Статьи →  Роль упражнения в выработке навыков


Навык формируется в упражнении. Упражнение — целенаправленное, многократно выполняемое действие, осуществляемое с целью его усовершен­ствования. В процессе упражнения деятельность организуется так, чтобы было предусмотрено выполнение действий, приводя­щих к формированию прочных и совершенных навыков, которые могут обеспечить красивый почерк, грамотное письмо, правиль­ную постановку рук при игре на фортепиано, говоря обобщен­но, эффективный -и качественный труд. Новый навык формировать легче, чем перестраивать неправильно выработанный.
Органи­зуя упражнения, необходимо вызвать у обучающегося положи­тельное отношение к ним. Исследования показали, что для положительного отношения к тренировкам во время выработки некоторых двигательных навыков лучше отказаться от поопера­ционного обучения. Суть этого обучения заключается в том, что ученик сначала обучается только одной группе движений, необходимых в деятельности. Их выполнение доводится до со­вершенства, затем тренируются следующие. Лишь затем разрешается изготовление детали. Проучившись таким образом несколько месяцев и приобретя ряд навыков, человек теряет интерес к выполнению заданий, которые не приводят непосред­ственно к созданию продуктов труда. Это снижает интерес к обучению. В современных методиках обучения выработка навыков связывается с изготовлением несложных деталей. В об­щественно полезной трудовой деятельности навык совершенству­ется и развивается.

В создании положительного отношения к выработанному на­выку важен успех. Успешное выполнение задания, сопровож­дающееся положительной оценкой, вызывает желание совершен­ствовать навык.

Психологические исследования показали исключительную роль оценки в выработке навыков. В экспериментальной группе, где оценивался результат каждого упражнения, навык выраба­тывался более успешно, чем в контрольной группе, где оценки не проводились.

Навык нельзя выработать в один прием. Необходима более или менее длительная тренировка, распределенная во времени, чтобы навык достиг желаемого уровня совершенства...



Схожие статьи:

Группы терапии искусством (арттерапии)
Общая характеристика привычек
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Структура акта общения
Измерение и другие методы психологической науки
Задачи планирования деятельности фирмы
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Психология формы в рекламе
Побег в болезни
Лесть
Нормы
Память
Ситуационная модель руководства Фидлера
Биологическая и информационная теория эмоций
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Физиологическая основа темперамента
Язык и формирование сознания
Коротко об ощущениях
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Изучение Я-концепции
Анализ движения в танцевальной терапии
Изучение покупателя
Эмоции и чувства
Речь
Формирование групп
О биоэнергетических взаимодействиях
Бизнес с точки зрения исполнителя
Основные понятия психодрамы
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Система стратегического управления
Виды внимания
Ленинградская и Московская школы психологии
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Поведенческая составляющая Я-концепции
Ликбез для будущей свекрови
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Контроль эмоциональной сферы
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Обратная сторона "интересной жизни"
Когнитивные карты
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Общее представление о памяти человека
Типы дружбы
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Понятия малой группы и коллектива
Виды внимания
Бизнес и конкуренция
Сознание человека и психофизическая реальность
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Инстинктивное поведение животных
Противоположности в гештальттерапии
Исследование мотивов в психологии рекламы
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)


Новости: