www.Azzc.ru

Одной из форм перехода от старых знаний к новым является гипотеза, которая предстает как своеобразное решение задачи. Гипотеза обязательно устанавливает определенные связи как между наблюдаемыми явлениями, с одной стороны, так и между ненаблюдаемыми - с другой. Как в первом, так и во втором случаях важные функции принадлежат здесь воображению, выступающему необходимым средством, помогающему субъекту в процессе мышления использовать знания для приложения их к новой сфере, что и выражается в построении новой гипотезы.

Значение воображения в творческом познании при переходе от одного знания к другому, в ходе творческого решения задачи определяется самой его природой как одним из способов преобразования старого опыта.

Творческое мышление не исключает необходимости преобразования объекта в сознании, преобразования его в наглядной форме, то есть в воображении. Можно привести многочисленные примеры, доказывающие положение о важнейшей роли воображения в ходе построения и выдвижения гипотезы. Многие из гипотез строятся на основе имеющихся между явлениями аналогий. Аналогия в творческом процессе выступает стимулирующим, активизирующим звеном. При посредстве аналогий прослеживается скрытая от внешнего видения связь предметов и явлений, благодаря аналогиям субъект способен увидеть “необычное в обычном”. Аналогия требует нарушения шаблона в мышлении, нового синтеза, способного путем установления непривычных связей открыть дорогу решению проблемы, найти выход из поискового тупика.

Но метод аналогии не является антитезой логическому, они выступают в единой связке, как стороны, моменты в поисковой деятельности человека. Так, гипотеза Резерфорда о планетарном строении атома была предложена не в качестве прямого вывода из предшествующего развития атомизма, а по аналогии с представлениями о солнечной системе, сформулированными в астрономии. Воображаемая картина атома в этом случае как бы воплотила в себе старые знания, позволив применить их для объяснения и исследования нового явления. Например, для изучения свойства газа недостаточно только математического аппарата. Субъект строит наглядную модель в виде систем твердых и упругих шаров, заменяющих собой молекулы, из которых состоит газ.

Схожие статьи:

Основные понятия танцевальной терапии
Общение по телефону
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Понятие личности
Ленинградская и Московская школы психологии
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Почему слабопроницаем психоз?
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
возникновение и развитие психики в филогенезе
Воображаемые модели и идеализация
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Сознание и мозг
Запоминание в психологии рекламы
Изучение конфликтов в группах встреч
Методы исследования памяти
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Общее представление о памяти человека
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Свойства внимания
Преодоление конфликтов посредством общения
Образ Я
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Слежение за результатами
Определение внимания
Особенности планирования
Биокоммуникация и человек
Характер в структуре личности
История исследования малых групп
Виды валидности
Ветви психологии
Общая характеристика навыков
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Обида
Восприятие
Влияние личностных качеств на общение
Современные концепции личности
Язык и мышление
Ролевые отношения
Классы и касты в психологии рекламы
Психология формы в рекламе
Лидер как администратор
Побег в болезни
Структура памяти
Структура общения
Поведение с трудным боссом
Шаг к успеху, или как стать общительным
Задачи современной психологии
Взаимодействие навыков
Психологические особенности партнеров, клиентов
Типическое и индивидуальное в характере
Понятие деятельности