Статьи →  Методы исследования памяти


Л.Н.Кулешова: при экспериментальном исследовании памяти предметом изучения обычно становятся либо отдельно взятые процессы памяти (запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение и забывание), либо особенности какого-то одного из видов памяти (кратковременная, долговременная и оперативная).
В каждом конкретном случае выбор предмета или метода исследования зависит от конкретной задачи, которая стоит перед экспериментатором. Например, это может быть изучение объема кратковременной памяти и способов его увеличения в деятельности оператора или метод заучивания при измерении двигательной памяти с целью совершенствования деятельности сборщиков тех или иных механизмов, а также водителей транспорта. Для определения факторов, стимулирующих память в процессе познавательной деятельности учащихся, применяют методы сбережения, воспроизведения элементов и некоторые другие. В клинике поражений головного мозга широко используется изучение процессов памяти с целью диагностики.
Экспериментальное изучение памяти заключается обычно в том, что испытуемому предъявляют для запоминания тот или иной стимульный материал, который спустя некоторое время он должен узнать или воспроизвести. В этих экспериментах всегда имеется четыре переменных:
1) вариации стимульного материала и способа его предъявления испытуемому;
2) вариации способа запоминания стимульного материала;
3) вариации интервала между запоминанием и воспроизведением (или узнаванием);
4) вариации способа воспроизведения запечатленного материала.
Различия методов исследования и заключаются в модификации этих переменных.
Методы также можно разделить на исследования памяти конкретного человека и исследования общих закономерностей памяти. К числу последних относится, например, получение кривой забывания Эббингауза или же нахождение числа Миллера.

Схожие статьи:

О САМОМ ГЛАВНОМ
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Основные понятия психодрамы
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Виды внимания
Деловой завтрак, обед, ужин
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Особенности Я-концепции в ранней юности
Ленинградская и Московская школы психологии
Воображение и гипотезы
Психологические соблазны детей
Задатки и способности
Роль упражнения в выработке навыков
Изучение Я-концепции
Определение мышления
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Язык и формирование сознания
Компьютерная психодиагностика
Восприятие
Предмет и задачи психологии
Шкалы интервалов
Как стать хозяином своих желаний
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Строение и функции нервной системы
Боль
Интеллект и механизмы мозга
Память и ее развитие
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Коротко об эмоциях
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Воображение как средство научного открытия
Почему стабильно бессознательное?
Психология слогана и заголовка текста
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Вопросы материального стимулирования
Мозг и психика
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Терминологический аппарат исследования эмоций
“Фигура” и “фон”
О методах исследований в психологии
Чувство отвращения
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Анализ движения в танцевальной терапии
Психофизические шкалы
Факторы, определяющие эмоции
Проблемы групп встреч
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Филосовский комплекс: гипотеза и теории


Новости: