Статьи →  Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти


Кратковременная и долговременная память взаимосвязаны и работают как единая система. Одна из концепций, описывающих их совместную, взаимосвязанную деятельность, разработана американскими учеными Р.Аткинсоном и Р.Шифрином.

Кратковременная память характеризуется ограниченностью ее объема (в среднем 7±2). При переполнении объема кратковременной памяти человека вновь поступающая информация частично вытесняет хранящуюся там, и последняя безвозвратно исчезает. Кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, перерабатывающего самый большой объем информации, сразу отсеивающего ненужную и оставляющего потенциально полезную.


Процесс запоминания может протекать более эффективно, если сосредоточиться на усваиваемом материале. Установлено, что лучше усваивается информация, которая является объектом внимания и сознания, выступает в качестве цели. Таким образом сокращается объем исходной информации, облегчается работа по ее переработке.

Другим мнемоническим приемом является запоминание путем повторения. Этот механизм основан на том, что запоминаемый материал посредством сознательного повторения удерживается в кратковременной памяти на более длительный срок, чем несколько секунд; повышается шанс перевода информации в долговременное хранилище. Обычно же без повторения в долговременной памяти оказывается лишь то, что находится в сфере внимания.

Одним из возможных механизмов кратковременного запоминания является временное кодирование, то есть отражение запоминаемого материала в виде определенных, последовательно расположенных знаков в слуховой и зрительной системе человека. Как правило, информация перекодируется в акустическую форму, а затем сохраняется в долговременной памяти в смысловой форме. Именно смысл вспоминаемого приходит на память первым, мы в конечном счете можем вспомнить желаемое или по крайней мире заменить его тем, что достаточно близко к нему по смыслу. На этом, в частности, основан процесс узнавания когда-то виденного или слышанного.

Особенностью долговременной памяти является то, что она, по мнению Р.Аткинсона и Р.Шифрина, практически неограниченна по объему и длительности хранения в ней информации.

Схема памяти по Р.Аткинсону и Р.Шифрину достаточно хорошо описывает работу кратковременной памяти, но абсолютно не учитывает обратную связь долговременной памяти с кратковременной. Дело в том, что оба типа памяти работают во взаимосвязи и параллельно. В памяти идет постоянная работа по обращению к прошлому опыту, его дополнение новой информацией, а также корректировка усвоенных сведений. Иначе говоря, человеку нет необходимости заучивать то, что он и так хорошо знает. На этом основана ассоциативная память.



Схожие статьи:

Классификация ощущений
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Анекдоты про психологов
Серое вещество полушарий
Почему стабильно бессознательное?
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Человек среди людей
Инсайт в психодраме
Воображение и мысленный эксперимент
Информационная теория П.В.Симонова
Аспекты эмоций
Психологическая характеристика темпераментов
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Методы изучения внимания
Иллюзии зрения
Темперамент и личность
Сознание
Постановка задач рекламной деятельности
Что такое менеджмент?
Виды памяти и их особенности
Физиологические основы внимания
Патопсихологический эксперимент
Пытаться изменить другого
Представление
Социальные процессы
Общественное сознание и его преобразовательная сила
ИГРОТЕРАПИЯ
Основные свойства внимания
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Проблемы психологии индивидуальности
Нейрофизиологические основы внимания
Понятие деятельности
Поведенческая составляющая Я-концепции
Подготовка к началу переговоров
Структура акта общения
Реакции человека и их характеристики
Зависть
Язык и формирование высших психологических функций
Компьютерная психодиагностика
Групповая психотерапия вкратце
Портретные иллюзии
Общая характеристика умений
Методы исследования восприятия
Понятие о сознании
Телефон как средство коммуникации
Бизнес и конкуренция
Трудный возраст
Понятие Я-концепции
Социально-психологическая структура группы
Эмоции и информация
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Воображение и гипотезы
Стиль уклонения
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления


Новости: