Статьи →  Определение воображения


Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения.

Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выготский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”.


Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные.

“Воображение, - пишет С.Л. Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”.

“Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И. Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.

Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности.

Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения.

Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.

Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала.

Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.



Схожие статьи:

Изображение в рекламе
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Нравственная сторона дружбы
Методы изучения речи
Демократичный руководитель
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Детский коллектив
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Катарсис в психодраме
Мышление и его стадии
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Классы и касты в психологии рекламы
Привлечение внимания покупателя
О методах исследований в психологии
Создание взаимопонимания
Методы ведения переговоров
Нормы
Поведенческая составляющая Я-концепции
Экспериментальная психология
Управленческая решетка
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Почему человек вступает в группу
Особенности обработки информации потребителем
Социальные процессы
Развитие личностной рефлексии
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Стадный инстинкт
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Ленинградская и Московская школы психологии
Случай: столкновение культур
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Эпилептоид, кто ты?
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Лидерские качества менеджера
Репетиция поведения в тренингах умений
Бизнес с точки зрения лидера
Рекомендации по оптимизации памяти
Классификация характеров
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Cоставляющие права и способности управлять
Классификация раздражителя в рекламе
Модель цикла личного отношения Левинджера
Шаг к успеху, или как стать общительным
Парадоксы психологии
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Неприступность
Взаимодействие навыков
Особенности изучения конфликтов
Зависть
Практические упражнения
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Эмоции и информация
Характер в структуре личности
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ


Новости: