Статьи →  Автократичный лидер


Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

3. Больше всего люди хотят защищенности.


4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.


Схожие статьи:

Обратная сторона "интересной жизни"
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Структура сознания
Изучение конфликтов в группах встреч
Система психических явлений
Характеристика и базы исследования
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Характер и методы его изучения
Структурное интервью
Привлечение внимания потребителя
Измерение и оценка в тренинге умений
Зрелость в гештальттерапии
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Эмоции и чувства
Общее представление об аффективных реакциях
Расширение осознания в гештальттерапии
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Решения ролевых проблем
Почему человек вступает в группу
Виды памяти и их особенности
Основные процедуры гештальттерапии
Понятие эмоции
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Классификация ощущений
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Воображение и постановка задачи
Понятие о внимании
Динамика чувств человека
Виды дружбы
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Особенности отдельных видов ощущений
Знания, умения, навыки и привычки
Эмоции, эволюция и интеллект
Трудный возраст
Как правильно делать замечания
Общее понятие о психике
Аспекты эмоций
Речь
Формирование убеждения у покупателя
Восприятие
Домашняя работа в тренинге умений
Особенности планирования
Особенности общения через переводчика
Коротко об эмоциях
Определение общения
Деловые беседы и переговоры
Поведенческий подход к лидерству
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Методы изучения речи


Новости: