Статьи →  Изучение сопротивления в группах встреч


Иногда в группах встреч участники сопротивляются дальнейшему групповому процессу и защищают самих себя привычными ограничительными способами. В этом случае руководитель группы может использовать методики изучения сопротивления, приглашая клиента рискнуть продвинуться дальше по пути более глубокого осознания самого себя. Одним из таких упражнений изучения сопротивления является упражнение, в котором участнику предлагается подумать о чем-нибудь таком личном, что будет трудно открыть группе. Участнику предлагается представить, что он открывает секрет конкретному члену группы, а затем предположить ответную реакцию реципиента. Таким образом, акцент в этой методике делается на описание участником предположений о том, как другие будут реагировать на его секрет, а не на открытие им самого секрета. Эта информация может оказаться и полезной обратной связью для остальных членов группы, и первым шагом на пути к большей открытости участника.


Подход к изучению сопротивления участников, основанный на фантазировании, может также оказаться полезным. В некоторых случаях используемые методики помогают "открыть дверь" в бессознательное, преодолевая сопротивление, которое создается сознательным "Эго". Например, клиент может испытывать сильное затруднение, пытаясь ответить на вопросы руководителя. Однако, если клиент фантазирует, что вопрос задает не руководитель, а, например, старая, мудрая женщина, процесс нахождения ответов становится для него более легким.
Одним из наиболее предпочитаемых Шутцем (Schutz, 1967) упражнений в методике фантазирования, разыг-рывания воображаемых ситуации является упражнение, которое называется "фантазирование с закрытыми глазами". В этом упражнении руководитель группы предлагает конкретный образ. Участник, получив инструкции руководителя, закрывает глаза и начинает фантазировать. Одним из вариантов методики фантазирования является "фантазия о теле": члены группы, лежа на спине с закрытыми глазами, мысленно совершают путешествие по собственному телу, зрительно представляя внутренние органы и полностью контролируя свои чувства и реакции. Если "путешественники" пугаются чего-то или ощущают сопротивление, а также встречают препятствие на своем пути, то руководитель поощряет их, убеждая или выдвигая новые идеи, которые помогают участникам фантазировать дальше. Упражнение "фантазия о теле" провоцирует выражение эмоционального конфликта в символической форме. Например, люди с постоянными спазмами в области живота могут обнаружить, мысленно совершив путешествие внутрь себя, заблокированное чувство одиночества и ощутить барьер, который мешает устанавливать контакты с другими людьми. После выполнения этого упражнения необходимо время для сознательной расшифровки и прояснения случившегося.

Методики фантазирования могут быть структурированными и неструктурированными. Во время неструктурированного фантазирования несколько членов группы ложатся на пол таким образом, чтобы их ноги соприкасались в середине, а тела располагались как спицы в колесе, и затем начинают спонтанно описывать свои зрительные фантазии. В случае структурированного фантазирования члены группы могут получить задание выбрать какое-либо животное и попытаться идентифицироваться с ним или представить магазин антикварных вещей и выбрать в нем какую-нибудь вещь для себя.


Схожие статьи:

Индивидуумы и группы
Особенности обработки информации потребителем
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Темперамент и методы его изучения
Вкратце о деловом общении
Психологические новообразования ранней юности
Свойства внимания
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Проблемы гештальттерапии
Теория эмоций Джемса - Ланге
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Мотивация партнеров на взаимодействие
Сознание как онтогенез речи
О методах исследований в психологии
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Особенности Я-концепции в ранней юности
Коротко об ощущениях
Цели в организациях
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Задачи современной психологии
Виды памяти и их особенности
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Формирование убеждения у покупателя
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Временная дезорганизованность сознания
Человек в пограничной ситуации
Детский коллектив
Сознание как высшая форма психики
Воспитание в духе оптимизма
Образы рекламируемых продуктов
Деловые беседы и переговоры
Бизнес и конкуренция
Структура личности по Фрейду
Аутизм как интроекция
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Влияние впечатлений и эмоций на память
Определение речи
Воля и методы ее изучения
Биологическая и информационная теория эмоций
Рудиментная теория эмоций
Воображение и постановка задачи
Психофизические шкалы
Информационная теория П.В.Симонова
Память и ее развитие
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Память в когнитивной психологии
Изучение конфликтов в группах встреч
Эмоции, порождаемые социальной средой
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Подведение итогов переговоров
Конфликт интересов
Чувство отвращения
ПОТОК СОЗНАНИЯ
возникновение и развитие психики в филогенезе


Новости: