www.Azzc.ru

1. Экспресс-совет. Если не уверены в себе при прохождении психологической диагностики (психодиагностики), то выберите из своих знакомых людей того, кто, как вам кажется, идеально соответствует той нише, которую Вы пытаетесь занять или отстоять. Отвечайте как ответил бы он.
2. Если в инструкции сказано, что в тесте нет правильных и неправильных ответов - не доверяйте этому.

3. Избегайте экстремальности, будьте ближе к "золотой середине", не оплевывайте себя, но и не превозносите. На вопрос "Вы всегда оплачиваете проезд в общественном транспорте?" лучше ответить "нет", т.к. так поступает большинство. Иначе вы скорее заподозритесь в неоткровенности.
4. Многие тесты содержат "шкалу лжи", т.е. имеют ряд провокационных вопросов как в предыдущем примере. И если даже вы всегда оплачиваете проезд, то вам по этой шкале будет плюсик. Набралось много плюсиков - ваши результаты будут признаны недостоверными. И тогда в лучшем случае вас попросят заново пройти данный тест (скорее всего по другой форме, с другими вопросами). В худшем - в заключении напишут что-нибудь вроде "склонен к неоткровенности", что может значительно снизить ваш рейтинг. И вообще это может отрицательно сказаться на тоне всего заключения, т.к., поверьте, психологи очень не любят недостоверные результаты.
5. Иногда встречаются такие тесты, в которых один вопрос или утверждение встречаются дважды. Ответили по-разному - вам плюсик по "шкале лжи". Старайтесь дословно запоминать вопросы и отвечать одинаково на одинаковые.
6. На результаты тестирования может сильно сказаться обстановка. Если вам не нравятся условия тестирования (шумно или плохое освещение, например) попросите улучшить условия, особенно если проводится проверка ваших способностей, интеллекта. Просите в максимально корректной форме, интеллигентно, никого не раздражая. Если вам откажут - то вполне вероятно это такая задумка, часть плана. Если проводится обследование группы, то просить улучшить обстановку только вам, согласитесь, глупо.
7. По завершении процедуры тестирования попробуйте отксерокопировать протокол обследования, бланки со своими ответами. Они могут пригодиться и для последующей аппеляции (до которой, конечно, лучше не доводить), и наверняка помогут избежать в заключении одного-двух негативных о вас суждений. Если обратитесь к знакомому психологу - тот поможет указать на ваши промахи.
8. Многие тесты проводятся с ограничением и фиксированием времени. Узнайте у психолога максимально полную информацию об ограничениях, сколько отводится на ответы времени. Приходите на диагностику обязательно с часами: во-первых это может вам помочь с планированием времени на ответы, а во-вторых отсутствие часов может сказаться на вашем имидже (как человека неделового). Если психолог стоит с секундомером - делайте, конечно, задание как можно быстрее. Если нет - используйте все шансы растянуть время. Например, если психолог зачитывает вопросы группе - обязательно просите психолога повторить непонятный или сложный вопрос, в конце можете попросить даже дать лично вам перечень всех вопросов. Если вы работаете индивидуально со списком вопросов или тестовой тетрадью - это большой для вас плюс. В тесте (опроснике) Кеттелла, например, 16 личностных шкал. Среди них - одна на интеллект. Ограничений по времени нет. Сидите и думайте на здоровье, никуда не торопитесь.
9. Вы вправе спросить у психолога название теста, который с вами проводят. Это может вам пригодиться.
10. Если вас отбирают (на работу или учебу), то скорее всего вам нужно быть умным коммуникабельным здоровячком нежели глупым замкнутым психом. В других разделах мы еще затронем эту важнейшую тему.
11. Уменьшайте, по-возможности, свой возраст. Это пригодится, возможно, если вам предстоит пройти тест на интеллект, где более молодым часто делается скидка, и если вам еще не за двадцать (для более взрослых различий не делается).

Схожие статьи:

Вербальный фактор интеллекта
Практика проведения собеседования с персоналом
Внимание, его диагностика и развитие
Деловые беседы и переговоры
Понятия малой группы и коллектива
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Типы дружбы
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Современная экономика и современный менеджер
Изображение в рекламе
Внимание
Взаимодействие навыков
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Коммуникационная политика
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Возникновение дружбы. Встреча
Интеллект и механизмы мозга
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Теория Джемса-Ланге
Система психических явлений
Мыслительные операции
Эпилептоид, кто ты?
Понятие ощущений
Инсайт в психодраме
Конвергентный филогенез
Последствия конфликта
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Виды деятельности
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Коммуникативные умения
Определение общения
Историческая обусловленность чувств человека
Сознание и мозг
Решения ролевых проблем
Тестирование внимания
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Коротко о мышлении
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Карта конфликта
Динамический стереотип
Свойства внимания
Постановка задач рекламной деятельности
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Темперамент и личность
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Чувственное отражение и воображение
Биологическая и информационная теория эмоций
Меняющийся рельеф и перспектива
Почему взаимно чувство?
Понятие Я-концепции
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Решение о разработке рекламного сообщения
Практические упражнения в группах встреч
Сознание и мозг