www.Azzc.ru

Когда ребенку открывают Бога, знакомя с тем, кто ВИДИТ ВСЕ и назначает, КОМУ быть НАКАЗАННЫМ, а кому НАГРАЖДЕННЫМ, его лишают права иметь тайну, быть неподотчетным никому в своем личном, и отказывают в праве иметь возможность самому определять степень своей правоты и вины и оставляя возможность только угадывать, будет ли он наказан, или награжден, видя в высшем предопределении только хаос, не поддающийся его собственной логике.
Альтернатива Богу наказывающему-дающему - Создатель.

Тот, кто создал детище, желая сделать существо, близкое себе, и пустил его в жизнь, зная только один способ довести это существо до совершенства - его саморазвитие. Все, что может сделать Господь для нашего совершенства - обогатить нас опытом, теми ситуациями, которые дают нам этот опыт. Сталкиваясь с препятствием, с необработанной глыбой, свалившейся на нашу голову и закрывшей выход и свет в нашей жизни, мы начинаем искать в себе инструменты для раскалывания этой глыбы и удаления ее с пути. А инструменты все эти заложены в нас Создателем.

Тот опыт, что он нам дает, не бывает простым, каждый раз это что-то новое, его можно открыть только с помощью нового качества в себе. Но и не бывает непосильным - в непосильности задания нет смысла для воспитания, для развития.

Проблема большинства, не находящего в себе эти инструменты - жалость к себе. Когда вы сталкиваетесь с препятствием, вы складываете ручки и начинаете себя жалеть. А глыба так и остается нетронутой. Любая же попытка психолога направлена на то, что бы вы увидели, что вы сидите перед глыбой и жалеете себя. А не решаете свою проблему, не ищите в себе инструменты, не растете, не учитесь, не избавляетесь от безвыходности. Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя.

Я не думаю, что таких психологов, которые пытаются повернуть человека лицом к себе и своей жалости, много. Большинство из них ведутся на поводу у морали, или у кармана, или у общественного мнения о себе, считая, что некрасиво (невыгодно), все же, делать человеку больно. И дают советы.

Ничто не научит нас и не откроет в нас наши инструменты, кроме СОБСТВЕННОГО ОПЫТА и собственной жизни, кроме нашего сложного, трудного, болезненного ежедневья, ничто не заставит нас искать выход, кроме безвыходной ситуации.

Схожие статьи:

Почему существуют организации
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Чувственное отражение и воображение
Физиологическая основа темперамента
Показатели рынка
Мозг и психика
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Понятие ощущений
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Понятие эмоций
Восприятие
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Психодрама вкратце
Общая характеристика привычек
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Биокоммуникация и человек
Индивидуальные различия памяти у людей
Конфликт потребностей
Природа человека и социальный конфликт
Группы тренинга умений
Арсенал стратегического менеджмента
Особенности общения через переводчика
Гештальтпсихология
Личные детерминанты понимания в рекламе
Воображение как форма преобразования знания
Внимание как условие сознательной деятельности
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Организация стимулов в рекламе
Коротко об эмоциях
Эмоции и действительность
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Взаимодействие навыков
Сознание как высшая форма психики
Мыслительные операции
Физиологические основы внимания
Нейрофизиологические основы внимания
Структура психических свойств личности
Восприятие мира и себя в нем
Классы и касты в психологии рекламы
Понятие деятельности
Изображение в рекламе
Темперамент и личность
Аутизм как интроекция
Основные этапы (фазы) конфликта
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Полустандартизированная беседа
Мысль - мощный источником информационных программ
Эффективность психологических тестов
Виды памяти и их особенности
Гипнотический подход в рекламе
Определение внимания
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ