Статьи →  Методы исследования памяти


Л.Н.Кулешова: при экспериментальном исследовании памяти предметом изучения обычно становятся либо отдельно взятые процессы памяти (запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение и забывание), либо особенности какого-то одного из видов памяти (кратковременная, долговременная и оперативная).
В каждом конкретном случае выбор предмета или метода исследования зависит от конкретной задачи, которая стоит перед экспериментатором. Например, это может быть изучение объема кратковременной памяти и способов его увеличения в деятельности оператора или метод заучивания при измерении двигательной памяти с целью совершенствования деятельности сборщиков тех или иных механизмов, а также водителей транспорта. Для определения факторов, стимулирующих память в процессе познавательной деятельности учащихся, применяют методы сбережения, воспроизведения элементов и некоторые другие. В клинике поражений головного мозга широко используется изучение процессов памяти с целью диагностики.
Экспериментальное изучение памяти заключается обычно в том, что испытуемому предъявляют для запоминания тот или иной стимульный материал, который спустя некоторое время он должен узнать или воспроизвести. В этих экспериментах всегда имеется четыре переменных:
1) вариации стимульного материала и способа его предъявления испытуемому;
2) вариации способа запоминания стимульного материала;
3) вариации интервала между запоминанием и воспроизведением (или узнаванием);
4) вариации способа воспроизведения запечатленного материала.
Различия методов исследования и заключаются в модификации этих переменных.
Методы также можно разделить на исследования памяти конкретного человека и исследования общих закономерностей памяти. К числу последних относится, например, получение кривой забывания Эббингауза или же нахождение числа Миллера.

Схожие статьи:

Бизнес с точки зрения исполнителя
Ассоциации как способ запоминания
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Речевая деятельность в общении
Личность и ее структура
Иллюзии при движении объекта
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Определение внимания
Задачи планирования деятельности фирмы
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Эпилептоид, кто ты?
Эмоции и оценка
Методы ведения переговоров
Виды мышления
Классификация явлений мышления
Понятия малой группы и коллектива
Динамика чувств человека
Терминологический аппарат исследования эмоций
Человек, общество и бизнес
Роли и нормы в группах психокоррекции
Портретные иллюзии
Характер и методы его изучения
Язык и формирование высших психологических функций
Сознание человека и психофизическая реальность
Амнезия
Основные процедуры танцевальной терапии
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Сознание как форма отражения
Мозг и психика
Проблемы психодрамы
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Количественные методы прогнозирования
Речь
Развитие менеджмента в России
Характеристики каналов связи общения
Общее представление о памяти человека
Деловые беседы и переговоры
Модель цикла личного отношения Левинджера
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Диалоговое общение
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Мысль - мощный источником информационных программ
Обида
Психологическая характеристика темпераментов
Психологическая характеристика деятельности
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Лидерство в групповой психотерапии
Коротко об эмоциях
История исследования малых групп
Воздействие состава группы
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Теория Джемса-Ланге
Социальные процессы


Новости: