Статьи →  Мысленный эксперимент и наглядное моделирование


Мысленный эксперимент обязательно связан с созданием наглядных моделей некоторых объектов и процессов изменения этих объектов. Воображение в ходе данной формы познания протекает своеобразно, что обусловлено особым содержанием процедур наглядного моделирования.

Достаточно часто воображаемая модель реального объекта выступает как модель явления, подвергаемого влиянию со стороны субъекта. В ходе реального эксперимента субъект ставит объект исследования в искусственные условия. Реальный эксперимент предполагает изменения, происходящие в зависимости от действий субъекта. Эта черта реального эксперимента находит свое отражение и в мысленном эксперименте, где изменения модели как бы воплощают влияние на них субъекта. При этом познавательное значение сохраняют такие модели, где изменения в них соответствуют объективным законам. В том случае, если эти изменения принципиально не согласуются с объективными законами, наглядные преобразования теряют черты объективных моделей.


Воображаемый эксперимент воспроизводит не те изменения, которые с явлением произошли бы, будь оно включено в определенную ситуацию, где действуют определенные законы. Воображаемое моделирование в мысленном эксперименте прямо или скрыто предполагает наличие субъекта. Это относится ко всем формам мысленного эксперимента. Психологически это выражается в том, что исследователь как бы примысливает себя в качестве компонента тех преобразований, которые происходят с мысленной моделью.

Необходимым компонентом мысленного эксперимента выступает наглядное представление идеализированных приборов и различного рода инструментов. В реальном эксперименте наличие приборов является абсолютно необходимым условием. Всякий эксперимент проводится лишь тогда, когда его результат можно зафиксировать. Если этого сделать нельзя, человек откажется от проведения эксперимента. Поэтому воображаемое включение идеализированных приборов в структуру мысленного эксперимента отображает единство эксперимента с наглядной наблюдаемостью объекта.



Схожие статьи:

Создание взаимопонимания
Биокоммуникация и человек
Исследование мотивов в психологии рекламы
Первичная терапия в телесной психотерапии
Слежение за результатами
Развитие группы. Общие качества группы
Психология конфликта
Привлечение внимания покупателя
Понятие об основных свойствах нервной системы
Лидерство в групповой психотерапии
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Что такое менеджмент?
Трудный возраст
Эволюция и психика
Эпилептоид, кто ты?
Изучение покупателя
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Теория эмоций Джемса - Ланге
Истоки когнитивной психологии
Как стать хозяином своих желаний
Психология света в рекламе
Психология дружбы
Понятие дружбы и её значения
Свойства внимания
Функции стратегического планирования
Временная дезорганизованность сознания
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Цели в организациях
Индивидуальный аутизм
Лидерские качества менеджера
возникновение и развитие психики в филогенезе
Динамика чувств человека
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Демократичный руководитель
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Компоненты коммуникативного акта
Восприятие
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Психопатии и акцентуации характера у подростков
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Общее представление о памяти человека
Характер и методы его изучения
Постановка задач рекламной деятельности
Реакции человека и их характеристики
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Чувство отвращения
Схема исследования конфликтов
Эмоциональный заряд информации
Воображение и гипотезы
Тестирование памяти
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Применение групповой психокоррекции в организациях


Новости: