Одним из наиболее характерных симптомов страха является дрожание всех мышц тела, нередко оно прежде всего проявляется на губах. Когда страх возрастает до агонии ужаса, мы получаем новую картину эмоциональных реакций. Сердце бьется совершенно беспорядочно, останавливается, и наступает обморок; лицо покрывается мертвенной бледностью; дыхание затрудняется; взгляд устремляется на объект страха и т.д. Зрачки при этом бывают непомерно расширены. Все мышцы коченеют и начинают конвульсивно двигаться.


В большинстве случаев страх возникает на основании жизненного опыта. Маленький ребенок не боится высоты и, смело перегнувшись вниз, выпадает из окна, если он не испытывал падения и т.п. до этого. Лишь испытав боль при разных условиях, он начинает бояться того, что может причинить боль.

То, что называют "чувством самосохранения" лишь частично является врожденным, главным же образом оно развивается в течении жизни на основании пережитой боли.

В реакциях страха очевидно участие адреналина. Он придает силу моторным реакциям, он же, можно думать, участвует в рефлексе иммобилизации ("рефлекс мнимой смерти"). Возможно, что в одном количестве адреналин является источником силы, в другом способствует окоченению мышц.

Различные градации страха у человека выражаются по-разному: ужасом, паникой, боязнью, тревожностью, боязливым ожиданием, запуганностью, забитостью, связанными со страхом чувствами покорности и преданности. У человека при сильном испуге или ужасе наблюдаются: оцепенение, паническое желание убежать, диффузное беспорядочное мышечное возбуждение. Оцепенение, наступающее при испуге, как правило, быстро проходит и может смениться двигательным возбуждением. Например, гонимый страхом человек может совершить такой прыжок через преграду, поднять такую тяжесть, стать вдруг способным на такое напряжение, какое в обычном состоянии немыслимо.

Страх если он не достигает силы, тормозящей психику, может полностью поставить мышление себе на службу. Мысль прикована к одной цели: найти выход из устрашающего положения. И страх может испытываться в столь слабой степени, что человек выполняет свою обычную работу, совершается обычный ход ассоциаций, а страх кроется где-то на заднем плане, на задворках сознания.

Страх - пассивно оборонительная реакция. Он указывает на опасность чего-то от кого-то более сильного, на опасность, которую нужно избежать, от которой надо устраниться. Если угроза исходит от более слабого, то это вызовет активно-оборонительную реакцию - гнев. Все зависит от соотношения сил. Понятно, что у людей слабых, которым труднее преодолевать жизненные трудности, больше поводов для реакции страха.

И у ребенка, и у взрослого есть страх перед неизвестным, перед новым. Этот страх делает осторожны и имеет защитное значение. Когда знание мира было ничтожно, а область неизвестного огромна, страх держал человека в своей власти и заставлял его населять мир страшными чудовищами и богами.

При состоянии страх и вслед за перенесением его наступает ряд вегетативных реакций.



Схожие статьи:

Эмоциональный заряд информации
Т-группы
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Черты характера
Структурная схема планирования
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Развитие психики
Образы рекламируемых продуктов
Гипнотический подход в рекламе
Логическая структура мысленного эксперимента
Белое вещество полушарий
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Результаты исследования и их обсуждение
Некоторые эффекты и законы памяти
Понятие Я-концепции
Индивидуальная личность, индивидуальность
Психология в системе современной науки
Характеристика мыслительных операций
Житейская история
Характер связей и отношений в организации
Для чего изучать конфликты
Современные концепции личности
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Цели и постановка целей организации
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Сознание как высшая форма психики
Развитие группы. Общие качества группы
Внимание
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Двумерная трактовка стилей лидерства
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Сознание как онтогенез речи
Темперамент и личность
Правила культурного общения
Некоторые эффекты и законы памяти
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Мысль - мощный источником информационных программ
Бизнес с точки зрения лидера
Основные понятия тренинга умений
Мыслительные операции
Показатели рынка
Группы телесной терапии
Воображение как способ получения нового знания
Определение восприятия
Подготовка к началу переговоров
Четыре системы Лайкерта
Управление конфликтной ситуацией
Основные процедуры психодрамы
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Эмоциональные реакции потребителя
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика


Новости: