www.Azzc.ru

Исторически сложилось так, что терапия искусством представляла собой альтернативный вариант работы с тяжелобольными пациентами, детьми или взрослыми, для которых вербальное выражение мыслей и чувств в общении с терапевтом было затруднено. Необходимо отметить, что при проведении групп другого типа также можно извлечь пользу из терапевтического использования изобразительного материала. Например, многие упражнения из области терапии искусством могут помочь руководителям различных психокоррекционных групп ускорить процесс самопознания у чрезмерно вербали-зированных участников. Упражнения из области терапии искусством могут быть использованы в семейной психотерапии, а также при работе с женщинами, имеющими излишний вес, для уменьшения их изолированности путем организации взаимодействия во время творческой работы (Kwiatkowska, 1978).

Наиболее частым противопоказанием к использованию терапии искусством при работе с больными людьми с хрупкой психикой является отсутствие у руководителя опыта (Betensky, 1973). Творческое самовыражение в терапии искусством и танцевальной терапии потенциально может вызывать у членов группы сильные чувства, приводить к высвобождению опасных эмоциональных импульсов. При отсутствии твердого и разумного руководства некоторые члены группы могут быть травмированы подобными чувствами. Более того, пациент-психотик, который всегда готов вернуться к своему раннему травматическому опыту, зачастую проявляющемуся в символической форме в процессе художественного творчества, может оказаться неспособным интегрировать или понять свои подсознательные переживания (Champernowne, 1970-1971). В группах студентов колледжей этот вопрос не настолько важен. Но для того, чтобы художественное самовыражение имело терапевтический характер, оно должно быть частью продуманной программы или более широкой групповой цели, и, кроме того, в группе всегда должна быть возможность вербального завершения невербальной творческой деятельности.

Ограничения использования искусства в терапевтических целях вызваны трудностью распознания того, какой аспект этого метода ответствен за любое из происходящих изменений. Это один из основных спорных моментов между психодинамическим, гуманистическим и деятельностным подходами. Ответственность может лежать и на процессе рисования, и на конечном продукте творчества, и на взаимоотношениях между терапевтом и пациентом. Проведенные исследования не дают однозначного ответа на данный вопрос.

Недостатком терапии искусством является то, что крайне личностный характер заданий может стимулировать нарциссизм и уход в себя, а не приводить к раскрытию и установлению контактов. И хотя для большинства людей искусство есть достаточно безопасный способ выражения чувств, некоторые люди очень сопротивляются самовыражению при помощи искусства.
На протяжении последнего десятилетия терапия искусством в значительной степени начала приобретать профессиональный характер, что проявляется в возникновении подготовительных программ и в попытках четкого определения этого подхода. Терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются преодолеть рамки традиционного психоаналитического подхода. В групповом контексте цели терапии искусством могут быть значительно шире, чем помощь в преодолении неврозов совместно с другими лечебными мероприятиями. Есть доказательства, что использование художественного творчества для выражения чувств и мыслей может оказывать существенную помощь в выработке адекватного поведения и повышении самооценки (Isaacs, 1977). Также есть свидетельства, что искусство имеет и образовательную ценность при развитии когнитивных и творческих умений (Silver, 1978).

Схожие статьи:

Неуспех
Психология слогана и заголовка текста
Методы изучения личности
Психические процессы в формировании рекламных образов
Психология в системе современной науки
Тестирование памяти
Нравственная сторона дружбы
Мозг и психика
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Мышление
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Обставляя в отношениях все так, как желается
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Бизнес с точки зрения исполнителя
Слежение за результатами
Ощущения. Методы исследования ощущений
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Методика "Изучение высших чувств"
Как стать хозяином своих желаний
Строение и функции нервной системы
Демократичный руководитель
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Понятия малой группы и коллектива
Преимущества групповой формы психокоррекции
Сознание как био-полевая модель
Формирование убеждения у покупателя
Бизнес с точки зрения неудачника
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Характеристика и базы исследования
Шкалы интервалов
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Коммуникационные сети
Почему стабильно бессознательное?
Конфликт интересов
Иллюзии при движении объекта
Групповой процесс
Виды дружбы
Язык общения
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Характеристики каналов связи общения
Язык и формирование высших психологических функций
Развитие личностной рефлексии
Индивидуальные особенности направленности сознания
Методы исследования представлений
Развитие менеджмента в России
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Истоки когнитивной психологии
Влияние личностных качеств на общение
Психика и среда
Меняющийся рельеф и перспектива
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Проблема общности в социальной психологии
Личностное самоопределение как психологическая проблема