www.Azzc.ru

Когда ребенку открывают Бога, знакомя с тем, кто ВИДИТ ВСЕ и назначает, КОМУ быть НАКАЗАННЫМ, а кому НАГРАЖДЕННЫМ, его лишают права иметь тайну, быть неподотчетным никому в своем личном, и отказывают в праве иметь возможность самому определять степень своей правоты и вины и оставляя возможность только угадывать, будет ли он наказан, или награжден, видя в высшем предопределении только хаос, не поддающийся его собственной логике.
Альтернатива Богу наказывающему-дающему - Создатель.

Тот, кто создал детище, желая сделать существо, близкое себе, и пустил его в жизнь, зная только один способ довести это существо до совершенства - его саморазвитие. Все, что может сделать Господь для нашего совершенства - обогатить нас опытом, теми ситуациями, которые дают нам этот опыт. Сталкиваясь с препятствием, с необработанной глыбой, свалившейся на нашу голову и закрывшей выход и свет в нашей жизни, мы начинаем искать в себе инструменты для раскалывания этой глыбы и удаления ее с пути. А инструменты все эти заложены в нас Создателем.

Тот опыт, что он нам дает, не бывает простым, каждый раз это что-то новое, его можно открыть только с помощью нового качества в себе. Но и не бывает непосильным - в непосильности задания нет смысла для воспитания, для развития.

Проблема большинства, не находящего в себе эти инструменты - жалость к себе. Когда вы сталкиваетесь с препятствием, вы складываете ручки и начинаете себя жалеть. А глыба так и остается нетронутой. Любая же попытка психолога направлена на то, что бы вы увидели, что вы сидите перед глыбой и жалеете себя. А не решаете свою проблему, не ищите в себе инструменты, не растете, не учитесь, не избавляетесь от безвыходности. Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя.

Я не думаю, что таких психологов, которые пытаются повернуть человека лицом к себе и своей жалости, много. Большинство из них ведутся на поводу у морали, или у кармана, или у общественного мнения о себе, считая, что некрасиво (невыгодно), все же, делать человеку больно. И дают советы.

Ничто не научит нас и не откроет в нас наши инструменты, кроме СОБСТВЕННОГО ОПЫТА и собственной жизни, кроме нашего сложного, трудного, болезненного ежедневья, ничто не заставит нас искать выход, кроме безвыходной ситуации.

Схожие статьи:

Методы исследования представлений
Понятие об основных свойствах нервной системы
Поведенческая составляющая Я-концепции
Воздействие состава группы
Неуспех
Темперамент и личность
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Труд
Бизнес с точки зрения исполнителя
Основные понятия тренинга умений
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Восприятие
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Страх
NLP в рекламе
Группы терапии искусством (арттерапии)
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Задачи планирования деятельности фирмы
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Индивидуальные различия памяти у людей
Биологическая и информационная теория эмоций
Влияние личностных качеств на общение
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Применение групповой психокоррекции в организациях
Психические процессы в формировании рекламных образов
Образы рекламируемых продуктов
Мотивация деятельности
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Типическое и индивидуальное в характере
Современные концепции личности
Переоценка вертикальных линий
Язык общения
Состав плана сбыта
Эмоции и оценка
Индивидуальные различия памяти у людей
Коротко об ощущениях
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Исследование Т-групп
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Положения схемы Дарендорфа
Классификация ощущений
Патопсихологический эксперимент
Исследование мотивов в психологии рекламы
Определение мышления
О биоэнергетических взаимодействиях
Стиль компромисса
Решения ролевых проблем
Идеологическая роль лидера
Общие закономерности мышления
Ролевые отношения
Развитие личностной рефлексии
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ