www.Azzc.ru

Кратковременная и долговременная память взаимосвязаны и работают как единая система. Одна из концепций, описывающих их совместную, взаимосвязанную деятельность, разработана американскими учеными Р.Аткинсоном и Р.Шифрином.

Кратковременная память характеризуется ограниченностью ее объема (в среднем 7±2). При переполнении объема кратковременной памяти человека вновь поступающая информация частично вытесняет хранящуюся там, и последняя безвозвратно исчезает. Кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, перерабатывающего самый большой объем информации, сразу отсеивающего ненужную и оставляющего потенциально полезную.

Процесс запоминания может протекать более эффективно, если сосредоточиться на усваиваемом материале. Установлено, что лучше усваивается информация, которая является объектом внимания и сознания, выступает в качестве цели. Таким образом сокращается объем исходной информации, облегчается работа по ее переработке.

Другим мнемоническим приемом является запоминание путем повторения. Этот механизм основан на том, что запоминаемый материал посредством сознательного повторения удерживается в кратковременной памяти на более длительный срок, чем несколько секунд; повышается шанс перевода информации в долговременное хранилище. Обычно же без повторения в долговременной памяти оказывается лишь то, что находится в сфере внимания.

Одним из возможных механизмов кратковременного запоминания является временное кодирование, то есть отражение запоминаемого материала в виде определенных, последовательно расположенных знаков в слуховой и зрительной системе человека. Как правило, информация перекодируется в акустическую форму, а затем сохраняется в долговременной памяти в смысловой форме. Именно смысл вспоминаемого приходит на память первым, мы в конечном счете можем вспомнить желаемое или по крайней мире заменить его тем, что достаточно близко к нему по смыслу. На этом, в частности, основан процесс узнавания когда-то виденного или слышанного.

Особенностью долговременной памяти является то, что она, по мнению Р.Аткинсона и Р.Шифрина, практически неограниченна по объему и длительности хранения в ней информации.

Схема памяти по Р.Аткинсону и Р.Шифрину достаточно хорошо описывает работу кратковременной памяти, но абсолютно не учитывает обратную связь долговременной памяти с кратковременной. Дело в том, что оба типа памяти работают во взаимосвязи и параллельно. В памяти идет постоянная работа по обращению к прошлому опыту, его дополнение новой информацией, а также корректировка усвоенных сведений. Иначе говоря, человеку нет необходимости заучивать то, что он и так хорошо знает. На этом основана ассоциативная память.

Схожие статьи:

Автократичный лидер
Роль упражнения в выработке навыков
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Принятие в рекламе
Восприятие мира и себя в нем
Психологические основания мыслительных процессов
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Цели и постановка целей организации
О биоэнергетических взаимодействиях
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Динамический стереотип
Ощущения. Методы исследования ощущений
Общая характеристика привычек
Поведенческая составляющая Я-концепции
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Аутизм как интроекция
Основные понятия танцевальной терапии
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Виды внимания
Методы урегулирования конфликтов
Особенности обработки информации потребителем
Репетиция поведения в тренингах умений
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Мотивация партнеров на взаимодействие
Неприступность
Классификация явлений мышления
Иллюзии восприятия размера
Темперамент и личность
Формирование гуманистической направленности личности
Современные концепции личности
Индивидуальные различия памяти у людей
Конвергентный филогенез
Характерология
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Случай: столкновение культур
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Группы тренинга умений
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Функции стратегического планирования
Подведение итогов переговоров
Динамика чувств человека
Амнезия
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Показатели рынка
Воображаемые модели и идеализация
Язык общения
Учение
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Характер в структуре личности