Статьи → Эмоциональный заряд информации
Это было показано в эксперименте Спайсмана и его коллег. Эксперимент заключался в следующем: четыре группам испытуемых показывали фильм о том, как в каком-то австралийском племени осуществляют надрезание подростков во время церемонии посвящения. Операция состоит в том, что острым камнем надрезают поверхность пениса по всей его длине, а подростка в это время крепко держат четыре взрослых человека.
Все четыре показа этого фильма производились по разному: первая группа смотрела документальную картину без звукового сопровождения; вторая группа прослушивала комментарий, произносимый патетическим тоном, где подчеркивалась жестокость и травматичность подобной практики; третьей группе предлагали комментарий, в котором, напротив, делался упор на обычность сцены и незначительность причиняемой травмы; Демонстрация фильма для четвертой группы сопровождалась нейтральным комментарием, где как можно более объективно описывались детали различных фаз данной практики.
Сделав анализ записей сердечного ритма и психогальванической реакции испытуемых, исследователи отметили, что наименьшая эмоциональная реакция наблюдалась в двух последних группах. Напротив, относительно сильной была эмоциональная реакция в группе, получившей только зрительную информацию, а самой сильной - у испытуемых, прослушавших эмоционально заряженный комментарий.
Результаты подобного эксперимента можно сравнить с реакцией ребенка, впервые идущего в детский сад, в зубоврачебный кабинет или в кабинет врача-терапевта: его поведение - будет ли он кричать, лишь немного бояться или перенесет все спокойно - очень часто зависит от количества и характера информации, которую он получил раньше.
Но, с другой стороны, во время проведения кампании гуманитарной помощи именно из этих соображений так важно делать особенно выразительный акцент на драматические обстоятельства, в которых находятся жители некоторых областей земного шара: это нужно противопоставить "притуплению чувств" из-за перегрузки "объективными" сообщениями в обычных информационных передачах. Известно также что эмоции, возникающие во время этих кампаний, длятся очень недолго, и если телезритель не окажет денежную помощь сразу, то надежда на этот акт милосердия будет уменьшаться, так как эмоция со временем угасает.
Из-за постоянного несоответствия действительности текущим потребностям живые существа отдают предпочтение тем ситуациям, в которых, судя по имеющейся информации, удовлетворение потребности наиболее вероятно. Кроме того, необходимо отметить, что положительная эмоция чаще возникает от уверенности в том, что потребность может быть удовлетворена, чем от самого ее удовлетворения. Действительно, стоит только удовлетворить потребность, как эмоция быстро забывается.
Почему же мы, столкнувшись с неожиданностью или с ситуацией, возникшей в результате какой-то потребности, чаще испытываем гнев, чем разочарование, чаще отвращение, чем страх, чаще любовь, чем удовольствие? По-видимому, силы наших эмоций и направленность, которую они приобретают, тесно связана с уровнем активации, на котором мы находимся, и с тем, как мы воспринимаем ситуацию в целом.
Схожие статьи:
Искусственный интеллектЯзык общения
Психологический эксперимент и его виды
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Подведение итогов переговоров
Первичная терапия в телесной психотерапии
Репетиция поведения в тренингах умений
Конфликт интересов
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Что называется способностью эффективно управлять?
Гипнотический подход в рекламе
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Особенности Я-концепции в ранней юности
Почему стабильно бессознательное?
Важнейшие функции менеджера
Темперамент и личность
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Стиль, удовлетворение и производительность
Обставляя в отношениях все так, как желается
О тщеславии
Цели и постановка целей организации
Восприятие
Шкалы наименований
Домашняя работа в тренинге умений
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
О САМОМ ГЛАВНОМ
Иллюзии при движении объекта
Мышление
Изображение в рекламе
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
ПОТОК СОЗНАНИЯ
ИГРОТЕРАПИЯ
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Воображаемые модели и символы
Ленинградская и Московская школы психологии
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Двумерная трактовка стилей лидерства
Изучение рынка
Язык и формирование сознания
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Схема исследования конфликтов
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Основные функции чувств
Модели работы мозга
Индивидуумы и группы
Самосознание и самооценка личности
Виды общения
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Задачи планирования деятельности фирмы
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Организация стимулов в рекламе
Танцевальная терапия вкратце