Статьи →  Эмоции, эволюция и интеллект


Итак, эмоции имеют важнейшее значение для живых существ, так как служат средством мобилизации организма, позволяющим преодолевать двойственные и неожиданные ситуации.

Легко заметить, чем выше мы поднимаемся по эволюционной лестнице, тем больше стереотипные эмоциональные реакции, свойственные низшим животным, уступают место сложным и разнообразным формам поведения. Так, у приматов, и особенно у людей, эмоциональные проявления принимают бесчисленное множество оттенков; при этом разнообразие их увеличивается с возрастом и с обогащением жизненного опыта.


Кроме того эмоциональная реакция зависит от умственного развития. В самом деле, очевидно, что чем выше этот уровень, тем легче индивидуум может понять причину несоответствия между тем, с чем столкнулся, и тем, чего ожидал, и благодаря этому уменьшить свою эмоциональную реакцию. Однако этот контроль, зависящий от умственного развития и позволяющий влиять на проявление собственных эмоций, не всегда бывает постоянным. Лишь немногие способны при любых обстоятельствах сохранять невозмутимое спокойствие. Чаще всего их поведение связано с социальным контекстом, в котором возникает данная ситуация. Человек может вместо себя чрезвычайно деликатно в одной обстановке и, напротив, постоянно "срываться" в другой. Ситуация как будто такая же, но восприятие общего контекста делает ее совсем иной. Жена служащего, который вынужден весь день улыбаться, или дети учительницы, всегда сдержанной и спокойной в классе, увы, знают это на собственном опыте.



Схожие статьи:

Группы терапии искусством (арттерапии)
Динамический стереотип
Психология в системе современной науки
Поведенческая составляющая Я-концепции
Язык общения
Самосознание в психической организации жизни человека
Технические приемы эффективного слушания
Лидерские качества менеджера
Гештальттерапия вкратце
Развитие личностной рефлексии
Методы исследования представлений
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Проблемы памяти
Характер в структуре личности
Измерение и оценка в тренинге умений
Карта конфликта
Проблемы групп встреч
Историческая обусловленность чувств человека
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Последствия конфликта
Экспериментальная психология
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Препятствия для эффективного взаимодействия
Развитие психики
Зависть
Самооценка
Личность и ее структура
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Проблемы психодрамы
Анализ знаковых операций у ребенка
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Страх
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Результаты исследования и их обсуждение
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Стереотипы мышления средневекового человека
Современные концепции личности
Основные понятия тренинга умений
Формирование групп
Индивидуумы и группы
Природа конфликтов
Повторение
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Специалисты по PR
Измерение и другие методы психологической науки
Оценка персонала
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Разработка рекламной стратегии
Гештальтпсихология
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Методы исследования памяти
Общее представление об аффективных реакциях


Новости: