Статьи →  Воля и методы ее изучения


Большой вклад в изучение вопроса внес Мясищев. Единого определения воли нет.
Воля - сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности по поведению, обеспечивающему достижение поставленной цели путем преодоления трудностей.
Особая форма активности возникла в трудовом действии.
Воля складывается из двух моментов: а) внутренних (борьба мотивов), воля проявляется в большей степени, б) внешних (преодоление трудностей).
Функции воли: 1) интеграция - внутренняя функция (мобилизует все потенциалы психики); 2) регулирование - внешняя функция (когда усилия носят коллективный характер).
Из всех психических явлений "произвольными" могут быть внимание и память.
Общий источник воли - потребности человека.
Структура волевого акта:
1. Возникновение побуждения и постановка цели.
2. Борьба мотивов, проблема выбора.
3. Принятие решения.
4. Выполнение действия.
Волевые действия бывают:
1) Простые:
- постановка цели
- исполнение
2) Сложные:
- осознание цели - смутное влечение, желание, мотив;
- планирование - намечение пути и средства
- исполнение - связано с преодолением препятствия
Развите воли в онтогенезе. Детство - больше непроизвольной деятельности, волевое усилие не развито. Школа - умение блокировать мышечную деятельность на уроке. Пубертат - подражание, ставят цели, но волевых усилий не хватает. Юношество - самостоятельная постановка целей и осознание усилий, которые нужны для преодоления препятствий.
Волевые качества личности: целеустремленность (умение ставить и достигать цели), решительность (быстрый и продуманный выбор цели, определение способов достижения), устойчивость (способность длительное время направлять и контролировать поведение), выдержка (самообладание), самостоятельность (собственная инициатива) и т.д.
Методы исследования:
1. Уровень волевого усилия (частота пульса, время). Держать в вытянутой руке гантель (1 кг.): начинаю уставать, устал, очень устал, скоро не смогу.
2. Методика Розенбат, Мариной: максимальная сила руки, потом удерживать на 1/3 больше - сколько сможет.
3. Измерение темпа мышечных усилий (теппинг-тест): ставить точки в квадрат, 15 сек - в произвольной форме, 15 секунд - с максимальной скоростью.
4. Удержание ноги.
5. Устойчивость волевого усилия - устойчивость произвольного внимания. 10 опечаток в серии слов. Найти из за время, точность. Что преобладает, чтение текста, поиск опечаток? Испытуемый собрался сразу или при повторном чтении?
6. Дисциплинированность - волевая черта характера. Все задания просты, если внимательно слушать и выполнять. Может выполнять не очень сообразительный и не очень развитый умственно. Количественный показатель - число правильно выполнения задач. Качественный показатель - как работал: спокойно, уверенно или отвлекался, исправлял.
7. Время задержки дыхания, 1 из моделей изучения волевых реакций.
8. Опросник Стамбуловой - изучение воли у подростков (поведенческие проявления, метод наблюдения, беседа, самооценка).


Схожие статьи:

Особенности обработки информации потребителем
Определение восприятия
Сознание как высшая форма психики
Что такое малая группа?
Учение
Важнейшие функции менеджера
Психофизические шкалы
Боль
Структура памяти
Восприятие мира и себя в нем
Побег в болезни
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Общие закономерности мышления
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Понятие Я-концепции
Классификация ощущений
Терминологический аппарат исследования эмоций
Развитие психики
Как правильно делать замечания
Сознание как интегративный способ бытия человека
Материальное и идеальное
Арсенал стратегического менеджмента
Типы руководителей
Анализ внутренних переживаний потребителя
Ситуационный подход к лидерству
Свойства внимания
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Понятие дружбы и её значения
Познавательные реакции потребителя
Что есть мысль с точки зрения науки?
Домашняя работа в тренинге умений
Возможности для увеличения числа потребителей
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Автократичный лидер
Коммуникационная политика
Разнообразие видов групп встреч
Исследования лидерства К. Левина
Шкалы наименований
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Исследование Т-групп
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Определение мышления
Структура акта общения
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
О биоэнергетических взаимодействиях
Cоставляющие права и способности управлять
Переговоры
Эмоции и информация
Рассеянность и внимательность
Индивидуальные особенности направленности сознания
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности


Новости: