Статьи →  Характер и методы его изучения


Мясищев: Характер - структурная интеграция отношений (имеется в виду характерная для индивидуума структура личности). Личность характеризуется - направленностью, уровнем развития, структурой, динамикой темперамента. Таким образом, направленность - вектор, а характер - соотношение мотивов и отношений вообще.
Левитов: Характер - психический склад личности, выраженный в ее направленности и воли. Основное - направленность. Направленность определяет деятельность, воля подкрепляет ее.
Ковалев: Характер - психический склад личности, который сложился под влиянием внешних воздействий и воспитания и определяет стиль поведения и отношений человека. Таким образом, характер - это приобретенная характеристика.
Штерн: характер - социальные диспозиции (диспозиции социального поведения). Структура: темперамент, интеллектуальные особенности, волевые особенности и т.д. Таким образом, характер проявляется в обществе.
Олпорт: Черты характера - это нравственно оцениваемые черты личности (следовательно определенной культуре определения трактовка одного и того же свойства). Характер - согласование индивидуальных и групповых норм и ценностей.
Платонов: Характер - каркас личности. Содержательная сторона - направленность плюс воля плюс проявление в поведении: сложившийся стереотип поведения. Выраженность характера определяется четкостью тенденций и способностью подкрепить их.
Мерлин: Черты характера - это свойство личности в целом, которые проявляются в социально-типических ситуациях.
Признаки черт характера:
1. Ситуативная обусловленность;
2. В основе лежат определенные отношения;
3. Формы проявления (качественные особенности психических процессов, темпераментных особенностей и т.д.)
Функции характера:
1. Помогают человека самоосуществиться в деятельности;
2. Экспрессивная функция (выражение отношения к чему-либо).
Эмпирические характеристики черт характера:
1. Интегративные. Это всегда структура.
2. Индивидуально-своеобразное сочетание свойств.
3. Относится к социальному поведению человека.
4. Это всегда отношение, т.е. всегда есть мотивационный компонент;
5. Автоматизированность проявлений черт характера. Черты долго закрепляются, а потом начинают проявляться автоматизированно. Автоматизм может приветси к акцентуации;
6. Яркая выраженность;
7. Наличие волевого компонента;
8. Относительная стабильность;
9. Формируется через воспитание.
Сферы проявления черт характера:
1. Социальная; 2. Деятельность; 3. Общение.
Классификация черт по Левитову:
1. Свойство характера как целого: определенность (связанная с направленностью), цельность и непротиворечивость, сложность (широта), сила (твердость);
2. Черты характера, связанные с направленностью;
3. Черты характера, связанные с волей.
Ковалев: черты характера как целого:
1. Моральная воспитанность; 2. Полнота; 3. Цельность; 4. Определенность (воля); 5. Уравновешенность (свойство нервной системы).
У Ковалева в характер входит все, это и склад, и профиль, и своеобразное сочетание.

Формирование характера.
Ананьев: основная линия формирования характера - переход отношений в черты характера. Преобразование интериндивидуальных связей в интраиндивидуальные (сначала - коммуникативные, потом - рефлексивные).
Развитие характерологических особенностей:
1. Отношение общения;
2. Субъектные, волевые, эмоциональные;
3. Самоотношения (рефлексивные свойства характера, особенно ценностные ориентации).
Методы изучения (Левитов):
1. Наблюдение. Эффективность зависит от цели;
2. Эксперимент. Может использоваться по поводу психических процессов. Например: память: насколько человек уверенно отвечает, обосновывает;
3. Беседа: конкретная, автобиографическая, клиническая;
4. Анализ продуктов деятельности;
5. Контент-анализ документов (письма, дневники, литературно-художественные произведения).



Схожие статьи:

Ситуационный подход к лидерству
Определение мышления
Психология дружбы
Стиль уклонения
Понятие деятельности
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Стыд за собственного ребенка
Слежение за результатами
Эмоции и действительность
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Личные детерминанты понимания в рекламе
Телесная терапия вкратце
Кто правит миром
Рассеянность и внимательность
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Изучение конфликтов в группах встреч
психокоррекционная группа
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Развитие группы. Общие качества группы
Карта конфликта
Автократичный лидер
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Поведение с трудным боссом
Воображаемые модели как форма научного познания
Практические упражнения для гештальтгрупп
Эмоциональный заряд информации
Виды памяти и их особенности
Изучение покупателя
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Группы тренинга умений
Структурная схема планирования
Язык и формирование сознания
Почему существуют организации
Мысль - мощный источником информационных программ
Анализ мотивов и его использование в рекламе
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Определение воображения
Методы изучения внимания
Психические процессы в формировании рекламных образов
Формирование убеждения у покупателя
Общее представление о памяти человека
Основные процедуры гештальттерапии
Структурные характеристики организаций
Структура психических свойств личности
Виды дружбы
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Коротко об ощущениях
Группы: их виды, размеры, структура
Ситуационная модель руководства Фидлера
Поведенческий подход к лидерству


Новости: