Статьи →  Т-группы вкратце


Первые группы тренинга (Т-группы) были основаны в 1946 г. Куртом Левином и его коллегами, заметившими, что участники групп получают пользу от анализа собственных групповых переживаний. Лабораторный тренинг предлагает широкий спектр методов обучения, направленных на развитие межличностных умений и исследование процессов, происходящих в малых группах. Некоторые Т-группы, получившие название групп сензитивности, могут иметь целью всестороннее развитие личности отдельных участников.

Ценности, лежащие в основе движения Т-групп, включают: ориентацию на поведенческие и общественные науки, демократичные процессы в противовес авторитарным, способность устанавливать отношения взаимопомощи. Основные понятия, связанные с Т-группами: обучающая лаборатория, обучение тому, как учиться, принцип "здесь и теперь". Обучающая лаборатория фокусирует внимание на опробование новых видов поведения в безопасном окружении. Обучение тому, как учиться, включает цикл: представление самого себя - обратная связь - экспериментирование. Обратная связь, раскрывается на примере "Окна Джогари",- наиболее важном понятии в методологии Т-групп.


Руководитель Т-группы (тренер) доверяет участникам группы совместную работу по исследованию их поведения и взаимоотношений. Имеющая сходство с Т-группой тэвистокская малая учебная группа исходит из того, что индивидуальное поведение отражает процессы, которые происходят в группе. Тэвистокскому руководителю принадлежит более пассивная роль, чем руководителю Т-группы. Т-группа помогает также участникам развивать специфические коммуникативные умения, такие, как описание поведения, коммуникация чувств, активное слушание, конфронтация. Некоторые Т-группы используют структурированный подход для достижения специфических целей членов группы.
В исследованиях Т-групп могут быть выделены две области: исследования группового процесса и оценка конечной эффективности. Существует необходимость в более долговременных исследованиях, в частности, для изучения переноса результатов группового опыта в реальность, например в семейную группу. Т-группы способствовали росту популярности групп в целом и расширили знакомство с психологическими понятиями. Они явились частью растущего интереса членов общества к личностному росту и аутентичности. Последнее время Т-группы направили свое внимание на развитие специфических умений и стали включать техники других направлений.



Схожие статьи:

"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Предмет и структура психологической науки
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Слежение за результатами
Как склонить человека к своей точке зрения
Задачи планирования деятельности фирмы
Логическая структура мысленного эксперимента
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Интеллект
Структура сознания
Новая парадигма естествознания
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Понятие личности
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Ситуационная модель руководства Фидлера
Терминологический аппарат исследования эмоций
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Эффективность психологических тестов
Эмоциональные реакции потребителя
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Особенности Я-концепции в ранней юности
Общение с подчиненными
Физиологическая основа темперамента
Аутизм как интроекция
Группы телесной терапии
Портретные иллюзии
Лесть
Организация стимулов в рекламе
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Формирование убеждения у покупателя
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Индивидуумы и группы
Восприятие
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Особенности обработки информации потребителем
Ассоциации как способ запоминания
Сознание как форма отражения
Биологическая и информационная теория эмоций
Воображаемые модели как форма научного познания
Структура общения
Внимание как условие сознательной деятельности
Структура личности по Платонову
Подведение итогов переговоров
Эмоции и чувства
Для чего изучать конфликты
Аспекты эмоций
Классификации стилей управления
Рассеянность и внимательность
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Современные концепции личности
Группы танцевальной терапии
Характеристика и базы исследования


Новости: