www.Azzc.ru

Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

3. Больше всего люди хотят защищенности.

4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.

Схожие статьи:

Воображение и наглядное моделирование
Понятие и структура малых групп в психологии
Организация знаний
Характеристика и базы исследования
Структурная схема планирования
Теория Джемса-Ланге
Стыд за собственного ребенка
Индивидуумы и группы
Речевая деятельность в общении
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Психологическая характеристика деятельности
Умение слушать в акте общения
Основные процедуры танцевальной терапии
Классификации стилей управления
О биоэнергетических взаимодействиях
Что называется способностью эффективно управлять?
Деловой завтрак, обед, ужин
КОМПАС, КОТОРЫЙ БУДЕТ ВЕСТИ ВАС К ЦЕЛИ
Роли и нормы в группах психокоррекции
Формула эмоций Симонова
Самосознание и самооценка личности
Группы танцевальной терапии
Понятие дружбы и её значения
Принципы и законы высшей нервной деятельности