www.Azzc.ru

Когда ребенку открывают Бога, знакомя с тем, кто ВИДИТ ВСЕ и назначает, КОМУ быть НАКАЗАННЫМ, а кому НАГРАЖДЕННЫМ, его лишают права иметь тайну, быть неподотчетным никому в своем личном, и отказывают в праве иметь возможность самому определять степень своей правоты и вины и оставляя возможность только угадывать, будет ли он наказан, или награжден, видя в высшем предопределении только хаос, не поддающийся его собственной логике.
Альтернатива Богу наказывающему-дающему - Создатель.

Тот, кто создал детище, желая сделать существо, близкое себе, и пустил его в жизнь, зная только один способ довести это существо до совершенства - его саморазвитие. Все, что может сделать Господь для нашего совершенства - обогатить нас опытом, теми ситуациями, которые дают нам этот опыт. Сталкиваясь с препятствием, с необработанной глыбой, свалившейся на нашу голову и закрывшей выход и свет в нашей жизни, мы начинаем искать в себе инструменты для раскалывания этой глыбы и удаления ее с пути. А инструменты все эти заложены в нас Создателем.

Тот опыт, что он нам дает, не бывает простым, каждый раз это что-то новое, его можно открыть только с помощью нового качества в себе. Но и не бывает непосильным - в непосильности задания нет смысла для воспитания, для развития.

Проблема большинства, не находящего в себе эти инструменты - жалость к себе. Когда вы сталкиваетесь с препятствием, вы складываете ручки и начинаете себя жалеть. А глыба так и остается нетронутой. Любая же попытка психолога направлена на то, что бы вы увидели, что вы сидите перед глыбой и жалеете себя. А не решаете свою проблему, не ищите в себе инструменты, не растете, не учитесь, не избавляетесь от безвыходности. Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя.

Я не думаю, что таких психологов, которые пытаются повернуть человека лицом к себе и своей жалости, много. Большинство из них ведутся на поводу у морали, или у кармана, или у общественного мнения о себе, считая, что некрасиво (невыгодно), все же, делать человеку больно. И дают советы.

Ничто не научит нас и не откроет в нас наши инструменты, кроме СОБСТВЕННОГО ОПЫТА и собственной жизни, кроме нашего сложного, трудного, болезненного ежедневья, ничто не заставит нас искать выход, кроме безвыходной ситуации.

Схожие статьи:

Структурная интеграция в телесной психотерапии
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Воображение как форма преобразования знания
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Система психических явлений
Общие закономерности мышления
Высшая нервная деятельность человека и животных
Сознание как высшая форма психики
Методы получения согласия
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Почему слабопроницаем психоз?
Рассеянность и внимательность
Правила культурного общения
Зрелость в гештальттерапии
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Общее представление о памяти человека
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Понятие эмоций
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Эмоции и действительность
Мой сын наркоман?
Воля и методы ее изучения
Ролевые отношения
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Истоки когнитивной психологии
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Осмысленное восприятие
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Психика и среда
Структура сознания
Страх
Понятие Я-концепции
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Оценка персонала
Основы планирования экспериментов
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Особенности отдельных видов ощущений
Физиологическая основа темперамента
Подготовка и порядок ведения переговоров
Типы и виды коммуникативных актов
Народ и народовластие
Психофизические шкалы
Использование методов глубинной рекламы
Методы исследования эмоций
Эмоциональные реакции потребителя
Общее понятие об ощущениях
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Виды памяти и их особенности
Структура личности по Платонову