www.Azzc.ru

Рэнсис Лайкерт и его коллеги в Мичиганском университете разработали альтернативную систему, сравнивая группы с высокой производительностью труда и группы с низкой производительностью в различных организациях. Они считали, что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства. Аналогично континууму по теориям “Х” и “Y” МакГрегора, руководители групп с высокой и низкой производительностью классифицировались по континууму, находящемуся в пределах от одной крайности - сосредоточенные на работе (теория “Х”) , до другой - сосредоточенные на человеке (теория “Y”).

РУКОВОДИТЕЛЬ, сосредоточенный НА РАБОТЕ, также известный как руководитель, ориентированный на задачу, прежде всего, заботится о проектировании задачи и разработке системы вознаграждений для повышения производительности труда. Классическим примером руководителя, сосредоточенного на работе служит Фредерик У. Тейлор. Тейлор строил задачу по техническим принципам эффективности и вознаграждал рабочих, которые перевыполняли квоту, тщательно рассчитанную на основе измерения потенциального выпуска продукции.

В противоположность этому, первейшей заботой руководителя , СОСРЕДОТОЧЕННОГО НА ЧЕЛОВЕКЕ, являются люди. Он сосредоточивает внимание на повышении производительности труда путем совершенствования человеческих отношений: делает упор на взаимопомощи, позволяет работникам максимально участвовать в принятии решений, избегает мелочной опеки и устанавливает для подразделения высокий уровень производительности труда. Он активно считается с нуждами подчиненных, помогает им решать проблемы и поощряет их профессиональный рост.

На основании своих исследований, Лайкерт сделал вывод, что стиль руководства неизменно будет ориентированным либо на работу, либо на человека. Не встретилось ни одного руководителя, кто бы проявлял оба эти качества в значительной степени и одновременно. Результаты также показали, что стиль руководства, сосредоточенный на человеке, почти во всех случаях способствовал повышению производительности труда.

Схожие статьи:

Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Мотивация персонала
Виды деятельности
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Вопросы интервью
Преимущества групповой формы психокоррекции
Индивидуумы и группы
Правила культурного общения
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Модель цикла личного отношения Левинджера
Нормы
Структура личности по Платонову
Другие подходы телесной терапии
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Свойства внимания
Когнитивная терапия Бека
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Изучение сопротивления в группах встреч
Чувство отвращения
Виды навыков
Группы терапии искусством (арттерапии)
Конвергентный филогенез
Лесть
Проблема культурного развития ребенка
Индивидуальные особенности направленности сознания
Автобиографический метод в исследовании личности работника
История исследования малых групп
Масса и первобытная орда
Основные стадии протекания конфликта
Роли и нормы в группах психокоррекции
Психика и среда
Т-группы вкратце
Разновидности рекламы
Проблемы телесной терапии
Физиологические основы внимания
Основные понятия тренинга умений
Проверка в условиях розничной торговли
Создание взаимопонимания
Аспекты эмоций
Общее понятие об ощущениях
Проблемы групп встреч
Анализ внутренних переживаний потребителя
Выражение веселья и радости
Построение доверительных отношений в группах встреч
Нравственная сторона дружбы
Двумерная трактовка стилей лидерства
Структурная интеграция в телесной психотерапии
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Исследование мотивов в психологии рекламы
Историческая обусловленность чувств человека
Эмоции и оценка
Случай: столкновение культур
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Тестирование памяти