Статьи →  Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти


Кратковременная и долговременная память взаимосвязаны и работают как единая система. Одна из концепций, описывающих их совместную, взаимосвязанную деятельность, разработана американскими учеными Р.Аткинсоном и Р.Шифрином.

Кратковременная память характеризуется ограниченностью ее объема (в среднем 7±2). При переполнении объема кратковременной памяти человека вновь поступающая информация частично вытесняет хранящуюся там, и последняя безвозвратно исчезает. Кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, перерабатывающего самый большой объем информации, сразу отсеивающего ненужную и оставляющего потенциально полезную.


Процесс запоминания может протекать более эффективно, если сосредоточиться на усваиваемом материале. Установлено, что лучше усваивается информация, которая является объектом внимания и сознания, выступает в качестве цели. Таким образом сокращается объем исходной информации, облегчается работа по ее переработке.

Другим мнемоническим приемом является запоминание путем повторения. Этот механизм основан на том, что запоминаемый материал посредством сознательного повторения удерживается в кратковременной памяти на более длительный срок, чем несколько секунд; повышается шанс перевода информации в долговременное хранилище. Обычно же без повторения в долговременной памяти оказывается лишь то, что находится в сфере внимания.

Одним из возможных механизмов кратковременного запоминания является временное кодирование, то есть отражение запоминаемого материала в виде определенных, последовательно расположенных знаков в слуховой и зрительной системе человека. Как правило, информация перекодируется в акустическую форму, а затем сохраняется в долговременной памяти в смысловой форме. Именно смысл вспоминаемого приходит на память первым, мы в конечном счете можем вспомнить желаемое или по крайней мире заменить его тем, что достаточно близко к нему по смыслу. На этом, в частности, основан процесс узнавания когда-то виденного или слышанного.

Особенностью долговременной памяти является то, что она, по мнению Р.Аткинсона и Р.Шифрина, практически неограниченна по объему и длительности хранения в ней информации.

Схема памяти по Р.Аткинсону и Р.Шифрину достаточно хорошо описывает работу кратковременной памяти, но абсолютно не учитывает обратную связь долговременной памяти с кратковременной. Дело в том, что оба типа памяти работают во взаимосвязи и параллельно. В памяти идет постоянная работа по обращению к прошлому опыту, его дополнение новой информацией, а также корректировка усвоенных сведений. Иначе говоря, человеку нет необходимости заучивать то, что он и так хорошо знает. На этом основана ассоциативная память.



Схожие статьи:

Особенности изучения конфликтов
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Система психических явлений
Воображение как способ получения нового знания
Другие подходы телесной терапии
Переговоры
Воздействие состава группы
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Виды валидности
Психические процессы в формировании рекламных образов
Физиологические основы внимания
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Организация знаний
Т-группы
Уровни построения движения
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Общее представление об аффективных реакциях
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Ценностный конфликт
Интеллект и механизмы мозга
Основные процедуры Т-групп
Групповая психотерапия вкратце
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Практические упражнения в группах встреч
Применение групповой психокоррекции в организациях
Для чего изучать конфликты
Белое вещество полушарий
Рудиментная теория эмоций
Типическое и индивидуальное в характере
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Становление самосознания в ранней юности
Проблемы психодрамы
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Детский коллектив
Основные процедуры тренинга умений
Коммуникационная политика
Эмоциональная регуляция деятельности
Нравственная сторона дружбы
Психодрама вкратце
Структурная схема планирования
Характеристика и базы исследования
Психика и среда
Сознание как форма отражения
Индивидуальные особенности направленности сознания
Анализ движения в танцевальной терапии
Почему стабильно бессознательное?
Почему взаимно чувство?
Об историческом развитии познавательных процессов
Почему вероятна стратификация?
Чувственное отражение и воображение
Природа конфликта в организации
Методы изучения речи
Пытаться изменить другого


Новости: