Статьи →  Психофизика - один из классических разделов общей психологии


В 70-е годы в обращении парапсихологов появился термин "психофизика". Психофизика - один из классических разделов общей психологии основанный Г.Т.Фехнером. Это область естествознания, занимающаяся изучением взаимосвязи психических процессов с физическими прцессами и явлениями [62]. Само слово "психофизика" было заимствовано из психофизиологии, где означает её раздел, посвящённый изучению количественных отношений между силой раздражителя и величиной возникающего ощущения. Однако, парапсихологи вполне справедливо предложили использовать его во втором значении как наиболее удачно звучащий термин для обозначения области естествознания, изучающей взаимосвязь психических процессов (имеющих отображение в виде комплекса физических процессов) с возбуждаемыми или воспринимаемыми ими при определённых функциональных состояниях мозга физическими процессами и явлениями материального мира.
Исследования в психофизике показывают, что многие психические феномены и явления могут быть поняты только на основе квантовой физики и процессов, происходящих в физическом вакууме. Все явления, отмеченные в квантовой физике, наглядно проявляются и в паранормальных явлениях: квантовая нелокальность, скрытые переменные, принцип неопределённости, многомерность пространства - всё это находит своё отражение в психофизических феноменах и явлениях [20].
Психофизика и психология решают одни и те же задачи, но лишь на разных уровнях и методологических принципах. Психофизика и парапсихология выступает сейчас как науки новых прогрессивных идей в психологии и преобразования современного естествознания, открывая новые горизонты в психологии и физике.
Психофизические явления целиком основаны только на внутримозговых процессах (сознательной и подсознательной мыслительной деятельности) индуктора или перципиента. Хотя, конечно, понятно, что внутримозговое экстрасенсорное восприятие обязательно должно иметь этап преобразования абстрактной информации в нервно-импульсные процессы головного мозга, являющиеся материальной основой мыслительных процессов.
Парапсихология, как область знания о необычайных психических способностей человека, привлекает внимание учёных самых разных специальностей. За последние годы были разработаны и с успехом использованы новые методы изучения паранормальных способностей человека и проведены многолетние тщательные исследования, показавшие важную роль сознания для окружающего нас мира живой и неживой природы [20]. Характерно, что результаты всех проведённых исследований, составившие огромный массив данных, анализировались на основе современных методов статистической обработки. Выводы авторов этих исследований были однозначными - сознание и мысль человека, как его векторная сила, являются основой нашего мира и должны быть включены в научную парадигму современного естествознания [13].
Как указывал в одной из своих работ известный учёный - философ, математик В.В.Налимов - «...сейчас есть все основания полагать, что представление о сознании должно быть достаточно широким». Специалист в области информационной теории И.М.Коган отмечает, что научная значимость парапсихологии и психофизики отмечается в трёх больших областях знания - физической, психологической и мировоззренческой. В физической области формируется круг проблем, связанных с биополем, которое характеризуется чрезвычайно низким энергетическим уровнем, соизмеримым с энергиями единичных квантов. В психологии открываются новые стороны в изучении психики человека, расширяющие наше представление о психической деятельности человека. В мировоззренческой области (философии) возникают проблемы взаимосвязи сознания и физического мира, интуитивного восприятия, проблема отражения субъекта в объекте (отражение информации о субъекте в виде автономной субстанции, сосредоточенной [23;24].


Схожие статьи:

Препятствия для эффективного взаимодействия
Четыре системы Лайкерта
Привлечение внимания покупателя
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Эволюция и психика
Системный подход в психологии
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Психологические новообразования ранней юности
Детский коллектив
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Классификация ощущений
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Телесная терапия вкратце
С чего начиналась групповая психотерапия
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
8 советов по рациональному использованию телефона
Основные свойства внимания
Стиль, удовлетворение и производительность
Общее понятие о характере
Основные понятия психодрамы
Почему вероятна стратификация?
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Основные процедуры гештальттерапии
Воображение и мысленный эксперимент
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Разновидности рекламы
Интеллект и механизмы мозга
Когнитивная терапия Бека
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Учение
Случай: столкновение культур
Развитие личностной рефлексии
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Индивидуумы и группы
Проблемы психодрамы
Парламентские собрания
Ролевые отношения
Структура общения
Иллюзии цветового зрения
Психологические соблазны детей
Типы и виды коммуникативных актов
Понятие дружбы и её значения
Лидерские качества менеджера
Т-группы вкратце
О гордости
Определение восприятия
Психологические основания мыслительных процессов
Поощрение желания покупателя
НАЧНИ С НОЛЯ
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Воображение как способ получения нового знания


Новости: