www.Azzc.ru

Исторически сложилось так, что терапия искусством представляла собой альтернативный вариант работы с тяжелобольными пациентами, детьми или взрослыми, для которых вербальное выражение мыслей и чувств в общении с терапевтом было затруднено. Необходимо отметить, что при проведении групп другого типа также можно извлечь пользу из терапевтического использования изобразительного материала. Например, многие упражнения из области терапии искусством могут помочь руководителям различных психокоррекционных групп ускорить процесс самопознания у чрезмерно вербали-зированных участников. Упражнения из области терапии искусством могут быть использованы в семейной психотерапии, а также при работе с женщинами, имеющими излишний вес, для уменьшения их изолированности путем организации взаимодействия во время творческой работы (Kwiatkowska, 1978).

Наиболее частым противопоказанием к использованию терапии искусством при работе с больными людьми с хрупкой психикой является отсутствие у руководителя опыта (Betensky, 1973). Творческое самовыражение в терапии искусством и танцевальной терапии потенциально может вызывать у членов группы сильные чувства, приводить к высвобождению опасных эмоциональных импульсов. При отсутствии твердого и разумного руководства некоторые члены группы могут быть травмированы подобными чувствами. Более того, пациент-психотик, который всегда готов вернуться к своему раннему травматическому опыту, зачастую проявляющемуся в символической форме в процессе художественного творчества, может оказаться неспособным интегрировать или понять свои подсознательные переживания (Champernowne, 1970-1971). В группах студентов колледжей этот вопрос не настолько важен. Но для того, чтобы художественное самовыражение имело терапевтический характер, оно должно быть частью продуманной программы или более широкой групповой цели, и, кроме того, в группе всегда должна быть возможность вербального завершения невербальной творческой деятельности.

Ограничения использования искусства в терапевтических целях вызваны трудностью распознания того, какой аспект этого метода ответствен за любое из происходящих изменений. Это один из основных спорных моментов между психодинамическим, гуманистическим и деятельностным подходами. Ответственность может лежать и на процессе рисования, и на конечном продукте творчества, и на взаимоотношениях между терапевтом и пациентом. Проведенные исследования не дают однозначного ответа на данный вопрос.

Недостатком терапии искусством является то, что крайне личностный характер заданий может стимулировать нарциссизм и уход в себя, а не приводить к раскрытию и установлению контактов. И хотя для большинства людей искусство есть достаточно безопасный способ выражения чувств, некоторые люди очень сопротивляются самовыражению при помощи искусства.
На протяжении последнего десятилетия терапия искусством в значительной степени начала приобретать профессиональный характер, что проявляется в возникновении подготовительных программ и в попытках четкого определения этого подхода. Терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются преодолеть рамки традиционного психоаналитического подхода. В групповом контексте цели терапии искусством могут быть значительно шире, чем помощь в преодолении неврозов совместно с другими лечебными мероприятиями. Есть доказательства, что использование художественного творчества для выражения чувств и мыслей может оказывать существенную помощь в выработке адекватного поведения и повышении самооценки (Isaacs, 1977). Также есть свидетельства, что искусство имеет и образовательную ценность при развитии когнитивных и творческих умений (Silver, 1978).

Схожие статьи:

Катарсис в психодраме
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Изучение сопротивления в группах встреч
Язык и формирование сознания
Мотивация деятельности
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Запоминание в психологии рекламы
Методы изучения внимания
Групповые формы делового общения
О САМОМ ГЛАВНОМ
Система психических явлений
Почему вероятна стратификация?
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Практические упражнения
Стиль компромисса
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Привлечение внимания покупателя
Изучение покупателя
Рудиментная теория эмоций
Проблемы гештальттерапии
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Ситуационная модель руководства Фидлера
Т-группы вкратце
Организация стимулов в рекламе
Методы изучения личности
Другие подходы телесной терапии
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Мыслительные операции
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Виды внимания
Психологические новообразования ранней юности
Мышление
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Классификации стилей управления
Психологическая характеристика темпераментов
Эмоции и оценка
Повторение
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Как стать хозяином своих желаний
Проблемы Т-групп
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Состав плана сбыта
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Современная экономика и современный менеджер
Реакции человека и их характеристики
Психологическое воздействие на потребителей
Роли, нормы и статус
Природа конфликта в организации
Терминологический аппарат исследования эмоций
Сознание
Определение воображения
Темперамент и методы его изучения
Карта конфликта
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки