Статьи →  Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти


Кратковременная и долговременная память взаимосвязаны и работают как единая система. Одна из концепций, описывающих их совместную, взаимосвязанную деятельность, разработана американскими учеными Р.Аткинсоном и Р.Шифрином.

Кратковременная память характеризуется ограниченностью ее объема (в среднем 7±2). При переполнении объема кратковременной памяти человека вновь поступающая информация частично вытесняет хранящуюся там, и последняя безвозвратно исчезает. Кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, перерабатывающего самый большой объем информации, сразу отсеивающего ненужную и оставляющего потенциально полезную.


Процесс запоминания может протекать более эффективно, если сосредоточиться на усваиваемом материале. Установлено, что лучше усваивается информация, которая является объектом внимания и сознания, выступает в качестве цели. Таким образом сокращается объем исходной информации, облегчается работа по ее переработке.

Другим мнемоническим приемом является запоминание путем повторения. Этот механизм основан на том, что запоминаемый материал посредством сознательного повторения удерживается в кратковременной памяти на более длительный срок, чем несколько секунд; повышается шанс перевода информации в долговременное хранилище. Обычно же без повторения в долговременной памяти оказывается лишь то, что находится в сфере внимания.

Одним из возможных механизмов кратковременного запоминания является временное кодирование, то есть отражение запоминаемого материала в виде определенных, последовательно расположенных знаков в слуховой и зрительной системе человека. Как правило, информация перекодируется в акустическую форму, а затем сохраняется в долговременной памяти в смысловой форме. Именно смысл вспоминаемого приходит на память первым, мы в конечном счете можем вспомнить желаемое или по крайней мире заменить его тем, что достаточно близко к нему по смыслу. На этом, в частности, основан процесс узнавания когда-то виденного или слышанного.

Особенностью долговременной памяти является то, что она, по мнению Р.Аткинсона и Р.Шифрина, практически неограниченна по объему и длительности хранения в ней информации.

Схема памяти по Р.Аткинсону и Р.Шифрину достаточно хорошо описывает работу кратковременной памяти, но абсолютно не учитывает обратную связь долговременной памяти с кратковременной. Дело в том, что оба типа памяти работают во взаимосвязи и параллельно. В памяти идет постоянная работа по обращению к прошлому опыту, его дополнение новой информацией, а также корректировка усвоенных сведений. Иначе говоря, человеку нет необходимости заучивать то, что он и так хорошо знает. На этом основана ассоциативная память.



Схожие статьи:

Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Особенности высшей нервной деятельности человека
Социальный аспект организаций
Групповые формы делового общения
Эмоции и информация
Групповой процесс
Последствия конфликта
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Основные функции чувств
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Психологический климат коллектива
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Методы исследования мышления
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Этические проблемы рекламы
Психологическая характеристика деятельности
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Эпилептоид, кто ты?
Репетиция поведения в тренингах умений
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Коммуникационная политика
Виды внимания
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Характерология
Понятие Я-концепции
Цели и постановка целей организации
Общее понятие об ощущениях
Почему вероятна стратификация?
Уровни построения движения
Идеологическая роль лидера
Формирование убеждения у покупателя
Цели групп психокоррекции
Эмоциональный заряд информации
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Модель цикла личного отношения Левинджера
Реакции человека и их характеристики
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Масса и первобытная орда
Методы изучения речи
Динамический стереотип
Логическая структура мысленного эксперимента
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Речь
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Язык и мышление
Индивидуальная личность, индивидуальность
Временная дезорганизованность сознания
Организация стимулов в рекламе
Структура личности по Фрейду
Определение воображения (представления)
Слежение за результатами
Мотивация деятельности


Новости: