Статьи → Основные процедуры групп встреч
Так как тревожность, страхи и другие негативные чувства участников сильно затрудняют положительное развитие группового процесса, руководители обычно пытаются создать атмосферу доверия и близости, демонстрируя свою собственную способность доверять и рисковать. Руководители предоставляют лишь небольшое количество дидактической и теоретической информации. Будучи профессионалами, компетентными в групповой динамике, они ищут области конфликта, амбивалентности чувств, уязвимости и направляют свои усилия на эти области для того, чтобы поощрить членов группы к дальнейшему исследованию личностно значимого материала. Опытный руководитель группы знает, когда надо подтолкнуть к конфронтации, а когда - вывести из нее для сохранения личностной целостности индивидуума. Такое вмешательство руководителя направлено как на развитие межличностных контактов, так и на изучение сопротивлений групповому процессу отдельных участников.
Членов группы обычно просят соблюдать несколько универсальных базовых правил: организовывать открытое и честное общение, уделять особое внимание телесным ощущениям, больше обращать внимания на чувства, а не на мысли и оставаться, насколько это возможно, верными принципу "здесь и теперь", то есть не апеллировать к своему прошлому опыту и рассудочным описаниям (Schutz, 1967). Участников информируют о том, что они отвечают за себя сами и что их опыт в группе и есть то, что они сами выбрали. Такие распространенные в обыденной жизни средства снятия напряжения, как кофе, сигареты и т. п., часто мешают членам группы набраться смелости и выявить причины своего дискомфорта наиболее терапевтичным способом.
Большинство методик и упражнений, вводимых руководителем, приводят участников к эмоциональному познанию собственной жизни или даже эмоциональному катарсису, за которым следует личностная интеграция и понимание уже на более высоком уровне. Выбор конкретного упражнения зависит и от уровня работоспособности группы, и от стадии группового процесса.
Схожие статьи:
Новая парадигма естествознанияПсихология слогана и заголовка текста
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Мыслительные операции
Типы конфликтов и их характеристика
Сознание как онтогенез речи
Темперамент и личность
Психологические особенности партнеров, клиентов
Почему доступна перцепция?
Стереотипы мышления средневекового человека
Особенности Я-концепции в ранней юности
Преодоление конфликтов посредством общения
Теория эмоций Джемса - Ланге
Психологические соблазны детей
Группы тренинга умений
Меняющийся рельеф и перспектива
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Черты характера
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Интеллектуальное поведение животных
Формирование характера у детей и пути его воспитания
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Восприятие мира и себя в нем
Эффективность психологических тестов
Классификация характеров
Установки и стереотипы в рекламной практике
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Вопросы интервью
Психологический эксперимент и его виды
Определение воображения (представления)
Понятие конфликта
Понятие ощущений
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Схема исследования конфликтов
Психографика рекламного текста
Анализ знаковых операций у ребенка
Понятие дружбы и её значения
Типы дружбы
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Общее представление о памяти человека
Сознание человека и психофизическая реальность
Ликбез для будущей свекрови
Психологические новообразования ранней юности
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Когнитивные карты
Возможности для увеличения числа потребителей
Деловой завтрак, обед, ужин
Самосознание в психической организации жизни человека
Коммуникативные умения
Сохранение и извлечение информации
психокоррекционная группа