Статьи → Определение воображения
Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения.
Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выготский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”.
Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные.
“Воображение, - пишет С.Л. Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”.
“Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И. Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.
Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности.
Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения.
Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.
Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала.
Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.
Схожие статьи:
Правила культурного общенияЭмоции, эволюция и интеллект
Система воспитания как условие развития личности
Психологическая характеристика темпераментов
Психографика рекламного текста
Обставляя в отношениях все так, как желается
Преодоление конфликтов посредством общения
Ситуационный подход к лидерству
Формирование гуманистической направленности личности
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Физиологические основы характера
Индивидуальные особенности направленности сознания
Измерение и оценка в тренинге умений
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Что есть мысль с точки зрения науки?
Парадоксы психологии
Понятие Я-концепции
Язык и мышление
Арсенал стратегического менеджмента
Беседа как метод получения психологической информации
Что называется способностью эффективно управлять?
Темперамент
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Воображение и наглядное моделирование
Строение и функции нервной системы
Эмоции и действительность
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Основы планирования экспериментов
Измерение и другие методы психологической науки
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Гипнотический подход в рекламе
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Поведение с трудным боссом
Нормы
Активность сознания
Основы энергоинформационной теории
Психологические основания мыслительных процессов
Результаты исследования и их обсуждение
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Логическая структура мысленного эксперимента
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Лидер как администратор
Основные этапы (фазы) конфликта
Физиологические основы характера
Характер и темперамент
Шрифт в рекламе
Интеллект человека
Чувство отвращения
Мозг и психика
Сознание как онтогенез речи
Материальное и идеальное
Особенности изучения конфликтов