Статьи →  Психофизика - один из классических разделов общей психологии


В 70-е годы в обращении парапсихологов появился термин "психофизика". Психофизика - один из классических разделов общей психологии основанный Г.Т.Фехнером. Это область естествознания, занимающаяся изучением взаимосвязи психических процессов с физическими прцессами и явлениями [62]. Само слово "психофизика" было заимствовано из психофизиологии, где означает её раздел, посвящённый изучению количественных отношений между силой раздражителя и величиной возникающего ощущения. Однако, парапсихологи вполне справедливо предложили использовать его во втором значении как наиболее удачно звучащий термин для обозначения области естествознания, изучающей взаимосвязь психических процессов (имеющих отображение в виде комплекса физических процессов) с возбуждаемыми или воспринимаемыми ими при определённых функциональных состояниях мозга физическими процессами и явлениями материального мира.
Исследования в психофизике показывают, что многие психические феномены и явления могут быть поняты только на основе квантовой физики и процессов, происходящих в физическом вакууме. Все явления, отмеченные в квантовой физике, наглядно проявляются и в паранормальных явлениях: квантовая нелокальность, скрытые переменные, принцип неопределённости, многомерность пространства - всё это находит своё отражение в психофизических феноменах и явлениях [20].
Психофизика и психология решают одни и те же задачи, но лишь на разных уровнях и методологических принципах. Психофизика и парапсихология выступает сейчас как науки новых прогрессивных идей в психологии и преобразования современного естествознания, открывая новые горизонты в психологии и физике.
Психофизические явления целиком основаны только на внутримозговых процессах (сознательной и подсознательной мыслительной деятельности) индуктора или перципиента. Хотя, конечно, понятно, что внутримозговое экстрасенсорное восприятие обязательно должно иметь этап преобразования абстрактной информации в нервно-импульсные процессы головного мозга, являющиеся материальной основой мыслительных процессов.
Парапсихология, как область знания о необычайных психических способностей человека, привлекает внимание учёных самых разных специальностей. За последние годы были разработаны и с успехом использованы новые методы изучения паранормальных способностей человека и проведены многолетние тщательные исследования, показавшие важную роль сознания для окружающего нас мира живой и неживой природы [20]. Характерно, что результаты всех проведённых исследований, составившие огромный массив данных, анализировались на основе современных методов статистической обработки. Выводы авторов этих исследований были однозначными - сознание и мысль человека, как его векторная сила, являются основой нашего мира и должны быть включены в научную парадигму современного естествознания [13].
Как указывал в одной из своих работ известный учёный - философ, математик В.В.Налимов - «...сейчас есть все основания полагать, что представление о сознании должно быть достаточно широким». Специалист в области информационной теории И.М.Коган отмечает, что научная значимость парапсихологии и психофизики отмечается в трёх больших областях знания - физической, психологической и мировоззренческой. В физической области формируется круг проблем, связанных с биополем, которое характеризуется чрезвычайно низким энергетическим уровнем, соизмеримым с энергиями единичных квантов. В психологии открываются новые стороны в изучении психики человека, расширяющие наше представление о психической деятельности человека. В мировоззренческой области (философии) возникают проблемы взаимосвязи сознания и физического мира, интуитивного восприятия, проблема отражения субъекта в объекте (отражение информации о субъекте в виде автономной субстанции, сосредоточенной [23;24].


Схожие статьи:

План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Вопросы материального стимулирования
Проблема общности в социальной психологии
Воображаемые модели и идеализация
Разработка рекламной стратегии
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Предмет и задачи психологии
Что такое бизнес?
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Знания, умения, навыки и привычки
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Коммуникационные мотивы
Группы телесной терапии
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Теория Джемса-Ланге
Кто есть друг?
Классификация раздражителя в рекламе
Уровни построения движения
Беседа как метод получения психологической информации
Применение групповой психокоррекции в организациях
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Воображение как средство научного открытия
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
С чего начиналась групповая психотерапия
Строение и функции нервной системы
Основные понятия тренинга умений
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Понятие эмоции
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Общество и бизнес
Исследования лидерства К. Левина
Рекомендации по оптимизации памяти
Онтология и психология жизнедеятельности человека
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Человек среди людей
О гордости
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Шрифт в рекламе
Зрелость в гештальттерапии
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Образ Я
Классификация ощущений
Мотивация персонала
Общее представление о памяти человека
Опасный гештальт: основные моменты
Различия психики животных и человека
Три способа психологического воздействия при публичном общении


Новости: