Статьи →  Роль языка и общения в формировании и развитии сознания


Язык также древен, как и сознание. У животных нет сознания в человеческом смысле слова. Нет у них и языка, равного человеческому. То немногое, что животные имеют сообщить друг другу, может быть сообщено и без речи. Многие животные обладают голосовыми органами , мимико - жестикулярными методами сигнализации, однако все эти средства имеют принципиальное отличие от человеческой речи : они служат выражением субъективного состояния, вызываемого голодом, жаждой, страхом и т.д., либо простым указанием, либо призывом к совместным действиям или предупреждением об опасности и т.п. Язык животных никогда не достигает в своей функции акта полагания некоторого абстрактного смысла в качестве предмета общения. Содержанием общения животных всегда является наличная в данный момент ситуация. Человеческая же речь оторвалась от своей ситуативности, и это была “революция”, породившая человеческое сознание и сделавшая содержанием речи идеальное, опосредованно воспроизводящее объективную реальность.


Мимико - жестикулярные и звуковые средства взаимного общения прежде всего высших животных и послужили биологической предпосылкой формирования человеческой речи. Развитие труда способствовало тесному сплочению членов общества. У людей появилась необходимость что-то сказать друг другу. Потребность создала орган - соответствующее строение мозга и периферического речевого аппарата. Физиологический механизм образования речи - условно-рефлекторный : произносимые в той или иной ситуации звуки, сопровождаемые жестами, сочетались в мозгу с соответствующими предметами и действиями, а затем с идеальными явлениями сознания. Звук из выражения эмоций превратился в средство обозначения образов предметов, их свойств и отношений.

Сущность языка выявляется в его двуединой функции : служить средством общения и орудием мышления. Язык - это система содержательных значимых форм. Сознание и язык образуют единство : в своем существовании они предполагают друг друга как внутренне, логически оформленное идеальное содержание предполагает свою внешнюю материальную форму. Язык есть непосредственная действительность мысли, сознания. Он участвует в процессе мыслительной деятельности как ее чувственная основа или орудие. Сознание не только выявляется, но и формируется с помощью языка. Связь между сознанием и языком не механическая, а органическая. Их нельзя отделить друг от друга не разрушая того и другого.

Посредством языка происходит переход от восприятий и представлений к понятиям, протекает процесс оперирования понятиями. В речи человек фиксирует свои мысли, чувства и благодаря этому имеет возможность подвергать их анализу как вне его лежащий идеальный объект. Выражая свои мысли и чувства человек отчетливее уясняет их сам. Он понимает себя только испытав на других понятность своих слов. Язык и сознание едины. В этом единстве определяющей стороной является сознание, мышление : будучи отражением действительности, оно “лепит” формы и диктует законы своего языкового бытия. Через сознание и практику структура языка в конечном счете выражает, хотя и в модифицированном виде, структуру бытия. Но единство - это не тождество. Обе стороны этого единства отличаются друг от друга : сознание отражает действительность, а язык обозначает ее и выражает в мысли. Речь - это не мышление, иначе величайшие болтуны должны были бы быть величайшими мыслителями.

Язык и сознание образуют противоречивое единство. Язык влияет на сознание : его исторически сложившиеся нормы, специфичные у каждого народа, в одном и том же объекте оттеняют различные признаки. Однако зависимость мышления от языка не является абсолютной. Мышление детерминируется главным образом своими связями с действительностью, язык же может лишь частично модифицировать форму и стиль мышления.

Состояние проблемы соотношения мышления и языка еще далеко до завершения, оно содержит еще множество интересных аспектов для исследования.



Схожие статьи:

Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Проблемы памяти
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Бизнес с точки зрения неудачника
Карта конфликта
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Общество и бизнес
Визитные карточки
Для чего изучать конфликты
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Шкалы наименований
Классификация ощущений
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Возникновение дружбы. Встреча
Функции стратегического планирования
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Понятие эмоции
Особенности Я-концепции в ранней юности
Мотивация персонала
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Коммуникационные мотивы
Исследование мотивов в психологии рекламы
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Об историческом развитии познавательных процессов
Характерология
Группы встреч вкратце
Временная дезорганизованность сознания
Воображение как средство научного открытия
Классификации стилей управления
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Взгляды и теории отечественных психологов
Полустандартизированная беседа
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Понятие желания
Особенности изучения конфликтов
Четыре системы Лайкерта
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Общие закономерности мышления
Цели в организациях
Типическое и индивидуальное в характере
Зависть
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Формула эмоций Симонова
Структура личности по Фрейду
Основные процедуры Т-групп
Характер в структуре личности
Основные этапы (фазы) конфликта
Сознание и мозг
Физиологические основы характера
Основные понятия Т-групп


Новости: