www.Azzc.ru

Категория сознания в философии и психологии

Сознание как философско-научная проблема. Бытие (онтология) сознания. Сознание как осознанное социальное бытие. Практика сознания как предмет психологического анализа

В каком “пространстве” существует сознание? Почему сознание следует искать в системе социальных связей и отношений? В чем источник многомерности сознания? Что такое практика сознания как особый опыт сознания?

Сознание как философско-научная проблема

Выше, описывая феномен человека, мы указали на фундаментальную характеристику способа бытия человека —его осознанность. Человек —существо сознательное. Сознание составляет неотъемлемый атрибут человеческого способа жизни. Данное положение фактически стало обыденной “очевидностью”.

Специфика сознательного способа жизни человека состоит в его способности отделить в представлении себя, свое “Я” от своего жизненного окружения, сделать свой внутренний мир, свою субъективность предметом осмысления, понимания, а главное —предметом практического преобразования. Именно эта способность и определяет границу, разделяющую животный (натурально-природный) и человеческий (общественно-исторический) способ бытия. Тейяр де Шарден назвал эту способность рефлексией, понимая ее как сущность, сердцевину человеческого сознания.

Психологическое понимание сознания предполагает анализ самой реальности сознания и ею отображения в философии и психологии, изучение содержания, структур, форм, механизмов сознания. Сознание конституирует, собирает, интегрирует многообразные явления человеческой реальности в подлинно целостный способ бытия, делает человека Человеком.

Известный специалист в области психологии сознания В.П.Зинченко пишет: “Актуальность и значимость проблемы сознания не требует аргументации. Эту проблему уже начали включать в число глобальных проблем современности. Актуальны проблемы формирования экологического, гуманитарного сознания, с помощью которого возможно преодоление технократических ориентаций. Эволюцию и изменение сознания связывают с выживаемостью человечества, с предотвращением нарастающей антропологической катастрофы.

Схожие статьи:

Применение групповой психокоррекции в организациях
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Измерение и другие методы психологической науки
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Историческая обусловленность чувств человека
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Воображаемые модели и символы
Темперамент и личность
Преимущества групповой формы психокоррекции
Задачи современной психологии
Стиль приспособления
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Методы изучения речи
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Экспериментальная психология
Воспитание в духе оптимизма
8 советов по рациональному использованию телефона
Стыд за собственного ребенка
Дружба
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Мотивация деятельности
Воображение как средство научного открытия
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Некоторые эффекты и законы памяти
Понятие о внимании
Эмоциональные реакции потребителя
Развитие группы. Общие качества группы
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Модальности самоустановок
Групповые формы делового общения
Почему доступна перцепция?
Психологические основания мыслительных процессов
Аспекты эмоций
О методах исследований в психологии
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Изучение конфликтов в группах встреч
Разработка рекламной стратегии
Основные функции чувств
Эмоции, эволюция и интеллект
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Ликбез для будущей свекрови
Групповая психотерапия вкратце
Развитие личностной рефлексии
Эмоции и действительность
Портретные иллюзии
Почему слабопроницаем психоз?
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Идеологическая роль лидера
Язык и формирование сознания
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Группы терапии искусством (арттерапии)
Развитие личности
Как правильно делать замечания