Статьи →  Роль упражнения в выработке навыков


Навык формируется в упражнении. Упражнение — целенаправленное, многократно выполняемое действие, осуществляемое с целью его усовершен­ствования. В процессе упражнения деятельность организуется так, чтобы было предусмотрено выполнение действий, приводя­щих к формированию прочных и совершенных навыков, которые могут обеспечить красивый почерк, грамотное письмо, правиль­ную постановку рук при игре на фортепиано, говоря обобщен­но, эффективный -и качественный труд. Новый навык формировать легче, чем перестраивать неправильно выработанный.
Органи­зуя упражнения, необходимо вызвать у обучающегося положи­тельное отношение к ним. Исследования показали, что для положительного отношения к тренировкам во время выработки некоторых двигательных навыков лучше отказаться от поопера­ционного обучения. Суть этого обучения заключается в том, что ученик сначала обучается только одной группе движений, необходимых в деятельности. Их выполнение доводится до со­вершенства, затем тренируются следующие. Лишь затем разрешается изготовление детали. Проучившись таким образом несколько месяцев и приобретя ряд навыков, человек теряет интерес к выполнению заданий, которые не приводят непосред­ственно к созданию продуктов труда. Это снижает интерес к обучению. В современных методиках обучения выработка навыков связывается с изготовлением несложных деталей. В об­щественно полезной трудовой деятельности навык совершенству­ется и развивается.

В создании положительного отношения к выработанному на­выку важен успех. Успешное выполнение задания, сопровож­дающееся положительной оценкой, вызывает желание совершен­ствовать навык.

Психологические исследования показали исключительную роль оценки в выработке навыков. В экспериментальной группе, где оценивался результат каждого упражнения, навык выраба­тывался более успешно, чем в контрольной группе, где оценки не проводились.

Навык нельзя выработать в один прием. Необходима более или менее длительная тренировка, распределенная во времени, чтобы навык достиг желаемого уровня совершенства...



Схожие статьи:

Особенности Я-концепции в ранней юности
Нейрофизиологические основы внимания
Диалоговое общение
Материальное и идеальное
Понятие ощущений
Создание взаимопонимания
психокоррекционная группа
Взаимодействие навыков
О тщеславии
Индивидуальный аутизм
Формирование убеждения у покупателя
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Общая характеристика привычек
Рудиментная теория эмоций
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Мышление и его стадии
Классификация характеров
Рассеянность и внимательность
Формула эмоций Симонова
Аутизм как интроекция
возникновение и развитие психики в филогенезе
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
О САМОМ ГЛАВНОМ
Репетиция поведения в тренингах умений
Мотивация деятельности
Эффективность психологических тестов
Определение мышления
Индивидуумы и группы
Бизнес с точки зрения лидера
Понятие эмоций
Память в когнитивной психологии
О методах исследований в психологии
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Патопсихологический эксперимент
Онтогенез и жизненный путь человека
Анекдоты про психологов
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Не бойтесь брачного договора!
Характеристики каналов связи общения
Предмет и задачи психологии
Бизнес с точки зрения неудачника
Определение воображения (представления)
Иллюзии зрения
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Общая характеристика умений
Психология конфликта
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Иллюзии восприятия размера
Практические упражнения
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Психика и среда
Что такое бизнес?


Новости: