Статьи →  Определение воображения


Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения.

Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выготский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”.


Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные.

“Воображение, - пишет С.Л. Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”.

“Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И. Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.

Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности.

Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения.

Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.

Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала.

Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.



Схожие статьи:

ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Методы изучения личности
Сознание как био-полевая модель
Установление контакта в группах встреч
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Организация знаний
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Структура психических свойств личности
Особенности высшей нервной деятельности человека
Развитие менеджмента в России
Групповые формы делового общения
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Психология света в рекламе
Конфликт интересов
Человек в пограничной ситуации
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Интеллект
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Общее понятие о психике
Свойства внимания
Шаг к успеху, или как стать общительным
Темперамент и личность
Проблемы групп встреч
Коммуникационные сети
Пытаться изменить другого
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Система воспитания как условие развития личности
Трудный возраст
Особенности изучения конфликтов
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Современные концепции личности
Результаты исследования и их обсуждение
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Методы исследования эмоций
Классы и касты в психологии рекламы
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Общая характеристика умений
Типическое и индивидуальное в характере
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Кто правит миром
Формирование групп
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Изучение Я-концепции
Проблемы гештальттерапии
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Эмоции и информация
Иллюзии цветового зрения
Цели в организациях


Новости: