www.Azzc.ru

Л.Н.Кулешова: при экспериментальном исследовании памяти предметом изучения обычно становятся либо отдельно взятые процессы памяти (запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение и забывание), либо особенности какого-то одного из видов памяти (кратковременная, долговременная и оперативная).
В каждом конкретном случае выбор предмета или метода исследования зависит от конкретной задачи, которая стоит перед экспериментатором. Например, это может быть изучение объема кратковременной памяти и способов его увеличения в деятельности оператора или метод заучивания при измерении двигательной памяти с целью совершенствования деятельности сборщиков тех или иных механизмов, а также водителей транспорта. Для определения факторов, стимулирующих память в процессе познавательной деятельности учащихся, применяют методы сбережения, воспроизведения элементов и некоторые другие. В клинике поражений головного мозга широко используется изучение процессов памяти с целью диагностики.

Экспериментальное изучение памяти заключается обычно в том, что испытуемому предъявляют для запоминания тот или иной стимульный материал, который спустя некоторое время он должен узнать или воспроизвести. В этих экспериментах всегда имеется четыре переменных:
1) вариации стимульного материала и способа его предъявления испытуемому;
2) вариации способа запоминания стимульного материала;
3) вариации интервала между запоминанием и воспроизведением (или узнаванием);
4) вариации способа воспроизведения запечатленного материала.
Различия методов исследования и заключаются в модификации этих переменных.
Методы также можно разделить на исследования памяти конкретного человека и исследования общих закономерностей памяти. К числу последних относится, например, получение кривой забывания Эббингауза или же нахождение числа Миллера.

Схожие статьи:

Демократичный руководитель
Эмоциональные реакции потребителя
Особенности планирования
Восприятие
Виды дружбы
Психология света в рекламе
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Стиль уклонения
Историческая обусловленность чувств человека
Память
Основные понятия тренинга умений
Чувство отвращения
Особенности Я-концепции в ранней юности
Коммуникационные сети
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Т-группы
Психологический эксперимент и его виды
Эмоции и информация
Беседа как метод получения психологической информации
Расширение осознания в гештальттерапии
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Виды общения
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Некоторые эффекты и законы памяти
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Психология конфликта
Воображение и постановка задачи
Основные стадии протекания конфликта
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Задачи планирования деятельности фирмы
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Общее понятие о психике
Основные свойства внимания
Вкратце о деловом общении
Бизнес с точки зрения неудачника
Основные процедуры групп встреч
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Кратко о чувствах
Информационная теория П.В.Симонова
Классификация явлений мышления
Характер связей и отношений в организации
Физиологические основы характера
24 совета руководителю-оратору
Кто правит миром
Классификация психических явлений
Психодрама вкратце
Практические упражнения
Противоположности в гештальттерапии
Что есть мысль с точки зрения науки?
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Стиль компромисса
Структура личности по Гиппократу
Общество и бизнес