Статьи →  Виды навыков


В любом виде трудовой деятельности, как и в учении, успешное решение задач возможно при овладении определенной суммой навыков.

Различают четыре вида навыков: двигательные, мыслитель­ные, сенсорные навыки и навыки поведения.


Двигательные навыки включены в самые различные виды де­ятельности. Без выработки двигательных навыков невозможно воздействие на предмет труда, управление технологическими процессами, устная и письменная речь, передвижение в про­странстве и т. д.

Не меньшее значение имеют навыки мыслительной деятель­ности, выступающие как обязательные компоненты умственного труда. К важнейшим из этих навыков относятся навыки чтения чертежей, заучивания, построения доказательств и т. д. Важное место в умственной деятельности принадлежит навыкам рас­пределения и концентрации внимания, наблюдения.

Выработка сенсорных навыков лежит в основе развития чув­ствительности. И труд, и учение, и игра предполагают определенный уровень развития чувствительности. Навык слухового восприятия складывается для родного языка в раннем детстве на основе подражания, расчленение же слов и их опознание в иностранном языке при обучении в школе формируются в соз­нательных упражнениях.

Классический пример сенсорных навыков — обучение приему на слух телеграмм, передаваемых азбукой Морзе. Принимая на слух короткие и длинные сигналы, радист учится читать фразы без предварительной записи. Примером сенсорно-мыслительного навыка, вырабатываемого в школьном обучении, будет обучение разложению на множители алгебраических выражений. Упраж­няясь в решении примеров, школьник развивает навык группи­ровки на основе восприятия и воображения. Например, он на­чинает видеть общие множители, которые можно вынести за скобки.

Навыки поведения имеют большое значение в формировании особенностей личности. Они складываются на основе знаний о нормах поведения и закрепляются упражнениями. Навыки по­ведения лежат в основе привычных форм поведения. Например, ребенка учат сдерживать 'себя, тихо разговаривать в транспорте, не надоедать, показывают, как надо здороваться с человеком в различных обстоятельствах жизни, в отдельных случаях упражняют в действиях (вставать при входе в класс учителя). Путем многократного повторения у ребенка могут формироваться. навыки правильного поведения.



Схожие статьи:

Т-группы вкратце
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Структурное интервью
Конфликт потребностей
Виды внимания
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Решение о разработке рекламного сообщения
Влияние впечатлений и эмоций на память
Предмет и задачи психологии
Сознание
О тщеславии
Темперамент и личность
Материальное и идеальное
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Принятие в рекламе
Физиологические основы характера
Определение общения
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Повторение
Разновидности рекламы
Стереотипы мышления средневекового человека
О методах исследований в психологии
Методы урегулирования конфликтов
Как правильно делать замечания
Почему взаимно чувство?
Ситуационный подход к лидерству
Индивидуально–изменчивое поведение
Общение с подчиненными
Наблюдение и эксперимент
Нейрофизиологические основы внимания
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Структурная схема планирования
Противоположности в гештальттерапии
Стиль уклонения
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Неуспех
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Происхождение сознания
Зарождение политического PR
Особенности изучения конфликтов
Классификация явлений мышления
Развитие личностной рефлексии
Серое вещество полушарий
Иллюзии при движении объекта
Особенности общения через переводчика
Мотивация персонала
Человек, общество и бизнес
ОДИНОЧЕСТВО
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Определение воображения


Новости: