www.Azzc.ru

Существует много общего в характеристиках группового процесса разных видов групп встреч. И хотя есть различия, обязанные своим происхождением индивидуальным особенностям руководителей групп, основные принципы организации групп встреч, расмотренные выше, служат основой для деятельности руководителей. Руководители групп пытаются помочь членам группы "сотворить" значимый эмоциональный опыт, используя целый комплекс различных методик и упражнений.

Так как тревожность, страхи и другие негативные чувства участников сильно затрудняют положительное развитие группового процесса, руководители обычно пытаются создать атмосферу доверия и близости, демонстрируя свою собственную способность доверять и рисковать. Руководители предоставляют лишь небольшое количество дидактической и теоретической информации. Будучи профессионалами, компетентными в групповой динамике, они ищут области конфликта, амбивалентности чувств, уязвимости и направляют свои усилия на эти области для того, чтобы поощрить членов группы к дальнейшему исследованию личностно значимого материала. Опытный руководитель группы знает, когда надо подтолкнуть к конфронтации, а когда - вывести из нее для сохранения личностной целостности индивидуума. Такое вмешательство руководителя направлено как на развитие межличностных контактов, так и на изучение сопротивлений групповому процессу отдельных участников.

Членов группы обычно просят соблюдать несколько универсальных базовых правил: организовывать открытое и честное общение, уделять особое внимание телесным ощущениям, больше обращать внимания на чувства, а не на мысли и оставаться, насколько это возможно, верными принципу "здесь и теперь", то есть не апеллировать к своему прошлому опыту и рассудочным описаниям (Schutz, 1967). Участников информируют о том, что они отвечают за себя сами и что их опыт в группе и есть то, что они сами выбрали. Такие распространенные в обыденной жизни средства снятия напряжения, как кофе, сигареты и т. п., часто мешают членам группы набраться смелости и выявить причины своего дискомфорта наиболее терапевтичным способом.

Большинство методик и упражнений, вводимых руководителем, приводят участников к эмоциональному познанию собственной жизни или даже эмоциональному катарсису, за которым следует личностная интеграция и понимание уже на более высоком уровне. Выбор конкретного упражнения зависит и от уровня работоспособности группы, и от стадии группового процесса.

Схожие статьи:

Интеллект
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Основные этапы (фазы) конфликта
Портретные иллюзии
Сознание и мозг
Общество и бизнес
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Исследования лидерства К. Левина
Группы танцевальной терапии
Психологическая характеристика темпераментов
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Специалисты по PR
Понятие дружбы и её значения
Чувственное отражение и воображение
Индивидуальные различия памяти у людей
Методы исследования представлений
Построение доверительных отношений в группах встреч
Особенности обработки информации потребителем
Общение по телефону
Чувство отвращения
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Дополнительные методики в тренингах умений
Конфликт интересов
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Иллюзии восприятия размера
Детский коллектив
Эмоции и восприятие
Психолингвистика рекламного текста
Аспекты эмоций
Активность сознания
Терминологический аппарат исследования эмоций
Привлечение внимания потребителя
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Развитие личностной рефлексии
Природа конфликтов
Мой сын наркоман?
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Роли и нормы в группах психокоррекции
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Амнезия
Теория эмоций Джемса - Ланге
Психологические соблазны детей
Основы планирования экспериментов
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Ситуационный анализ
Подход к лидерству с позиции личных качеств
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Язык и формирование сознания
Подведение итогов переговоров
Виды общения