www.Azzc.ru

Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения.

Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выготский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”.

Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные.

“Воображение, - пишет С.Л. Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”.

“Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И. Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.

Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности.

Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения.

Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.

Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала.

Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.

Схожие статьи:

Репетиция поведения в тренингах умений
Психологический эксперимент и его виды
Характеристика мыслительных операций
Нормы
Цели групп психокоррекции
Социальные процессы
Природа конфликта в организации
Психологическая характеристика деятельности
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Эффективность психологических тестов
Понятие личности
Рассеянность и внимательность
Понятие Я-концепции
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Неуспех
Сознание как онтогенез речи
Разновидности рекламы
Психодрама вкратце
Компьютерная психодиагностика
Морально-этические стороны дружбы
Структура личности по Фрейду
Изучение сопротивления в группах встреч
Тестирование интеллекта
Групповые формы делового общения
Биокоммуникация и человек
Компоненты коммуникативного акта
Двумерная трактовка стилей лидерства
Портретные иллюзии
Инсайт в психодраме
Мотивация деятельности
Типы дружбы
Природа человека и социальный конфликт
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Коммуникативные умения
Особенности Я-концепции в ранней юности
Определение общения
Решение о разработке рекламного сообщения
Основные этапы (фазы) конфликта
Методы урегулирования конфликтов
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Вопросы интервью
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Технические приемы эффективного слушания
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Определение восприятия
Этика психокоррекционных групп
Метод беседы в исследовании личности
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Нейрофизиологические основы внимания