www.Azzc.ru

Из сказанного ясно, что характер не наследуется и не является прирожденным свойством личности, а также не является постоянным и неизменным свойством. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания. Влияния эти носят, во-первых, общественно-исторический характер (каждый человек живет в условиях определенного исторического строя, определенной социальной среды и складывается как личность под их влиянием) и, во-вторых, индивидуально-своеобразный характер (условия жизни и деятельности каждого человека, его жизненный путь своеобразны и неповторимы).

Поэтому характер каждого человека определяется как его общественным бытием (и это главное!) , так и его индивидуальным бытием. Следствием этого является бесконечное разнообразие индивидуальных характеров. Однако в жизни и деятельности людей, живущих и развивающихся в одинаковых условиях, имеется много общего, поэтому и в характере их будут некоторые общие стороны и черты, отражающие общие, типические стороны их жизни. Характер каждого человека представляет собой единство индивидуального и типического. Каждая общественно-историческая эпоха характеризуется определенным общим укладом жизни и общественно-экономическими отношениями, которые влияют на мировоззрение людей, формируя черты характера.

Схожие статьи:

Зрелость в гештальттерапии
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Общение с подчиненными
Особенности изучения конфликтов
Взгляды и теории отечественных психологов
Понятие деятельности
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Оценка персонала
Определение воображения (представления)
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Функции защиты в гештальттерапии
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Онтогенез и жизненный путь человека
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Житейская история
Понятие эмоции
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Правила культурного общения
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Применение групповой психокоррекции в организациях
Развитие личностной рефлексии
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Психика и среда
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Воля и методы ее изучения
Беседа как метод получения психологической информации
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Классификация социальных объединений в психологии
Осмысленное восприятие
Парламентские собрания
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Виды внимания
Понятие и структура малых групп в психологии
Иллюзии восприятия размера
Процесс общения (коммуникации)
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
О методах исследований в психологии
Структура акта общения
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
8 советов по рациональному использованию телефона
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Внимание, его диагностика и развитие
Воображение как способ получения нового знания
Биологическая и информационная теория эмоций
Эмоции и оценка
Речь
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Проблемы памяти
Мотивация деятельности
Структура личности по Гиппократу
Стиль уклонения
Становление самосознания в ранней юности