Статьи →  Определение воображения


Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения.

Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выготский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”.


Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные.

“Воображение, - пишет С.Л. Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”.

“Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И. Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.

Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности.

Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения.

Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.

Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала.

Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.



Схожие статьи:

Внимание как условие сознательной деятельности
О биоэнергетических взаимодействиях
Почему доступна перцепция?
Иллюзии при движении объекта
Дополнительные методики в тренингах умений
Общая характеристика умений
Вкратце о деловом общении
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
История исследования малых групп
Группы тренинга умений
Основные понятия психодрамы
Понятие и структура малых групп в психологии
Темперамент и личность
Методы ведения переговоров
Проблемы психодрамы
Виды дружбы
Кратко о чувствах
Обида
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Повторение
Мышление
Нейрофизиологические основы внимания
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Онтогенез и жизненный путь человека
Логическая структура мысленного эксперимента
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Вопросы материального стимулирования
Высшая нервная деятельность человека и животных
Стереотипы мышления средневекового человека
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Депрессивный гендер
Память в когнитивной психологии
Амнезия
Психология в системе современной науки
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Человек-масса. Анатомический срез
Понятие Я-концепции
Развитие личностной рефлексии
Катарсис в психодраме
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Умение слушать в акте общения
Организация знаний
Рекламный текст
Строение и функции нервной системы
Свойства внимания
Дружба
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Положения схемы Дарендорфа
Изучение конфликтов в группах встреч
Тестирование интеллекта
Особенности Я-концепции в ранней юности


Новости: