www.Azzc.ru

Рэнсис Лайкерт и его коллеги в Мичиганском университете разработали альтернативную систему, сравнивая группы с высокой производительностью труда и группы с низкой производительностью в различных организациях. Они считали, что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства. Аналогично континууму по теориям “Х” и “Y” МакГрегора, руководители групп с высокой и низкой производительностью классифицировались по континууму, находящемуся в пределах от одной крайности - сосредоточенные на работе (теория “Х”) , до другой - сосредоточенные на человеке (теория “Y”).

РУКОВОДИТЕЛЬ, сосредоточенный НА РАБОТЕ, также известный как руководитель, ориентированный на задачу, прежде всего, заботится о проектировании задачи и разработке системы вознаграждений для повышения производительности труда. Классическим примером руководителя, сосредоточенного на работе служит Фредерик У. Тейлор. Тейлор строил задачу по техническим принципам эффективности и вознаграждал рабочих, которые перевыполняли квоту, тщательно рассчитанную на основе измерения потенциального выпуска продукции.

В противоположность этому, первейшей заботой руководителя , СОСРЕДОТОЧЕННОГО НА ЧЕЛОВЕКЕ, являются люди. Он сосредоточивает внимание на повышении производительности труда путем совершенствования человеческих отношений: делает упор на взаимопомощи, позволяет работникам максимально участвовать в принятии решений, избегает мелочной опеки и устанавливает для подразделения высокий уровень производительности труда. Он активно считается с нуждами подчиненных, помогает им решать проблемы и поощряет их профессиональный рост.

На основании своих исследований, Лайкерт сделал вывод, что стиль руководства неизменно будет ориентированным либо на работу, либо на человека. Не встретилось ни одного руководителя, кто бы проявлял оба эти качества в значительной степени и одновременно. Результаты также показали, что стиль руководства, сосредоточенный на человеке, почти во всех случаях способствовал повышению производительности труда.

Схожие статьи:

Психология света в рекламе
Самооценка
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Воля и методы ее изучения
Отражение и информация
Репетиция поведения в тренингах умений
Память и ее развитие
Сознание как высшая форма психики
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Положения схемы Дарендорфа
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Определение воображения
Влияние впечатлений и эмоций на память
Мышление и его стадии
Понятие дружбы и её значения
Классификация явлений мышления
Карта конфликта
Основные процедуры Т-групп
Возникновение дружбы. Встреча
Понятие о внимании
Гештальтпсихология
Типическое и индивидуальное в характере
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Классификация социальных объединений в психологии
Понятие Я-концепции
Индивидуальные различия памяти у людей
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Решение о разработке рекламного сообщения
Аспекты эмоций
Проблемы групп встреч
Преимущества групповой формы психокоррекции
Новая парадигма естествознания
Воображение как способ получения нового знания
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Воображение как средство научного открытия
Структура памяти
Взгляды и теории отечественных психологов
Запоминание в психологии рекламы
Проблемы психодрамы
Физиологические основы характера
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Нейрофизиологические основы ощущений
О методах исследований в психологии
Психодрама
Проблема общности в социальной психологии
Общая характеристика навыков
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Коммуникативные умения
Психология национальной идентичности
Что такое менеджмент?
Образ Я
Ситуационный анализ
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Важнейшие функции менеджера