Статьи →  ”Целое” и “часть”


Очень многие ошибочные зрительные впечатления обусловлены тем, что мы воспринимаемые нами фигуры и их части не отдельно, а всегда в некотором соотношении с окружающими их другими фигурами, некоторым фоном или обстановкой. К этому разделу относится, пожалуй, самое большое количество зрительных иллюзий, встречающихся в практике. Все они могут быть разделены на пять групп.


Во-первых, сравнивая две фигуры, из которых одна действительна меньше другой, мы ошибочно воспринимаем все части меньшей фигуры меньшими, а все части большой - большими (“целое больше - больше и его части”). Это хорошо видно, скажем, на примере с линейкой: левый отрезок на ней кажется нам больше длиннее правого, хотя на самом деле они равны. Это обуславливается психологическим аспектом восприятия. На двух других рисунках правые фигуры больше левых (фигуры в целом) , однако отмеченные буквами части этих фигур равны отмеченным буквами частям левых фигур, хотя они и кажутся значительно крупнее. Это происходит потому, что свойства фигуры мы ошибочно переносим на её части.

Во-вторых, встречаются случаи иллюзий того же рода с той только разницей, что суждение о зрительном образе идет в обратном направлении: не от “целого” к “части”, а от “части” к “целому”. На рисунке диаметр круга кажется больше расстояния между линиями AB и CD; на самом деле он равен этому расстоянию.

В-третьих, при восприятии фигур в целом и отдельных их частей (линии, углы, отдельные детали) зрительные иллюзии могут иметь место вследствие так называемого общепсихологического закона контраста, т.е. обстановки, окружения этих частей и их взаимосвязи с другими частями фигуры. Вот пример: на рисунке слева круг, примыкающий ближе к сторонам острого угла, кажется больше, чем другой, тогда как их размеры одинаковы. На другом рисунке внутренний круг слева кажется больше правого внутреннего круга. Это объясняется не контрастом яркости или цветовом контрасте, который здесь ничтожно мал или вовсе отсутствует, а в особенностях восприятия фигуры и фона.

В-четвертых, известны иллюзии, причина которых кроется в уподоблении (ассимиляции) одной части фигуры другой. На приводимом рисунке прямая касательная ко всем кружкам разных радиусов кажется кривой, так как мы невольно уподобляем её верхней криволинейной границе. (Иллюзия С. Томпсона).

Наконец, следует указать на последнюю группу иллюзий, связанных со зрительным восприятием целого и части, причина которых кроется в неспособности зрительного аппарата иногда выделить часть из целого из-за сложности обстановки. Например, в беспорядке линий одного цвета, яркости и толщины не сразу можно выделить (распознать) какую-то определенную фигуру.



Схожие статьи:

Межличностные стили разрешения конфликтов
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Житейская история
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Ролевые отношения
Бизнес с точки зрения исполнителя
Типы конфликтов и их характеристика
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Морально-этические стороны дружбы
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Состав плана сбыта
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Психические процессы в формировании рекламных образов
Тестирование памяти
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Структура личности по Платонову
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Качественные методы прогнозирования
Случай: столкновение культур
Когнитивная терапия Бека
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Общие закономерности мышления
Другие подходы телесной терапии
Основные понятия тренинга умений
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Характер и темперамент
Речь
Мозг и психика
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Методы исследования эмоций
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Логическая структура мысленного эксперимента
Личность и ее структура
Роль упражнения в выработке навыков
“Фигура” и “фон”
Поощрение желания покупателя
Обставляя в отношениях все так, как желается
Темперамент и методы его изучения
Амнезия
Новая парадигма естествознания
Классификация характеров
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Материальное и идеальное
Анализ движения в танцевальной терапии
Психодрама вкратце
Мыслительные операции
Почему стабильно бессознательное?
Методы изучения внимания
Определение речи
Нормы
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Внимание, его диагностика и развитие
Ленинградская и Московская школы психологии


Новости: