www.Azzc.ru

Во-первых, он состоит непосредственно из самого акта общения, коммуникации , в котором участвуют сами коммуниканты, общающиеся . Причем в нормальном случае их должно быть не менее двух.

Во-вторых, коммуниканты должны совершать само действие, которое мы и называем общением , т.е. делать нечто (говорить, жестикулировать, позволять "считывать" со своих лиц определенное выражение, свидетельствующее, например, об эмоциях, переживаемых в связи с тем, что сообщается). В-третьих, необходимо, далее определить в каждом конкретном коммуникативном акте канал связи. При разговоре по телефону таким каналом являются органы речи и слуха; в таком случае говорят об аудио-вербальном (слухо-словесном) канале, проще - о слуховом канале. Форма и содержание письма воспринимаются по зрительному (визуально-вербальному) каналу. Рукопожатие - способ передачи дружеского приветствия по кинестико -тактильному (двигательно - осязательному) каналу. Если же мы по костюму узнаем, что наш собеседник, допустим, узбек, то сообщение о его национальной принадлежности пришло к нам по визуальному каналу (зрительному) , но не по визуально-вербальному, поскольку словесно (вербально) никто ничего не сообщал.

Схожие статьи:

Коммуникативные умения
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Интеллект человека
Память
Дополнительные методики в тренингах умений
Развитие менеджмента в России
Карта конфликта
Специалисты по PR
Депрессивный гендер
Проблема культурного развития ребенка
Общение по телефону
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Эффективность психологических тестов
Основные понятия психодрамы
Историческая обусловленность чувств человека
Индивидуумы и группы
Некоторые эффекты и законы памяти
Хранение информации в психологии рекламы
Происхождение и развитие психики
Огруппление мышления
Ликбез для будущей свекрови
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Рудиментная теория эмоций
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Виды внимания
Воображение и постановка задачи
Воображаемые модели как форма научного познания
Взаимодействие навыков
Методы исследования эмоций
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Психодрама
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Арсенал стратегического менеджмента
Патопсихологический эксперимент
Особенности Я-концепции в ранней юности
Человек, общество и бизнес
Биокоммуникация и человек
Почему слабопроницаем психоз?
Ситуационная модель руководства Фидлера
24 совета руководителю-оратору
Классификация характеров
психокоррекционная группа
Гештальттерапия вкратце
Исследование Т-групп
Образ Я
Виды памяти и их особенности
Основы энергоинформационной теории
Развитие личности
Типы конфликтов и их характеристика
Установление целей маркетинга
Статус
Некоторые эффекты и законы памяти
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?