Статьи →  Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти


Кратковременная и долговременная память взаимосвязаны и работают как единая система. Одна из концепций, описывающих их совместную, взаимосвязанную деятельность, разработана американскими учеными Р.Аткинсоном и Р.Шифрином.

Кратковременная память характеризуется ограниченностью ее объема (в среднем 7±2). При переполнении объема кратковременной памяти человека вновь поступающая информация частично вытесняет хранящуюся там, и последняя безвозвратно исчезает. Кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, перерабатывающего самый большой объем информации, сразу отсеивающего ненужную и оставляющего потенциально полезную.


Процесс запоминания может протекать более эффективно, если сосредоточиться на усваиваемом материале. Установлено, что лучше усваивается информация, которая является объектом внимания и сознания, выступает в качестве цели. Таким образом сокращается объем исходной информации, облегчается работа по ее переработке.

Другим мнемоническим приемом является запоминание путем повторения. Этот механизм основан на том, что запоминаемый материал посредством сознательного повторения удерживается в кратковременной памяти на более длительный срок, чем несколько секунд; повышается шанс перевода информации в долговременное хранилище. Обычно же без повторения в долговременной памяти оказывается лишь то, что находится в сфере внимания.

Одним из возможных механизмов кратковременного запоминания является временное кодирование, то есть отражение запоминаемого материала в виде определенных, последовательно расположенных знаков в слуховой и зрительной системе человека. Как правило, информация перекодируется в акустическую форму, а затем сохраняется в долговременной памяти в смысловой форме. Именно смысл вспоминаемого приходит на память первым, мы в конечном счете можем вспомнить желаемое или по крайней мире заменить его тем, что достаточно близко к нему по смыслу. На этом, в частности, основан процесс узнавания когда-то виденного или слышанного.

Особенностью долговременной памяти является то, что она, по мнению Р.Аткинсона и Р.Шифрина, практически неограниченна по объему и длительности хранения в ней информации.

Схема памяти по Р.Аткинсону и Р.Шифрину достаточно хорошо описывает работу кратковременной памяти, но абсолютно не учитывает обратную связь долговременной памяти с кратковременной. Дело в том, что оба типа памяти работают во взаимосвязи и параллельно. В памяти идет постоянная работа по обращению к прошлому опыту, его дополнение новой информацией, а также корректировка усвоенных сведений. Иначе говоря, человеку нет необходимости заучивать то, что он и так хорошо знает. На этом основана ассоциативная память.



Схожие статьи:

Возможности для увеличения числа потребителей
8 советов по рациональному использованию телефона
Понятие и структура малых групп в психологии
Онтогенез и жизненный путь человека
Теория эмоций Джемса - Ланге
Развитие личностной рефлексии
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Групповой процесс
Психологические основания мыслительных процессов
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Поощрение желания покупателя
Мозг и психика
Изучение покупателя
Иллюзии при движении объекта
Психодрама
Эмоции и оценка
Типы конфликтов и их характеристика
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Лесть
Метод беседы в исследовании личности
Стиль приспособления
Проверка в условиях розничной торговли
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Автократичный лидер
Особенности отдельных видов ощущений
Интеллектуальное поведение животных
Для чего изучать конфликты
Интеллект
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Эмоции и действительность
Привлечение внимания потребителя
Трансактный анализ общения
Виды внимания
Анекдоты про психологов
Основные процедуры тренинга умений
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Характеристики каналов связи общения
Воображение и гипотезы
Полустандартизированная беседа
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Стиль уклонения
Когнитивные карты
Социально-психологическая структура группы
Психолингвистика рекламного текста
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Система воспитания как условие развития личности
Структура личности по Платонову
Психологические новообразования ранней юности
Общее представление о памяти человека
Структура сознания
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Деловые беседы и переговоры
Проблемы терапии искусством (арттерапии)


Новости: