Статьи → Задатки и способности
Способности - свойства и качества (индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов общественно-полезной деятельности (С.Л. Рубинштейн).
Теплов Б.М.: 3 основных признака способностей:
1. индивидуально-психологические особенности;
2. определяющие успешность выполнения деятельности;
3. несводимых к ЗУН (знаниям, умениям, навыкам), но обусловливающие и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.
1. Склонность к какой-либо деятельности, мотивация;
2. Темп обучения каким-либо ЗУН;
3. Наличие границ способности;
4. Нестандартность результатов;
5. Мера общественного признания;
6. Помехоустойчивость;
7. Уровень обобщенности, перенос.
Механизм формирования способностей: обобщение (психических процессов отношений, которые проявляются в деятельности) + закрепление.
Эмпирические признаки способностей:
1. Уровень продуктивной деятельности;
2. Скорость научения;
3. Индивидуальный характер выполнения действий (оригинальность);
4. Раннее проявление высоких результатов (не всегда);
5. Помехоустойчивость, склонность к деятельности.
Рубинштейн С.Л.: способности развиваются в процессе взаимодействия человека с вещами и предметами, продуктами исторического развития. Развитие способности происходит по спирали: реализация возможности, которая предоставляет способность одного уровня, открывает новые возможности для дальнейшего развития, способностей более высокого уровня. Способности человека - внутренние условия его развития, которые формируются в процессе взаимодействия человека с внешним миром.
Виды способностей: общие - связаны с условиями ведущих форм человеческой деятельности (креативность, например); специальные - связаны с условиями отдельной деятельности.
Условия развития способностей:
1. Необходимо учитывать сенситивные периоды развития различных функций;
2. Наличие благоприятной социальной среды (окружение, которое обладает знаниями и т.п.);
3. В каждый момент времени деятельности должна находиться в зоне оптимальной трудности:
- простая деятельность - снижение интересов;
- очень сложная деятельность - снижение темпа, мотивации.
Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, которые составляют природную основу развития способностей (Теплов Б.М.).
Способности к задаткам не сводятся, задатки - одна из посылок для формирования способностей.
Рубинштейн: задатки являются предпосылками развития способностей, но не определяют их. Качество способностей определяется уровнем генерализации соответствующих психических процессов.
Задатки характеризуют быстроту генерализации (скорость, с которой у человека происходит обобщение).
Одаренность человека определяется диапазоном возможностей, которые открывает реализация наличных возможностей. Определяется качеством (к чему) и масштабом. Существует общая одаренность - способность к обучению - и специальная - высокий уровень специальных способностей (особенно высокие - талант и гениальность).
Талант - это способность к достижению высшего порядка.
Гениальность - способность создавать что-то принципиально новое:
- незаурядность в различных областях + доминирующая сторона;
- осознание способности;
- включенность способности в характер.
Показатели одаренности:
- темп и легкость усвоения материала;
- широта переноса;
- время проявления;
- соотношение результатов с условиями.
Факторы, влияющие на развитие способностей:
- исходная предпосылка - врожденные задатки;
- время выявления;
- развитие способностей к деятельности, к которой есть интерес;
- всестороннее развитие интересов и способностей;
- соперничество и сотрудничество.
Схожие статьи:
Тестирование памятиОбщество и бизнес
Домашняя работа в тренинге умений
Решения ролевых проблем
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Личные детерминанты понимания в рекламе
Основные процедуры гештальттерапии
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Речь. Виды речи
Понятие и структура малых групп в психологии
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Физиологические основы характера
Выражение веселья и радости
Методы получения согласия
Темперамент и личность
Знания, умения, навыки и привычки
Поведенческий подход к лидерству
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Стереотипы мышления средневекового человека
Бихевиоризм
Использование методов глубинной рекламы
Реакции человека и их характеристики
Пытаться изменить другого
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
“Фигура” и “фон”
Психологический климат коллектива
Шрифт в рекламе
Причины конфликта
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Современная экономика и современный менеджер
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Шкалы наименований
Тестирование интеллекта
Подготовка к началу переговоров
Общее понятие о темпераменте
Методы исследования восприятия
Психолингвистика рекламного текста
Нравственная сторона дружбы
Психофизические шкалы
Объекты долгосрочного планирования
Характеристика мыслительных операций
Переговоры
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Определение внимания
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Природа человека и социальный конфликт
Понятие личности
Конфликт интересов
Уровни построения движения
Структура общения
Экспериментальная психология