Статьи →  Тест тревожности для детей младшего школьного возраста


Тест, разработанный американскими психологами Р. Тэмлом, М. Дорки и В. Аменом, предназначен для определения тревожности у детей с нормаль-ным развитием и психическими отклонениями.
Для проведения обследования необходимо иметь 14 рисунков:
каждый состоит из основного и дополнительного, находящегося под ос-новным. Размер основного рисунка 11х8,5 см, дополнительного — 2,3х8,5 см. Рисунки выполнены в двух вариантах: для мальчиков (а) и девочек (б). Лицо ребенка, являющегося главным персонажем, на основном рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. На дополнительном рисунке изобра-жены две детские головки, по размеру и ракурсу точно соответствующие контуру головы на основном. Рисунок представляет модель ситуации, ти-пичной для жизни ребенка изучаемого возраста.
Рисунки предъявляются ребенку в строго указанном порядке. Обследова-ние проводят индивидуально с каждым ребенком, в отдельном помещении.
При предъявлении каждого рисунка экспериментатор дает строго опреде-ленную инструкцию:
Игра с младшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ре-бенка, печальное или веселое? Он (она) играет с малышами.»
Ребенок и мать с младенцем. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) гуляет со своей мамой и малы-шом.»
Объект агрессии. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое?»
Одевание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) одевается.»
Игра со старшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) играет со старшими детьми.»
Укладывание спать в одиночестве. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) идет спать.»
Умывание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) в ванной.»
Выговор. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое?»
Игнорирование. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое?»
Агрессивное нападение. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребен-ка, печальное или веселое?»
Уборка игрушек. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое? Он (она) убирает игрушки.»
Изоляция. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое?»
Ребенок с родителями. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребен-ка, печальное или веселое? Он (она) со своими мамой и папой.»
Еда в одиночестве. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) ест.»
Следует обратить внимание на то, что при предъявлении рис. 3 (объект аг-рессии), 8 (выговор), 9 (игнорирование), 10 (агрессивное нападение) и 12 (изоляция) экспериментатор не дает никаких пояснений к содержанию си-туаций. Во время обследования ребенку не задают никаких дополнительных вопросов. Все высказывания ребенка, его интерпретацию ситуаций на ри-сунках заносят в специальный протокол, куда записывают также выбор, сде-ланный ребенком.


Схожие статьи:

Автократичный лидер
О САМОМ ГЛАВНОМ
Психологическая характеристика темпераментов
Происхождение сознания
Виды внимания
Иллюзии зрения
Оценка персонала
Мышление и его стадии
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Стиль, удовлетворение и производительность
Высшая нервная деятельность человека и животных
Деловой завтрак, обед, ужин
Психология света в рекламе
Коммуникационная политика
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Основные понятия танцевальной терапии
Природа конфликтов
Результаты исследования и их обсуждение
Память в когнитивной психологии
Мышление
Мотивация деятельности
Внимание как условие сознательной деятельности
Некоторые эффекты и законы памяти
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Понятие ощущений
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Классы и касты в психологии рекламы
Продажа восьми внутренних потребностей
Группы: их виды, размеры, структура
Подготовка и порядок ведения переговоров
Тестирование памяти
Классификация психических явлений
Воля и методы ее изучения
Воображение и мысленный эксперимент
Первый день на новой работе
Взгляды и теории отечественных психологов
Стиль компромисса
Структура личности по Платонову
Изучение Я-концепции
Различия психики животных и человека
Методы ведения переговоров
Технические приемы эффективного слушания
Общение по телефону
Современная экономика и современный менеджер
Динамический стереотип
Иллюзии цветового зрения
Преимущества групповой формы психокоррекции
Бизнес с точки зрения исполнителя
Организация стимулов в рекламе
Общая характеристика умений
Неуставное поведение военнослужащих
Запоминание в психологии рекламы
Портретные иллюзии
Характеристики каналов связи общения
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений


Новости: