Статьи →  Зависть


Зависть – это сравнение себя с другими, признавая, что они являются в жизни победителями, а мы - проигравшими. От этого мы поражены в самое сердце. По сути, в этот момент у нас «отказывает» здравый смысл, мы не собираемся жить своей жизнью, и не проявляем уважения к своей природе.


Зависть - это душевная болезнь. Когда бы мы ни взялись проводить параллель своей жизни с жизнью другого человека, то будем побеждены, распластаны и никогда не сможем стоять в полный рост, потому что в зависти это просто невозможно. У нас есть только наша энергия, мы можем ее развить, а можем и не развивать. Причем тут другой? Другой, он и есть другой, с самого рождения. У него другой потенциал, другие возможности, деньги, комплекция и т.д. Но на этом сравнении строятся целые индустрии, а у человека возникают все виды невроза. Нас эксплуатируют, показывая нам, что такие, как есть, мы несовершенны. У нас несовершенная фигура, одежда, здоровье, у нас кариес, перхоть, целлюлит и т.д. Мы не в чем не совершенны. Но мы и не должны быть совершенными. Мы должны быть собой.

А наш общий, психологический «бзик», в полном смысле этого слова, заключается в том, что мы хотим быть не тем, кто мы есть. И мы сходим с ума, растрачивая свою собственную энергию на сравнение, растравливая и поражая самого себя стрелами недовольства, самодиверсий, ненависти к себе за то, что мы не такие, как другие. Но, по сути, мы даже и не видим другого человека. Мы выбираем лишь его фрагменты: ноги, волосы, лицо, деньги, одежду, машину. Завидуя, мы мысленно натягиваем, цепляем на себя какие-то детали, отсекая их от жизни другого человека в целом.

Разумность заключается в том, что даже если мы хотим сравнить себя с другим, то нужно знать о человеке все, начиная с его рождения, и до момента, когда мы начинаем себя с ним сравнивать. То есть, всю его жизнь, все, что он получил, какой ценой, все, что с ним происходит – взять целое полотно его жизни. И даже в этом случае мы ничего не будем знать – ни человека, ни его жизнь, ни то, что случилось или случится с ним. Сегодня он может быть на гребне волны, а завтра уже нет. Жизнь непредсказуема.

Но мы выбираем детали, самые лучшие детали жизни другого человека, и сравниваем с собой, тем самым, нанося удары по самому себе, разрушая веру в себя и подтачивая свои же силы, а потом жалуемся на судьбу. И это при полном здравии ума. Если нас учат логике, то даже простая логика подразумевает, что «мы» - это «мы», а «другой» - это «другой». Это ясно даже чисто логически.

Но мы этого не слышим. Вся образовательная система построена на соревновательности. Знамя соревновательности подхвачено с самого рождения, когда одних детей начинают сравнивать с другими – кто-то лучше учится, кто-то лучше кушает, у кого-то лучше зубы, оценки, все, что угодно, но лучше. Так работает наш ум – он все разделяет на «лучшее» и «худшее». Как он это определяет? Он просто берет какую-то часть, фрагмент из целого, и делает выводы. Наш ум - великий делитель, он делит все.

Поэтому, что бы мы ни услышали и ни увидели в самих себе, мы должны знать, что это всего лишь часть, фрагмент целого. Но этот фрагмент мы принимаем за целое. И самопознание необходимо для того, чтобы постепенно узнавать фрагмент как фрагмент, понимать истинную причину, мотивацию того, что с нами происходит, и создавать в себе единство, чтобы видеть себя, жизнь и других людей во всей целостности.



Схожие статьи:

Бизнес с точки зрения исполнителя
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Понятие о сознании
Иллюзии зрения
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
О тщеславии
Понятие деятельности
Характер в структуре личности
Изучение конфликтов в группах встреч
Изучение Я-концепции
Межличностные стили разрешения конфликтов
Основные процедуры танцевальной терапии
Мозг и психика
Групповой процесс
Важнейшие функции менеджера
Возможности для увеличения числа потребителей
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Инсайт в психодраме
Вербальный фактор интеллекта
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Виды памяти и их особенности
Структура общения
Понятие Я-концепции
Физиологическая основа темперамента
Этика психокоррекционных групп
Нормы
Особенности высшей нервной деятельности человека
Свойства внимания
Воображение как средство научного открытия
Психодрама
Общая характеристика навыков
Ленинградская и Московская школы психологии
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Подготовка к началу переговоров
Вопросы интервью
Определение пропорций производства
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Разработка рекламной стратегии
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Групповые формы делового общения
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Постановка задач рекламной деятельности
Ветви психологии
Технические приемы эффективного слушания
Эффективность психологических тестов
Понятие деятельности
Cоставляющие права и способности управлять
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Зрелость в гештальттерапии
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Особенности планирования
Виды общения
Классификация явлений мышления


Новости: