www.Azzc.ru

Когда субъект не обладает достаточной информацией для объективного понимания события, у него более вероятна отрицательная эмоция. Иногда полученная информация сама несет эмоциональный заряд, так как вызывает болезненное или драматическое воспоминание о пережитом раньше. Это может еще больше усилить эмоцию, возникающую от новой ситуации, с которой человек сталкивается.

Это было показано в эксперименте Спайсмана и его коллег. Эксперимент заключался в следующем: четыре группам испытуемых показывали фильм о том, как в каком-то австралийском племени осуществляют надрезание подростков во время церемонии посвящения. Операция состоит в том, что острым камнем надрезают поверхность пениса по всей его длине, а подростка в это время крепко держат четыре взрослых человека.

Все четыре показа этого фильма производились по разному: первая группа смотрела документальную картину без звукового сопровождения; вторая группа прослушивала комментарий, произносимый патетическим тоном, где подчеркивалась жестокость и травматичность подобной практики; третьей группе предлагали комментарий, в котором, напротив, делался упор на обычность сцены и незначительность причиняемой травмы; Демонстрация фильма для четвертой группы сопровождалась нейтральным комментарием, где как можно более объективно описывались детали различных фаз данной практики.

Сделав анализ записей сердечного ритма и психогальванической реакции испытуемых, исследователи отметили, что наименьшая эмоциональная реакция наблюдалась в двух последних группах. Напротив, относительно сильной была эмоциональная реакция в группе, получившей только зрительную информацию, а самой сильной - у испытуемых, прослушавших эмоционально заряженный комментарий.

Результаты подобного эксперимента можно сравнить с реакцией ребенка, впервые идущего в детский сад, в зубоврачебный кабинет или в кабинет врача-терапевта: его поведение - будет ли он кричать, лишь немного бояться или перенесет все спокойно - очень часто зависит от количества и характера информации, которую он получил раньше.

Но, с другой стороны, во время проведения кампании гуманитарной помощи именно из этих соображений так важно делать особенно выразительный акцент на драматические обстоятельства, в которых находятся жители некоторых областей земного шара: это нужно противопоставить "притуплению чувств" из-за перегрузки "объективными" сообщениями в обычных информационных передачах. Известно также что эмоции, возникающие во время этих кампаний, длятся очень недолго, и если телезритель не окажет денежную помощь сразу, то надежда на этот акт милосердия будет уменьшаться, так как эмоция со временем угасает.

Из-за постоянного несоответствия действительности текущим потребностям живые существа отдают предпочтение тем ситуациям, в которых, судя по имеющейся информации, удовлетворение потребности наиболее вероятно. Кроме того, необходимо отметить, что положительная эмоция чаще возникает от уверенности в том, что потребность может быть удовлетворена, чем от самого ее удовлетворения. Действительно, стоит только удовлетворить потребность, как эмоция быстро забывается.

Почему же мы, столкнувшись с неожиданностью или с ситуацией, возникшей в результате какой-то потребности, чаще испытываем гнев, чем разочарование, чаще отвращение, чем страх, чаще любовь, чем удовольствие? По-видимому, силы наших эмоций и направленность, которую они приобретают, тесно связана с уровнем активации, на котором мы находимся, и с тем, как мы воспринимаем ситуацию в целом.

Схожие статьи:

ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Виды внимания
Лидерство в групповой психотерапии
Основные процедуры тренинга умений
Анализ знаковых операций у ребенка
Тестирование памяти
Группы встреч
Экспериментальная психология
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Основы энергоинформационной теории
Классификация ощущений
NLP в рекламе
Состав плана сбыта
Мысль - мощный источником информационных программ
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Переговоры
Язык и мышление
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Проблема культурного развития ребенка
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Аспекты эмоций
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Продажа восьми внутренних потребностей
Материальное и идеальное
Структурное интервью
Задатки и способности
Правила культурного общения
Житейская история
Т-группы вкратце
Теория эмоций Джемса - Ланге
Методы исследования мышления
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Свойства внимания
Психофизические шкалы
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Понятие Я-концепции
Этика психокоррекционных групп
Использование методов глубинной рекламы
Активность сознания
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Зарождение политического PR
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Формула эмоций Симонова
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Оценка персонала
Подготовка и порядок ведения переговоров
психокоррекционная группа
Телефон как средство коммуникации
Социальные процессы
Основные свойства внимания
Проблемы психологии индивидуальности
Определение воображения (представления)
Классификация психических явлений
Выбор средств и установление времени рекламного обращения