www.Azzc.ru

Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

3. Больше всего люди хотят защищенности.

4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.

Схожие статьи:

Проблема культурного развития ребенка
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Преимущества групповой формы психокоррекции
О тщеславии
Мысль - мощный источником информационных программ
Определение воображения (представления)
Личностное самоопределение в ранней юности
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Визитные карточки
Аспекты эмоций
Стереотипы мышления средневекового человека
Учение
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Для чего изучать конфликты
Стиль компромисса
Статус
Мышление и его стадии
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Применение групповой психокоррекции в организациях
Тестирование интеллекта
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Двумерная трактовка стилей лидерства
NLP в рекламе
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Организация знаний
Методы исследования восприятия
Виды внимания
Группы танцевальной терапии
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Развитие личностной рефлексии
Репетиция поведения в тренингах умений
Формирование убеждения у покупателя
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Огруппление мышления
Классификация характеров
Приемы эффективоного общения по телефону
Мой сын наркоман?
Психика и среда
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Лесть
Анализ движения в танцевальной терапии
Масса и первобытная орда
Иллюзии при движении объекта
Преодоление конфликтов посредством общения
Структурная схема планирования
Коротко о мышлении
Создание взаимопонимания
Эмоции и восприятие
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Стиль приспособления
Общее понятие об ощущениях
Конфликт интересов
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Коммуникационные сети