Статьи →  Проблемы терапии искусством (арттерапии)


Исторически сложилось так, что терапия искусством представляла собой альтернативный вариант работы с тяжелобольными пациентами, детьми или взрослыми, для которых вербальное выражение мыслей и чувств в общении с терапевтом было затруднено. Необходимо отметить, что при проведении групп другого типа также можно извлечь пользу из терапевтического использования изобразительного материала. Например, многие упражнения из области терапии искусством могут помочь руководителям различных психокоррекционных групп ускорить процесс самопознания у чрезмерно вербали-зированных участников. Упражнения из области терапии искусством могут быть использованы в семейной психотерапии, а также при работе с женщинами, имеющими излишний вес, для уменьшения их изолированности путем организации взаимодействия во время творческой работы (Kwiatkowska, 1978).

Наиболее частым противопоказанием к использованию терапии искусством при работе с больными людьми с хрупкой психикой является отсутствие у руководителя опыта (Betensky, 1973). Творческое самовыражение в терапии искусством и танцевальной терапии потенциально может вызывать у членов группы сильные чувства, приводить к высвобождению опасных эмоциональных импульсов. При отсутствии твердого и разумного руководства некоторые члены группы могут быть травмированы подобными чувствами. Более того, пациент-психотик, который всегда готов вернуться к своему раннему травматическому опыту, зачастую проявляющемуся в символической форме в процессе художественного творчества, может оказаться неспособным интегрировать или понять свои подсознательные переживания (Champernowne, 1970-1971). В группах студентов колледжей этот вопрос не настолько важен. Но для того, чтобы художественное самовыражение имело терапевтический характер, оно должно быть частью продуманной программы или более широкой групповой цели, и, кроме того, в группе всегда должна быть возможность вербального завершения невербальной творческой деятельности.


Ограничения использования искусства в терапевтических целях вызваны трудностью распознания того, какой аспект этого метода ответствен за любое из происходящих изменений. Это один из основных спорных моментов между психодинамическим, гуманистическим и деятельностным подходами. Ответственность может лежать и на процессе рисования, и на конечном продукте творчества, и на взаимоотношениях между терапевтом и пациентом. Проведенные исследования не дают однозначного ответа на данный вопрос.

Недостатком терапии искусством является то, что крайне личностный характер заданий может стимулировать нарциссизм и уход в себя, а не приводить к раскрытию и установлению контактов. И хотя для большинства людей искусство есть достаточно безопасный способ выражения чувств, некоторые люди очень сопротивляются самовыражению при помощи искусства.
На протяжении последнего десятилетия терапия искусством в значительной степени начала приобретать профессиональный характер, что проявляется в возникновении подготовительных программ и в попытках четкого определения этого подхода. Терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются преодолеть рамки традиционного психоаналитического подхода. В групповом контексте цели терапии искусством могут быть значительно шире, чем помощь в преодолении неврозов совместно с другими лечебными мероприятиями. Есть доказательства, что использование художественного творчества для выражения чувств и мыслей может оказывать существенную помощь в выработке адекватного поведения и повышении самооценки (Isaacs, 1977). Также есть свидетельства, что искусство имеет и образовательную ценность при развитии когнитивных и творческих умений (Silver, 1978).



Схожие статьи:

Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Воля и методы ее изучения
Психологические новообразования ранней юности
Идеологическая роль лидера
Опасный гештальт: основные моменты
Основные свойства внимания
Труд
НАЧНИ С НОЛЯ
Развитие личностной рефлексии
Структура личности по Гиппократу
Развитие личностной рефлексии
Сознание и мозг
Структура акта общения
Цели и постановка целей организации
Продажа восьми внутренних потребностей
Познавательные реакции потребителя
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Ощущения. Методы исследования ощущений
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Масса и первобытная орда
Развитие личностной рефлексии
Особенности обработки информации потребителем
Основные процедуры тренинга умений
Понятие личности
Язык и формирование высших психологических функций
Внимание, его диагностика и развитие
Бизнес с точки зрения исполнителя
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Активность сознания
Трудный возраст
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Воображаемые модели как форма научного познания
Ситуационный подход к лидерству
Различия психики животных и человека
Классификация раздражителя в рекламе
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Последствия конфликта
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Установление целей маркетинга
Конфликт потребностей
Роли, нормы и статус
Шкалы наименований
Свойства внимания
Природа человека и социальный конфликт
Память
Коротко об ощущениях
Кто есть друг?
Методы принятия управленческих решений
Рассеянность и внимательность


Новости: