Статьи → Виды навыков
В любом виде трудовой деятельности, как и в учении, успешное решение задач возможно при овладении определенной суммой навыков.
Различают четыре вида навыков: двигательные, мыслительные, сенсорные навыки и навыки поведения.
Двигательные навыки включены в самые различные виды деятельности. Без выработки двигательных навыков невозможно воздействие на предмет труда, управление технологическими процессами, устная и письменная речь, передвижение в пространстве и т. д.
Не меньшее значение имеют навыки мыслительной деятельности, выступающие как обязательные компоненты умственного труда. К важнейшим из этих навыков относятся навыки чтения чертежей, заучивания, построения доказательств и т. д. Важное место в умственной деятельности принадлежит навыкам распределения и концентрации внимания, наблюдения.
Выработка сенсорных навыков лежит в основе развития чувствительности. И труд, и учение, и игра предполагают определенный уровень развития чувствительности. Навык слухового восприятия складывается для родного языка в раннем детстве на основе подражания, расчленение же слов и их опознание в иностранном языке при обучении в школе формируются в сознательных упражнениях.
Классический пример сенсорных навыков — обучение приему на слух телеграмм, передаваемых азбукой Морзе. Принимая на слух короткие и длинные сигналы, радист учится читать фразы без предварительной записи. Примером сенсорно-мыслительного навыка, вырабатываемого в школьном обучении, будет обучение разложению на множители алгебраических выражений. Упражняясь в решении примеров, школьник развивает навык группировки на основе восприятия и воображения. Например, он начинает видеть общие множители, которые можно вынести за скобки.
Навыки поведения имеют большое значение в формировании особенностей личности. Они складываются на основе знаний о нормах поведения и закрепляются упражнениями. Навыки поведения лежат в основе привычных форм поведения. Например, ребенка учат сдерживать 'себя, тихо разговаривать в транспорте, не надоедать, показывают, как надо здороваться с человеком в различных обстоятельствах жизни, в отдельных случаях упражняют в действиях (вставать при входе в класс учителя). Путем многократного повторения у ребенка могут формироваться. навыки правильного поведения.
Схожие статьи:
Общее представление о памяти человекаМышление и его стадии
Стиль приспособления
Групповой процесс
Мозг и психика
Различия психики животных и человека
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Телефон как средство коммуникации
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Новая парадигма естествознания
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Общая характеристика привычек
Некоторые эффекты и законы памяти
Преодоление конфликтов посредством общения
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Особенности планирования
Личные детерминанты понимания в рекламе
Психология формы в рекламе
Нейрофизиологические основы внимания
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Разработка рекламной стратегии
Язык и мышление
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Восприятие
О методах исследований в психологии
Решение о разработке рекламного сообщения
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Методы исследования восприятия
Социальные процессы
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Вербальный фактор интеллекта
Современные концепции личности
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Бизнес с точки зрения исполнителя
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Психология в системе современной науки
Информационная теория П.В.Симонова
Изучение конфликтов в группах встреч
Практические упражнения
Психологические особенности партнеров, клиентов
Проблема типологии личности
Бизнес с точки зрения лидера
Контроль эмоциональной сферы
Депрессивный гендер
Понятие ощущений
Эволюция и психика
Осмысленное восприятие
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Проблемы психодрамы
Коммуникационные сети
Структура акта общения
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)