www.Azzc.ru

Исторически сложилось так, что терапия искусством представляла собой альтернативный вариант работы с тяжелобольными пациентами, детьми или взрослыми, для которых вербальное выражение мыслей и чувств в общении с терапевтом было затруднено. Необходимо отметить, что при проведении групп другого типа также можно извлечь пользу из терапевтического использования изобразительного материала. Например, многие упражнения из области терапии искусством могут помочь руководителям различных психокоррекционных групп ускорить процесс самопознания у чрезмерно вербали-зированных участников. Упражнения из области терапии искусством могут быть использованы в семейной психотерапии, а также при работе с женщинами, имеющими излишний вес, для уменьшения их изолированности путем организации взаимодействия во время творческой работы (Kwiatkowska, 1978).

Наиболее частым противопоказанием к использованию терапии искусством при работе с больными людьми с хрупкой психикой является отсутствие у руководителя опыта (Betensky, 1973). Творческое самовыражение в терапии искусством и танцевальной терапии потенциально может вызывать у членов группы сильные чувства, приводить к высвобождению опасных эмоциональных импульсов. При отсутствии твердого и разумного руководства некоторые члены группы могут быть травмированы подобными чувствами. Более того, пациент-психотик, который всегда готов вернуться к своему раннему травматическому опыту, зачастую проявляющемуся в символической форме в процессе художественного творчества, может оказаться неспособным интегрировать или понять свои подсознательные переживания (Champernowne, 1970-1971). В группах студентов колледжей этот вопрос не настолько важен. Но для того, чтобы художественное самовыражение имело терапевтический характер, оно должно быть частью продуманной программы или более широкой групповой цели, и, кроме того, в группе всегда должна быть возможность вербального завершения невербальной творческой деятельности.

Ограничения использования искусства в терапевтических целях вызваны трудностью распознания того, какой аспект этого метода ответствен за любое из происходящих изменений. Это один из основных спорных моментов между психодинамическим, гуманистическим и деятельностным подходами. Ответственность может лежать и на процессе рисования, и на конечном продукте творчества, и на взаимоотношениях между терапевтом и пациентом. Проведенные исследования не дают однозначного ответа на данный вопрос.

Недостатком терапии искусством является то, что крайне личностный характер заданий может стимулировать нарциссизм и уход в себя, а не приводить к раскрытию и установлению контактов. И хотя для большинства людей искусство есть достаточно безопасный способ выражения чувств, некоторые люди очень сопротивляются самовыражению при помощи искусства.
На протяжении последнего десятилетия терапия искусством в значительной степени начала приобретать профессиональный характер, что проявляется в возникновении подготовительных программ и в попытках четкого определения этого подхода. Терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются преодолеть рамки традиционного психоаналитического подхода. В групповом контексте цели терапии искусством могут быть значительно шире, чем помощь в преодолении неврозов совместно с другими лечебными мероприятиями. Есть доказательства, что использование художественного творчества для выражения чувств и мыслей может оказывать существенную помощь в выработке адекватного поведения и повышении самооценки (Isaacs, 1977). Также есть свидетельства, что искусство имеет и образовательную ценность при развитии когнитивных и творческих умений (Silver, 1978).

Схожие статьи:

Взаимодействие навыков
Об историческом развитии познавательных процессов
Запоминание в психологии рекламы
Кто есть друг?
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Психика и среда
Развитие психики
Вкратце о деловом общении
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Определение мышления
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Характер связей и отношений в организации
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Компьютерная психодиагностика
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Преимущества групповой формы психокоррекции
Что есть мысль с точки зрения науки?
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Психология в системе современной науки
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Определение пропорций производства
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Функции защиты в гештальттерапии
Психические процессы в формировании рекламных образов
Особенности Я-концепции в ранней юности
Обратная сторона "интересной жизни"
Развитие личностной рефлексии
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Основные процедуры психодрамы
Конфликт потребностей
Эмоциональные реакции потребителя
Восприятие
Установки и стереотипы в рекламной практике
Определение внимания
Парадоксы психологии
Принятие в рекламе
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Показатели рынка
Воля и методы ее изучения
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Гештальтпсихология
Что такое бизнес?
Понятие Я-концепции
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Язык общения
Диалоговое общение
Темперамент и методы его изучения
Воображение как способ получения нового знания
ИГРОТЕРАПИЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Этика психокоррекционных групп