Статьи →  Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба


Психологическая теория эмоций (так условно можно назвать концепции Джемса - Ланге и Кеннона - Барда) получила дальнейшее развитие под влиянием электрофизиологических исследований мозга. На ее базе возникла активационная теория Линдсея - Хебба. Согласно этой теории эмоциональные состояния определяются влиянием ретикулярной формации нижней части ствола головного мозга. Эмоции возникают вследствие нарушения и восстановления равновесия в соответствующих структурах центральной нервной системы. Активационная теория базируется на следующих основных положениях:


1. Электроэнцефалографическая картина работы мозга, возникающая при эмоциях, является выражением так называемого "комплекса активации", связанного с деятельностью ретикулярной формации.

2. Работа ретикулярной формации определяет многие динамические параметры эмоциональных состояний: их силу, продолжительность, изменчивость и ряд других.

Вслед за теориями, объясняющими взаимосвязь эмоциональных и органических процессов, появились теории, описывающие влияние эмоций на психику и поведение человека. Эмоции, как оказалось, регулируют деятельность, обнаруживая вполне определенное на нее влияние в зависимости от характера и интенсивности эмоционального переживания. Д.О. Хеббу удалось экспериментальным путем получить кривую, выражающую зависимость между уровнем эмоционального возбуждения человека и успешностью его практической деятельности.

Между эмоциональным возбуждением и эффективностью деятельности человека существует криволинейная, "колоколообразная" зависимость. Для достижения наивысшего результата в деятельности нежелательны как слишком слабые, так и очень сильные эмоциональные возбуждения. Для каждого человека (а в целом и для всех людей) имеется оптимум эмоциональной возбудимости, обеспечивающий максимум эффективности в работе. Оптимальный уровень эмоционального возбуждения, в свою очередь, зависит от многих факторов: от особенностей выполняемой деятельности, от условий, в которых она протекает, от индивидуальности включенного в нее человека и от многого другого. Слишком слабая эмоциональная возбужденность не обеспечивает должной мотивации деятельности, а слишком сильная разрушает ее, дезорганизует и делает практически неуправляемой.

У человека в динамике эмоциональных процессов и состояний не меньшую роль, чем органические и физические воздействия, играют когнитивно - психологические факторы (когнитивные означает относящиеся к знаниям). В связи с этим были предложены новые концепции, объясняющие эмоции у человека динамическими особенностями когнитивных процессов.



Схожие статьи:

Особенности Я-концепции в ранней юности
Сознание как высшая форма психики
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Физиологические основы характера
Демократичный руководитель
Человек, общество и бизнес
Психологическое воздействие на граждан
Анализ знаковых операций у ребенка
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Идеологическая роль лидера
Подготовка и порядок ведения переговоров
Депрессивный гендер
Психологический климат коллектива
Основные свойства внимания
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
“Фигура” и “фон”
Меняющийся рельеф и перспектива
Развитие личностной рефлексии
Страх
Лесть
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Формирование групп
Внимание как условие сознательной деятельности
Группы телесной терапии
Воображение и наглядное моделирование
Другие подходы телесной терапии
Модели работы мозга
Переговоры
Построение доверительных отношений в группах встреч
Мышление и его стадии
Внимание, его диагностика и развитие
Возможности для увеличения числа потребителей
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Шкалы наименований
Воля и методы ее изучения
Типическое и индивидуальное в характере
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
О САМОМ ГЛАВНОМ
Понятие деятельности
Психология дружбы
Воображение и гипотезы
Биокоммуникация и человек
Природа человека и социальный конфликт
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Роли и нормы в группах психокоррекции
Стиль уклонения
Формирование гуманистической направленности личности
Современная экономика и современный менеджер
Проблема типологии личности
Тестирование интеллекта
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Эмоции и восприятие


Новости: