www.Azzc.ru

Исторически сложилось так, что терапия искусством представляла собой альтернативный вариант работы с тяжелобольными пациентами, детьми или взрослыми, для которых вербальное выражение мыслей и чувств в общении с терапевтом было затруднено. Необходимо отметить, что при проведении групп другого типа также можно извлечь пользу из терапевтического использования изобразительного материала. Например, многие упражнения из области терапии искусством могут помочь руководителям различных психокоррекционных групп ускорить процесс самопознания у чрезмерно вербали-зированных участников. Упражнения из области терапии искусством могут быть использованы в семейной психотерапии, а также при работе с женщинами, имеющими излишний вес, для уменьшения их изолированности путем организации взаимодействия во время творческой работы (Kwiatkowska, 1978).

Наиболее частым противопоказанием к использованию терапии искусством при работе с больными людьми с хрупкой психикой является отсутствие у руководителя опыта (Betensky, 1973). Творческое самовыражение в терапии искусством и танцевальной терапии потенциально может вызывать у членов группы сильные чувства, приводить к высвобождению опасных эмоциональных импульсов. При отсутствии твердого и разумного руководства некоторые члены группы могут быть травмированы подобными чувствами. Более того, пациент-психотик, который всегда готов вернуться к своему раннему травматическому опыту, зачастую проявляющемуся в символической форме в процессе художественного творчества, может оказаться неспособным интегрировать или понять свои подсознательные переживания (Champernowne, 1970-1971). В группах студентов колледжей этот вопрос не настолько важен. Но для того, чтобы художественное самовыражение имело терапевтический характер, оно должно быть частью продуманной программы или более широкой групповой цели, и, кроме того, в группе всегда должна быть возможность вербального завершения невербальной творческой деятельности.

Ограничения использования искусства в терапевтических целях вызваны трудностью распознания того, какой аспект этого метода ответствен за любое из происходящих изменений. Это один из основных спорных моментов между психодинамическим, гуманистическим и деятельностным подходами. Ответственность может лежать и на процессе рисования, и на конечном продукте творчества, и на взаимоотношениях между терапевтом и пациентом. Проведенные исследования не дают однозначного ответа на данный вопрос.

Недостатком терапии искусством является то, что крайне личностный характер заданий может стимулировать нарциссизм и уход в себя, а не приводить к раскрытию и установлению контактов. И хотя для большинства людей искусство есть достаточно безопасный способ выражения чувств, некоторые люди очень сопротивляются самовыражению при помощи искусства.
На протяжении последнего десятилетия терапия искусством в значительной степени начала приобретать профессиональный характер, что проявляется в возникновении подготовительных программ и в попытках четкого определения этого подхода. Терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются преодолеть рамки традиционного психоаналитического подхода. В групповом контексте цели терапии искусством могут быть значительно шире, чем помощь в преодолении неврозов совместно с другими лечебными мероприятиями. Есть доказательства, что использование художественного творчества для выражения чувств и мыслей может оказывать существенную помощь в выработке адекватного поведения и повышении самооценки (Isaacs, 1977). Также есть свидетельства, что искусство имеет и образовательную ценность при развитии когнитивных и творческих умений (Silver, 1978).

Схожие статьи:

Разъяснение требований к работе
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Ситуационный подход к лидерству
Динамический стереотип
Социально-психологическая структура группы
Первичная терапия в телесной психотерапии
Неприступность
Рассеянность и внимательность
Качественные методы прогнозирования
МОЙ МИР
Схема исследования конфликтов
Изучение конфликтов в группах встреч
Иллюзии при движении объекта
Шкалы интервалов
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Противоположности в гештальттерапии
Определение пропорций производства
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Развитие личностной рефлексии
Происхождение и развитие психики
Т-группы
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Понятие конфликта
Что называется способностью эффективно управлять?
Общее понятие о психике
Почему человек вступает в группу
Чувство отвращения
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Группы терапии искусством (арттерапии)
Шкалы наименований
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Что такое малая группа?
Воображение и гипотезы
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Психология формы в рекламе
Кто правит миром
Цели групп психокоррекции
Общая характеристика навыков
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Структура личности по Гиппократу
Гештальтпсихология
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Решения ролевых проблем
Процесс общения (коммуникации)
Результаты исследования и их обсуждение
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Расширение осознания в гештальттерапии
Функции защиты в гештальттерапии
Взгляды и теории отечественных психологов
Психологический климат коллектива
Внимание
Вопросы материального стимулирования