www.Azzc.ru

Специальная школа-интернат для умственно отсталых детей нахо-дится по адресу: г. Вилейка, ул. 17 сентября, 10. Здание школы строилось 50 лет назад, имеет 4 этажа, 2 корпуса: учебный и спальный. В школе-интернате дети находятся круглосуточно,.
В интернате большой педагогический коллектив, служебный персо-нал, медики, воспитатели, логопед. Все педагоги и воспитатели имеют выс-шее образование и большинство из них высшую степень квалификации.

В администрацию школы входят 3 человека: директор, завуч, стар-ший воспитатель. Помимо умственной отсталых детей, школу посещают так-же дети с дефектами речи (заикание). Всего в школе 300 учеников. У всех поставлен диагноз: умственная отсталость в степени дебильности. В классах по 13 – 15 человек, что предполагает индивидуально-дифференцированный подход к учащимся.
Общеобразовательная средняя школа№3 также находится в г.Вилейке, по адресу ул.Водопьянова,74.

Схожие статьи:

Принципы и законы высшей нервной деятельности
О САМОМ ГЛАВНОМ
Патопсихологический эксперимент
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Разъяснение требований к работе
Стиль приспособления
Понятие психологии
Чувство отвращения
Диалоговое общение
Почему слабопроницаем психоз?
Общее понятие о темпераменте
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Группы тренинга умений
Исследование мотивов в психологии рекламы
Эмоции и восприятие
Гнев
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Зрелость в гештальттерапии
Становление самосознания в ранней юности
Влияние впечатлений и эмоций на память
Логическая структура мысленного эксперимента
Группы танцевальной терапии
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Основные процедуры Т-групп
Психологическая характеристика темпераментов
Использование методов глубинной рекламы
Понятие личности
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Восприятие
Исследование Т-групп
Сознание и мозг
Кто есть друг?
Репетиция поведения в тренингах умений
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Компьютерная психодиагностика
Мышление и его стадии
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Динамика чувств человека
Воспитание в духе оптимизма
Ситуационная модель руководства Фидлера
Гештальтпсихология
Воображение как средство научного открытия
Определение воображения (представления)
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Понятие личности
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Конфликты и пути их разрешения
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Система воспитания как условие развития личности