов. Однако практические результаты их работы не оправдали ожидания и вызвали разочарование. Тренинг сензитивности переоценивался, рабочих часто не предупреждали о том, что им следует ожидать, и у них возникало ощущение вынужденности своего участия. В результате Т-группы оказывались не всегда полезными для нужд организаций. В настоящее время Т-группы в этих условиях используются реже и более избирательно. Они обычно являются одним из направлений подхода, именуемым Организационным развитием, или ОР (French & Bell, 1973). Организационное развитие предусматривает запланированные вмешательства, направленные на помощь организациям, в целях более полного использования личностных ресурсов и эффективного функционирования. Специфическими целями ОР могут быть ослабление конфликтов, развитие методов совместного руководства или улучшение процедуры принятия решений.
Схожие статьи:
Карта конфликтаВлияние впечатлений и эмоций на память
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Группы тренинга умений
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Особенности высшей нервной деятельности человека
Темперамент и методы его изучения
Морально-этические стороны дружбы
Система воспитания как условие развития личности
Понятие дружбы и её значения
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Физиологические основы внимания
Психологическое воздействие на граждан
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Роль упражнения в выработке навыков
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Положения схемы Дарендорфа
Ситуационный анализ
Классификация чувств
Эмоции и чувства
Вербальный фактор интеллекта
Управленческая решетка
Т-группы
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Эмпатия
Мозг и психика
Проблема культурного развития ребенка
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Наблюдение как метод получения психологической информации
Почему взаимно чувство?
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Практические упражнения в группах встреч
Разработка рекламной стратегии
Когнитивная терапия Бека
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Методы изучения внимания
Физиологические основы характера
Коротко о мышлении
Основные понятия психодрамы
Некоторые эффекты и законы памяти
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Строение и функции нервной системы
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Лесть
Определение мышления
Кто правит миром
Рассеянность и внимательность
Основные понятия Т-групп
Дружба
Характеристики каналов связи общения
Ситуационная модель руководства Фидлера
Управление конфликтной ситуацией