Статьи → Виды навыков
Различают четыре вида навыков: двигательные, мыслительные, сенсорные навыки и навыки поведения.
Двигательные навыки включены в самые различные виды деятельности. Без выработки двигательных навыков невозможно воздействие на предмет труда, управление технологическими процессами, устная и письменная речь, передвижение в пространстве и т. д.
Не меньшее значение имеют навыки мыслительной деятельности, выступающие как обязательные компоненты умственного труда. К важнейшим из этих навыков относятся навыки чтения чертежей, заучивания, построения доказательств и т. д. Важное место в умственной деятельности принадлежит навыкам распределения и концентрации внимания, наблюдения.
Выработка сенсорных навыков лежит в основе развития чувствительности. И труд, и учение, и игра предполагают определенный уровень развития чувствительности. Навык слухового восприятия складывается для родного языка в раннем детстве на основе подражания, расчленение же слов и их опознание в иностранном языке при обучении в школе формируются в сознательных упражнениях.
Классический пример сенсорных навыков — обучение приему на слух телеграмм, передаваемых азбукой Морзе. Принимая на слух короткие и длинные сигналы, радист учится читать фразы без предварительной записи. Примером сенсорно-мыслительного навыка, вырабатываемого в школьном обучении, будет обучение разложению на множители алгебраических выражений. Упражняясь в решении примеров, школьник развивает навык группировки на основе восприятия и воображения. Например, он начинает видеть общие множители, которые можно вынести за скобки.
Навыки поведения имеют большое значение в формировании особенностей личности. Они складываются на основе знаний о нормах поведения и закрепляются упражнениями. Навыки поведения лежат в основе привычных форм поведения. Например, ребенка учат сдерживать 'себя, тихо разговаривать в транспорте, не надоедать, показывают, как надо здороваться с человеком в различных обстоятельствах жизни, в отдельных случаях упражняют в действиях (вставать при входе в класс учителя). Путем многократного повторения у ребенка могут формироваться. навыки правильного поведения.
Схожие статьи:
Арсенал стратегического менеджментаСлучай: столкновение культур
Классификация раздражителя в рекламе
Меняющийся рельеф и перспектива
Кто есть друг?
Причины конфликта
Происхождение сознания
Эмоции, порождаемые социальной средой
Язык и формирование сознания
Правила культурного общения
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Психологические новообразования ранней юности
Разработка рекламной стратегии
Сознание
Структура личности по Гиппократу
Речевая деятельность в общении
Дополнительные методики в тренингах умений
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Предмет и задачи психологии
Эмоциональный заряд информации
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Компьютерная психодиагностика
Образы рекламируемых продуктов
Понятие о сознании
Деловой завтрак, обед, ужин
Новая парадигма естествознания
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Определение мышления
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Конфликты и пути их разрешения
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Группы телесной терапии
Предмет и структура психологической науки
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Понятие эмоций
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Определение воображения (представления)
Проблемы телесной терапии
О биоэнергетических взаимодействиях
Исследование мотивов в психологии рекламы
Ситуационный подход к лидерству
Неуставное поведение военнослужащих
Воспитание в духе оптимизма
Изучение конфликтов в группах встреч
Интеллект и механизмы мозга
Изображение в рекламе
Основные понятия тренинга умений
Особенности общения через переводчика
Человек среди людей