Статьи →  Мысленный эксперимент и наглядное моделирование


Мысленный эксперимент обязательно связан с созданием наглядных моделей некоторых объектов и процессов изменения этих объектов. Воображение в ходе данной формы познания протекает своеобразно, что обусловлено особым содержанием процедур наглядного моделирования.

Достаточно часто воображаемая модель реального объекта выступает как модель явления, подвергаемого влиянию со стороны субъекта. В ходе реального эксперимента субъект ставит объект исследования в искусственные условия. Реальный эксперимент предполагает изменения, происходящие в зависимости от действий субъекта. Эта черта реального эксперимента находит свое отражение и в мысленном эксперименте, где изменения модели как бы воплощают влияние на них субъекта. При этом познавательное значение сохраняют такие модели, где изменения в них соответствуют объективным законам. В том случае, если эти изменения принципиально не согласуются с объективными законами, наглядные преобразования теряют черты объективных моделей.


Воображаемый эксперимент воспроизводит не те изменения, которые с явлением произошли бы, будь оно включено в определенную ситуацию, где действуют определенные законы. Воображаемое моделирование в мысленном эксперименте прямо или скрыто предполагает наличие субъекта. Это относится ко всем формам мысленного эксперимента. Психологически это выражается в том, что исследователь как бы примысливает себя в качестве компонента тех преобразований, которые происходят с мысленной моделью.

Необходимым компонентом мысленного эксперимента выступает наглядное представление идеализированных приборов и различного рода инструментов. В реальном эксперименте наличие приборов является абсолютно необходимым условием. Всякий эксперимент проводится лишь тогда, когда его результат можно зафиксировать. Если этого сделать нельзя, человек откажется от проведения эксперимента. Поэтому воображаемое включение идеализированных приборов в структуру мысленного эксперимента отображает единство эксперимента с наглядной наблюдаемостью объекта.



Схожие статьи:

Стиль компромисса
Эффективность психологических тестов
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Природа конфликта в организации
Зарождение политического PR
Первый день на новой работе
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Парламентские собрания
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Управление
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Бихевиоризм
Характер в структуре личности
Восприятие
Группы встреч
Системный подход в психологии
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Отражение и информация
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Арсенал стратегического менеджмента
Эмоции и восприятие
Анализ внутренних переживаний потребителя
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Знания, умения, навыки и привычки
Бизнес с точки зрения исполнителя
Иллюзии восприятия размера
НАЧНИ С НОЛЯ
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Зрелость в гештальттерапии
Речь. Виды речи
Двумерная трактовка стилей лидерства
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Этика психокоррекционных групп
Танцевальная терапия вкратце
Общее понятие об ощущениях
Индивидуальные различия памяти у людей
Воображение как форма преобразования знания
Социальные процессы
Разработка рекламной стратегии
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Цели и постановка целей организации
Личностное самоопределение в ранней юности
Язык и мышление
Основные процедуры групп встреч
Физиологическая основа темперамента
Почему взаимно чувство?
Личность и ее структура
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием


Новости: