Статьи →  Воображение и гипотезы


Одной из форм перехода от старых знаний к новым является гипотеза, которая предстает как своеобразное решение задачи. Гипотеза обязательно устанавливает определенные связи как между наблюдаемыми явлениями, с одной стороны, так и между ненаблюдаемыми - с другой. Как в первом, так и во втором случаях важные функции принадлежат здесь воображению, выступающему необходимым средством, помогающему субъекту в процессе мышления использовать знания для приложения их к новой сфере, что и выражается в построении новой гипотезы.


Значение воображения в творческом познании при переходе от одного знания к другому, в ходе творческого решения задачи определяется самой его природой как одним из способов преобразования старого опыта.

Творческое мышление не исключает необходимости преобразования объекта в сознании, преобразования его в наглядной форме, то есть в воображении. Можно привести многочисленные примеры, доказывающие положение о важнейшей роли воображения в ходе построения и выдвижения гипотезы. Многие из гипотез строятся на основе имеющихся между явлениями аналогий. Аналогия в творческом процессе выступает стимулирующим, активизирующим звеном. При посредстве аналогий прослеживается скрытая от внешнего видения связь предметов и явлений, благодаря аналогиям субъект способен увидеть “необычное в обычном”. Аналогия требует нарушения шаблона в мышлении, нового синтеза, способного путем установления непривычных связей открыть дорогу решению проблемы, найти выход из поискового тупика.

Но метод аналогии не является антитезой логическому, они выступают в единой связке, как стороны, моменты в поисковой деятельности человека. Так, гипотеза Резерфорда о планетарном строении атома была предложена не в качестве прямого вывода из предшествующего развития атомизма, а по аналогии с представлениями о солнечной системе, сформулированными в астрономии. Воображаемая картина атома в этом случае как бы воплотила в себе старые знания, позволив применить их для объяснения и исследования нового явления. Например, для изучения свойства газа недостаточно только математического аппарата. Субъект строит наглядную модель в виде систем твердых и упругих шаров, заменяющих собой молекулы, из которых состоит газ.



Схожие статьи:

Виды общения
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Происхождение сознания
Поведенческая составляющая Я-концепции
Психодрама вкратце
Индивидуальная личность, индивидуальность
Переговоры
Понятие о внимании
Понятие личности
Четыре системы Лайкерта
Ощущения. Методы исследования ощущений
Эмпатия
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Теория эмоций Джемса - Ланге
Коммуникативные умения
Общее понятие о темпераменте
Эмоции, эволюция и интеллект
Структура конфликта
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Ролевые отношения
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Социально-психологическая структура группы
Коротко о мышлении
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Особенности Я-концепции в ранней юности
Сознание как био-полевая модель
Технические приемы эффективного слушания
Проблемы психодрамы
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Портретные иллюзии
Использование методов глубинной рекламы
Иллюзии восприятия размера
Бизнес и конкуренция
Воспитание в духе оптимизма
Характер в структуре личности
Вербальный фактор интеллекта
Понятие конфликта
Психологический эксперимент и его виды
Память
Информационная теория П.В.Симонова
ОДИНОЧЕСТВО
Личностное самоопределение в ранней юности
Поведенческий подход к лидерству
Тестирование интеллекта
Репетиция поведения в тренингах умений
Природа человека и социальный конфликт
Неуставное поведение военнослужащих
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Виды внимания
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Современная экономика и современный менеджер
Классификация характеров
Общее понятие о характере


Новости: