Статьи →  Задатки и способности


Способности - свойства и качества (индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов общественно-полезной деятельности (С.Л. Рубинштейн).
Теплов Б.М.: 3 основных признака способностей:
1. индивидуально-психологические особенности;
2. определяющие успешность выполнения деятельности;
3. несводимых к ЗУН (знаниям, умениям, навыкам), но обусловливающие и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.
Маничев С.А.:
1. Склонность к какой-либо деятельности, мотивация;
2. Темп обучения каким-либо ЗУН;
3. Наличие границ способности;
4. Нестандартность результатов;
5. Мера общественного признания;
6. Помехоустойчивость;
7. Уровень обобщенности, перенос.
Механизм формирования способностей: обобщение (психических процессов отношений, которые проявляются в деятельности) + закрепление.
Эмпирические признаки способностей:
1. Уровень продуктивной деятельности;
2. Скорость научения;
3. Индивидуальный характер выполнения действий (оригинальность);
4. Раннее проявление высоких результатов (не всегда);
5. Помехоустойчивость, склонность к деятельности.
Рубинштейн С.Л.: способности развиваются в процессе взаимодействия человека с вещами и предметами, продуктами исторического развития. Развитие способности происходит по спирали: реализация возможности, которая предоставляет способность одного уровня, открывает новые возможности для дальнейшего развития, способностей более высокого уровня. Способности человека - внутренние условия его развития, которые формируются в процессе взаимодействия человека с внешним миром.
Виды способностей: общие - связаны с условиями ведущих форм человеческой деятельности (креативность, например); специальные - связаны с условиями отдельной деятельности.
Условия развития способностей:
1. Необходимо учитывать сенситивные периоды развития различных функций;
2. Наличие благоприятной социальной среды (окружение, которое обладает знаниями и т.п.);
3. В каждый момент времени деятельности должна находиться в зоне оптимальной трудности:
- простая деятельность - снижение интересов;
- очень сложная деятельность - снижение темпа, мотивации.
Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, которые составляют природную основу развития способностей (Теплов Б.М.).
Способности к задаткам не сводятся, задатки - одна из посылок для формирования способностей.
Рубинштейн: задатки являются предпосылками развития способностей, но не определяют их. Качество способностей определяется уровнем генерализации соответствующих психических процессов.
Задатки характеризуют быстроту генерализации (скорость, с которой у человека происходит обобщение).
Одаренность человека определяется диапазоном возможностей, которые открывает реализация наличных возможностей. Определяется качеством (к чему) и масштабом. Существует общая одаренность - способность к обучению - и специальная - высокий уровень специальных способностей (особенно высокие - талант и гениальность).
Талант - это способность к достижению высшего порядка.
Гениальность - способность создавать что-то принципиально новое:
- незаурядность в различных областях + доминирующая сторона;
- осознание способности;
- включенность способности в характер.
Показатели одаренности:
- темп и легкость усвоения материала;
- широта переноса;
- время проявления;
- соотношение результатов с условиями.
Факторы, влияющие на развитие способностей:
- исходная предпосылка - врожденные задатки;
- время выявления;
- развитие способностей к деятельности, к которой есть интерес;
- всестороннее развитие интересов и способностей;
- соперничество и сотрудничество.


Схожие статьи:

Определение общения
Конфликт интересов
Психологическое воздействие на граждан
Группы встреч вкратце
ОДИНОЧЕСТВО
Классификация чувств
Проблема общности в социальной психологии
Язык и формирование сознания
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Становление самосознания в ранней юности
Воображение и гипотезы
Воображение и наглядное моделирование
Виды внимания
Развитие менеджмента в России
Психодрама вкратце
Воображаемые модели и символы
Принятие в рекламе
Беседа как метод получения психологической информации
Материальное и идеальное
Методы исследования памяти
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Парадоксы психологии
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Практика проведения собеседования с персоналом
Арсенал стратегического менеджмента
Оценка персонала
Расширение осознания в гештальттерапии
Характер связей и отношений в организации
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Структура психических свойств личности
О методах исследований в психологии
Социальные процессы
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Проблемы психодрамы
Рудиментная теория эмоций
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Темперамент и личность
Природа конфликтов
Индивидуальная личность, индивидуальность
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Группы танцевальной терапии
Развитие личности
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Почему вероятна стратификация?
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Домашняя работа в тренинге умений
Природа конфликта в организации
Проверка в условиях розничной торговли
Мышление
Общее представление об аффективных реакциях
Стыд за собственного ребенка
Кто правит миром
Проблемы групп встреч


Новости: