Статьи →  Эмоциональный заряд информации


Когда субъект не обладает достаточной информацией для объективного понимания события, у него более вероятна отрицательная эмоция. Иногда полученная информация сама несет эмоциональный заряд, так как вызывает болезненное или драматическое воспоминание о пережитом раньше. Это может еще больше усилить эмоцию, возникающую от новой ситуации, с которой человек сталкивается.


Это было показано в эксперименте Спайсмана и его коллег. Эксперимент заключался в следующем: четыре группам испытуемых показывали фильм о том, как в каком-то австралийском племени осуществляют надрезание подростков во время церемонии посвящения. Операция состоит в том, что острым камнем надрезают поверхность пениса по всей его длине, а подростка в это время крепко держат четыре взрослых человека.

Все четыре показа этого фильма производились по разному: первая группа смотрела документальную картину без звукового сопровождения; вторая группа прослушивала комментарий, произносимый патетическим тоном, где подчеркивалась жестокость и травматичность подобной практики; третьей группе предлагали комментарий, в котором, напротив, делался упор на обычность сцены и незначительность причиняемой травмы; Демонстрация фильма для четвертой группы сопровождалась нейтральным комментарием, где как можно более объективно описывались детали различных фаз данной практики.

Сделав анализ записей сердечного ритма и психогальванической реакции испытуемых, исследователи отметили, что наименьшая эмоциональная реакция наблюдалась в двух последних группах. Напротив, относительно сильной была эмоциональная реакция в группе, получившей только зрительную информацию, а самой сильной - у испытуемых, прослушавших эмоционально заряженный комментарий.

Результаты подобного эксперимента можно сравнить с реакцией ребенка, впервые идущего в детский сад, в зубоврачебный кабинет или в кабинет врача-терапевта: его поведение - будет ли он кричать, лишь немного бояться или перенесет все спокойно - очень часто зависит от количества и характера информации, которую он получил раньше.

Но, с другой стороны, во время проведения кампании гуманитарной помощи именно из этих соображений так важно делать особенно выразительный акцент на драматические обстоятельства, в которых находятся жители некоторых областей земного шара: это нужно противопоставить "притуплению чувств" из-за перегрузки "объективными" сообщениями в обычных информационных передачах. Известно также что эмоции, возникающие во время этих кампаний, длятся очень недолго, и если телезритель не окажет денежную помощь сразу, то надежда на этот акт милосердия будет уменьшаться, так как эмоция со временем угасает.

Из-за постоянного несоответствия действительности текущим потребностям живые существа отдают предпочтение тем ситуациям, в которых, судя по имеющейся информации, удовлетворение потребности наиболее вероятно. Кроме того, необходимо отметить, что положительная эмоция чаще возникает от уверенности в том, что потребность может быть удовлетворена, чем от самого ее удовлетворения. Действительно, стоит только удовлетворить потребность, как эмоция быстро забывается.

Почему же мы, столкнувшись с неожиданностью или с ситуацией, возникшей в результате какой-то потребности, чаще испытываем гнев, чем разочарование, чаще отвращение, чем страх, чаще любовь, чем удовольствие? По-видимому, силы наших эмоций и направленность, которую они приобретают, тесно связана с уровнем активации, на котором мы находимся, и с тем, как мы воспринимаем ситуацию в целом.



Схожие статьи:

Структура личности по Гиппократу
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Виды дружбы
Танцевальная терапия вкратце
Ситуационная модель руководства Фидлера
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Некоторые эффекты и законы памяти
Влияние впечатлений и эмоций на память
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Коммуникационные сети
Парадоксы психологии
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Классификация методов современной психологии
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Психология национальной идентичности
Привлечение внимания потребителя
Поведенческая составляющая Я-концепции
Психология конфликта
Шаг к успеху, или как стать общительным
Понятие деятельности
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Первый день на новой работе
Особенности отдельных видов ощущений
Психология слогана и заголовка текста
Четыре системы Лайкерта
Происхождение сознания
Индивидуальный аутизм
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Проблема типологии личности
Чувство отвращения
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Методика "Изучение высших чувств"
Анализ знаковых операций у ребенка
Модальности самоустановок
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Эмоции и информация
NLP в рекламе
Реализация тактики
Конфликт потребностей
Объекты долгосрочного планирования
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Инстинктивное поведение животных
Структурное интервью
Воображение как средство научного открытия
Морально-этические стороны дружбы
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Взгляды и теории отечественных психологов
Темперамент и методы его изучения
Речь
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии


Новости: