Статьи →  Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти


Кратковременная и долговременная память взаимосвязаны и работают как единая система. Одна из концепций, описывающих их совместную, взаимосвязанную деятельность, разработана американскими учеными Р.Аткинсоном и Р.Шифрином.

Кратковременная память характеризуется ограниченностью ее объема (в среднем 7±2). При переполнении объема кратковременной памяти человека вновь поступающая информация частично вытесняет хранящуюся там, и последняя безвозвратно исчезает. Кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, перерабатывающего самый большой объем информации, сразу отсеивающего ненужную и оставляющего потенциально полезную.


Процесс запоминания может протекать более эффективно, если сосредоточиться на усваиваемом материале. Установлено, что лучше усваивается информация, которая является объектом внимания и сознания, выступает в качестве цели. Таким образом сокращается объем исходной информации, облегчается работа по ее переработке.

Другим мнемоническим приемом является запоминание путем повторения. Этот механизм основан на том, что запоминаемый материал посредством сознательного повторения удерживается в кратковременной памяти на более длительный срок, чем несколько секунд; повышается шанс перевода информации в долговременное хранилище. Обычно же без повторения в долговременной памяти оказывается лишь то, что находится в сфере внимания.

Одним из возможных механизмов кратковременного запоминания является временное кодирование, то есть отражение запоминаемого материала в виде определенных, последовательно расположенных знаков в слуховой и зрительной системе человека. Как правило, информация перекодируется в акустическую форму, а затем сохраняется в долговременной памяти в смысловой форме. Именно смысл вспоминаемого приходит на память первым, мы в конечном счете можем вспомнить желаемое или по крайней мире заменить его тем, что достаточно близко к нему по смыслу. На этом, в частности, основан процесс узнавания когда-то виденного или слышанного.

Особенностью долговременной памяти является то, что она, по мнению Р.Аткинсона и Р.Шифрина, практически неограниченна по объему и длительности хранения в ней информации.

Схема памяти по Р.Аткинсону и Р.Шифрину достаточно хорошо описывает работу кратковременной памяти, но абсолютно не учитывает обратную связь долговременной памяти с кратковременной. Дело в том, что оба типа памяти работают во взаимосвязи и параллельно. В памяти идет постоянная работа по обращению к прошлому опыту, его дополнение новой информацией, а также корректировка усвоенных сведений. Иначе говоря, человеку нет необходимости заучивать то, что он и так хорошо знает. На этом основана ассоциативная память.



Схожие статьи:

Анализ движения в танцевальной терапии
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Понятие желания
Сознание как высшая форма психики
Психодрама вкратце
Коммуникационные сети
Нормы
Первичная терапия в телесной психотерапии
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Восприятие
Группы танцевальной терапии
Биологическая и информационная теория эмоций
Эмоциональный заряд информации
Структура личности по Гиппократу
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Причины конфликта
Классификация методов современной психологии
Психологическая характеристика темпераментов
Эмоциональная регуляция деятельности
Контроль эмоциональной сферы
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Ситуационная модель руководства Фидлера
Природа конфликтов
Понятие об основных свойствах нервной системы
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Телефон как средство коммуникации
Особенности высшей нервной деятельности человека
Нейрофизиологические основы внимания
Исследование Т-групп
Факторы, определяющие эмоции
Возникновение дружбы. Встреча
Катарсис в психодраме
Общее представление об аффективных реакциях
Практические упражнения в группах встреч
Что есть мысль с точки зрения науки?
Классификация раздражителя в рекламе
Интеллект и механизмы мозга
Нейрофизиологические основы ощущений
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Психологический эксперимент и его виды
Понятие деятельности
Проблемы психологии индивидуальности
NLP в рекламе
Лесть
Структура сознания
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Зрелость в гештальттерапии
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Адаптация работающей женщины
Беседа как метод получения психологической информации
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Модальности самоустановок
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Физиологические основы характера


Новости: