Статьи →  Виды навыков


В любом виде трудовой деятельности, как и в учении, успешное решение задач возможно при овладении определенной суммой навыков.

Различают четыре вида навыков: двигательные, мыслитель­ные, сенсорные навыки и навыки поведения.


Двигательные навыки включены в самые различные виды де­ятельности. Без выработки двигательных навыков невозможно воздействие на предмет труда, управление технологическими процессами, устная и письменная речь, передвижение в про­странстве и т. д.

Не меньшее значение имеют навыки мыслительной деятель­ности, выступающие как обязательные компоненты умственного труда. К важнейшим из этих навыков относятся навыки чтения чертежей, заучивания, построения доказательств и т. д. Важное место в умственной деятельности принадлежит навыкам рас­пределения и концентрации внимания, наблюдения.

Выработка сенсорных навыков лежит в основе развития чув­ствительности. И труд, и учение, и игра предполагают определенный уровень развития чувствительности. Навык слухового восприятия складывается для родного языка в раннем детстве на основе подражания, расчленение же слов и их опознание в иностранном языке при обучении в школе формируются в соз­нательных упражнениях.

Классический пример сенсорных навыков — обучение приему на слух телеграмм, передаваемых азбукой Морзе. Принимая на слух короткие и длинные сигналы, радист учится читать фразы без предварительной записи. Примером сенсорно-мыслительного навыка, вырабатываемого в школьном обучении, будет обучение разложению на множители алгебраических выражений. Упраж­няясь в решении примеров, школьник развивает навык группи­ровки на основе восприятия и воображения. Например, он на­чинает видеть общие множители, которые можно вынести за скобки.

Навыки поведения имеют большое значение в формировании особенностей личности. Они складываются на основе знаний о нормах поведения и закрепляются упражнениями. Навыки по­ведения лежат в основе привычных форм поведения. Например, ребенка учат сдерживать 'себя, тихо разговаривать в транспорте, не надоедать, показывают, как надо здороваться с человеком в различных обстоятельствах жизни, в отдельных случаях упражняют в действиях (вставать при входе в класс учителя). Путем многократного повторения у ребенка могут формироваться. навыки правильного поведения.



Схожие статьи:

Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
24 совета руководителю-оратору
Чувство отвращения
Темперамент и личность
Изучение конфликтов в группах встреч
Группы встреч вкратце
Личные детерминанты понимания в рекламе
Основные понятия психодрамы
Мысль - мощный источником информационных программ
Ценностный конфликт
Самосознание в психической организации жизни человека
Ощущения. Методы исследования ощущений
Ветви психологии
Характер и методы его изучения
Физиологическая основа темперамента
НАЧНИ С НОЛЯ
”Целое” и “часть”
Понятие эмоций
Качественные методы прогнозирования
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Демократичный руководитель
Принятие в рекламе
Психологический климат коллектива
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Понятие и структура малых групп в психологии
Переговоры
Кратко о чувствах
Выражение веселья и радости
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Основные стадии протекания конфликта
Предмет и структура психологической науки
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Организация стимулов в рекламе
Противоположности в гештальттерапии
Рекламный текст
Особенности планирования
Темперамент и методы его изучения
Черты характера
Что такое бизнес?
Речь
Идея перфекционизма
Современная экономика и современный менеджер
Развитие психики
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Психологическое воздействие на потребителей
Объекты долгосрочного планирования
Почему слабопроницаем психоз?
Первичная терапия в телесной психотерапии
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Конвергентный филогенез
Общее понятие о темпераменте
Внимание как условие сознательной деятельности


Новости: