Статьи →  Автократичный лидер


Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

3. Больше всего люди хотят защищенности.


4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.


Схожие статьи:

Лидерство в групповой психотерапии
Измерение и оценка в тренинге умений
Ценностный конфликт
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Ассоциации как способ запоминания
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Структура общения
Ветви психологии
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Неуспех
Репетиция поведения в тренингах умений
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Познавательные реакции потребителя
Случай: столкновение культур
Измерение и другие методы психологической науки
Происхождение сознания
”Целое” и “часть”
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Подведение итогов переговоров
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Управление конфликтной ситуацией
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Дружба
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Понятие личности
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Умение слушать в акте общения
Свойства внимания
Анализ движения в танцевальной терапии
Общая характеристика навыков
Исследования и разработки на предприятии
Некоторые эффекты и законы памяти
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Результаты исследования и их обсуждение
Психологическое воздействие на потребителей
Виды памяти и их особенности
Рассеянность и внимательность
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Психодрама
Общая характеристика умений
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Что есть мысль с точки зрения науки?
Стадный инстинкт
Индивидуальная личность, индивидуальность
Изучение покупателя
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Межличностные стили разрешения конфликтов
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Патопсихологический эксперимент
Задачи современной психологии
Конфликты и пути их разрешения


Новости: