Статьи → Виды навыков
Различают четыре вида навыков: двигательные, мыслительные, сенсорные навыки и навыки поведения.
Двигательные навыки включены в самые различные виды деятельности. Без выработки двигательных навыков невозможно воздействие на предмет труда, управление технологическими процессами, устная и письменная речь, передвижение в пространстве и т. д.
Не меньшее значение имеют навыки мыслительной деятельности, выступающие как обязательные компоненты умственного труда. К важнейшим из этих навыков относятся навыки чтения чертежей, заучивания, построения доказательств и т. д. Важное место в умственной деятельности принадлежит навыкам распределения и концентрации внимания, наблюдения.
Выработка сенсорных навыков лежит в основе развития чувствительности. И труд, и учение, и игра предполагают определенный уровень развития чувствительности. Навык слухового восприятия складывается для родного языка в раннем детстве на основе подражания, расчленение же слов и их опознание в иностранном языке при обучении в школе формируются в сознательных упражнениях.
Классический пример сенсорных навыков — обучение приему на слух телеграмм, передаваемых азбукой Морзе. Принимая на слух короткие и длинные сигналы, радист учится читать фразы без предварительной записи. Примером сенсорно-мыслительного навыка, вырабатываемого в школьном обучении, будет обучение разложению на множители алгебраических выражений. Упражняясь в решении примеров, школьник развивает навык группировки на основе восприятия и воображения. Например, он начинает видеть общие множители, которые можно вынести за скобки.
Навыки поведения имеют большое значение в формировании особенностей личности. Они складываются на основе знаний о нормах поведения и закрепляются упражнениями. Навыки поведения лежат в основе привычных форм поведения. Например, ребенка учат сдерживать 'себя, тихо разговаривать в транспорте, не надоедать, показывают, как надо здороваться с человеком в различных обстоятельствах жизни, в отдельных случаях упражняют в действиях (вставать при входе в класс учителя). Путем многократного повторения у ребенка могут формироваться. навыки правильного поведения.
Схожие статьи:
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагомЭмоции и действительность
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Классификация чувств
Индивидуальные особенности направленности сознания
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Почему слабопроницаем психоз?
Классификация социальных объединений в психологии
Парламентские собрания
Человек в пограничной ситуации
Особенности высшей нервной деятельности человека
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Темперамент и личность
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Психологическая характеристика деятельности
Характер и темперамент
Речь. Виды речи
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Серое вещество полушарий
Разъяснение требований к работе
Мышление
Групповая психотерапия вкратце
Бизнес с точки зрения неудачника
Определение мышления
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Структура конфликта
Вопросы материального стимулирования
Анализ движения в танцевальной терапии
Методы изучения речи
Характер связей и отношений в организации
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Что называется способностью эффективно управлять?
Социальный аспект организаций
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Первый день на новой работе
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Нравственная сторона дружбы
Конфликт интересов
Проблемы психологии индивидуальности
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Развитие менеджмента в России
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Почему существуют организации
Речевая деятельность в общении
Темперамент и личность
Сохранение и извлечение информации
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Формирование гуманистической направленности личности
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления