www.Azzc.ru

Необходимо отметить, что вопрос о биополе тесным образом связан с пониманием сущности фундаментальных уровней структурной организации материи. Подчеркивая важность проблемы, философ и психолог, член-корреспондент АН СССР А.Г. Спиркин отмечает следующее: „В мировоззренческом плане здесь вырисовывается более богатое представление о материи и формах ее проявления... В общетеоретическом плане мы здесь сталкиваемся с неким новым связующим звеном между психическими, биологическими и физическими процессами, со своеобразной психобиофизической реальностью" [20].
Определение материи как „...объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них", существенно разнилось и обогатилось новым содержанием за последние десятилетия. Наука подтвердила правоту идеи о многообразии форм материи: открыты различные корпускулярные виды материи (мезоны, барионы, лептоны), полевые формы, резонансы (резонансные частицы), представляющие собой короткоживущие возбужденные состояния сильнодействующих частиц (адронов), открыты „виртуальные" частицы физического вакуума. В Большой Советской Энциклопедии в статье о материи указывается: „В мире может существовать множество других, неизвестных еще нам видов материи с необычными свойствами, но все они элементы объективной реальности, существующей независимо от нашего сознания". Но вся острота проблем пси-явлений в целом состоит именно в том, что, исходя из имеющихся к настоящему времени твердо установленных фактов, следует признать, что есть виды материи, зависящие от сознания, мысли. Энергоинформационный дуализм представляет собой не просто философское умозрительное понятие, а становится объективной реальностью, данной человеку в ощущениях, так же как дуализм волны и частицы в электромагнетизме или как связаны материя и энергия в знаменитой формуле А. Эйнштейна. Мысль материальна, но это материя особого рода - психическая материя, и задача современной пауки состоит в ее глубоком познании как единицы психики человека, его сознания.

Сознание и мысль являлись изначальными свойствами человеческого мозга, а его функционирование как органа сознания не требует особого физического обоснования и тем более какой-либо связи с фундаментальными природными процессами для понимания психической деятельности человека. В психологии физическая природа мысли как таковой не рассматривается, ибо она считается данной изначально [22].
Но как уже отмечалось ранее, важная роль сознания для физического мира давно отмечалась прогрессивными учёными. Всемирно известные физики, определившие развитие научных основ естествознания в XX веке, как Н. Бор, Л.де Бройль, В. Гейзенберг, В. Паули, М. Планк Э. Шрёдингер и выдающиеся отечественные мыслители В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский и другие учёные, признавали важное значение сознания в природе.
Приведём некоторые наиболее чёткие высказывания физиков о роли сознания в физическом мире. Известный физик-теоретик Е. Вигнер в одной из своих работ по квантовой теории отмечает: «Невозможно было формулировать законы квантовой механики в полностью последовательным образом без ссылки на сознание» [42]. Автор квантово-механического волнового уравнения Э. Шрёдингер указыва¬ет: «...сознание есть то, благодаря чему этот мир становится явным, благодаря которому, действительно, мы можем совер¬шенно ясно сказать, что он явно присутствует, что этот мир состоит из определённых элементов сознания». Физик-философ К. Вайцзекер прямо заявляет: «...сознание и материя являются различными сторонами одной и той же реальности». В.И. Вернадский в работе, посвящённой сознанию, говорил так: «...есть необходимость принять реальное влияние сознания человека, то есть свойства живого, на явления, идущие в реальном пространстве натуралиста».
Приведу слова, сказанные авторами одной из самых значительных работ последнего времени в области парапсихологии - американских учёных - профессор Р. Джана и Б. Данн [20]. В своей итоговой монографии «Границы реальности», они так резюмируют свой вывод в отношении роли сознания: «Физическая теория не может быть завершённой до тех пор, пока человеческое сознание не будет признано в качестве активного элемента в установлении реальности» и далее заключают: « Нельзя категорически исключить возможность влияния сознания на поведение физических систем».

Схожие статьи:

Стиль уклонения
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Морально-этические стороны дружбы
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Темперамент и личность
Развитие личности
Мышление и его стадии
Положения схемы Дарендорфа
Индивидуальные различия памяти у людей
Чувственное отражение и воображение
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Рекомендации по оптимизации памяти
Формирование убеждения у покупателя
Понятие психологии
Кто правит миром
Характер и методы его изучения
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Методы исследования эмоций
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Ликбез для будущей свекрови
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Почему существуют организации
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Осмысленное восприятие
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Преодоление конфликтов посредством общения
Типическое и индивидуальное в характере
Воображение и гипотезы
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Общее представление о памяти человека
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Эмоциональная регуляция деятельности
Память
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Дружба
Измерение и оценка в тренинге умений
Основные стадии протекания конфликта
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Исследование Т-групп
24 совета руководителю-оратору
Решения ролевых проблем
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Трансактный анализ общения
Динамический стереотип
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
НАЧНИ С НОЛЯ
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Развитие личностной рефлексии
Особенности планирования
Интеллект и механизмы мозга