Статьи →  Мысленный эксперимент и наглядное моделирование


Мысленный эксперимент обязательно связан с созданием наглядных моделей некоторых объектов и процессов изменения этих объектов. Воображение в ходе данной формы познания протекает своеобразно, что обусловлено особым содержанием процедур наглядного моделирования.

Достаточно часто воображаемая модель реального объекта выступает как модель явления, подвергаемого влиянию со стороны субъекта. В ходе реального эксперимента субъект ставит объект исследования в искусственные условия. Реальный эксперимент предполагает изменения, происходящие в зависимости от действий субъекта. Эта черта реального эксперимента находит свое отражение и в мысленном эксперименте, где изменения модели как бы воплощают влияние на них субъекта. При этом познавательное значение сохраняют такие модели, где изменения в них соответствуют объективным законам. В том случае, если эти изменения принципиально не согласуются с объективными законами, наглядные преобразования теряют черты объективных моделей.


Воображаемый эксперимент воспроизводит не те изменения, которые с явлением произошли бы, будь оно включено в определенную ситуацию, где действуют определенные законы. Воображаемое моделирование в мысленном эксперименте прямо или скрыто предполагает наличие субъекта. Это относится ко всем формам мысленного эксперимента. Психологически это выражается в том, что исследователь как бы примысливает себя в качестве компонента тех преобразований, которые происходят с мысленной моделью.

Необходимым компонентом мысленного эксперимента выступает наглядное представление идеализированных приборов и различного рода инструментов. В реальном эксперименте наличие приборов является абсолютно необходимым условием. Всякий эксперимент проводится лишь тогда, когда его результат можно зафиксировать. Если этого сделать нельзя, человек откажется от проведения эксперимента. Поэтому воображаемое включение идеализированных приборов в структуру мысленного эксперимента отображает единство эксперимента с наглядной наблюдаемостью объекта.



Схожие статьи:

Неуспех
Патопсихологический эксперимент
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Основные процедуры групп встреч
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Формула эмоций Симонова
Построение доверительных отношений в группах встреч
Виды мышления
Cоставляющие права и способности управлять
Основные процедуры психодрамы
Сознание человека и психофизическая реальность
Групповой процесс
Поведенческая составляющая Я-концепции
Огруппление мышления
Иллюзии цветового зрения
Побег в болезни
Методы урегулирования конфликтов
Стиль компромисса
Рудиментная теория эмоций
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Лидер как администратор
Почему человек вступает в группу
Ситуационный подход к лидерству
Влияние впечатлений и эмоций на память
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Развитие личности
Проверка в условиях розничной торговли
Понятия малой группы и коллектива
Речь. Виды речи
Характер и методы его изучения
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Запоминание в психологии рекламы
Структура памяти
Социально-психологическая структура группы
Темперамент
Основные процедуры Т-групп
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Виды памяти и их особенности
Контроль эмоциональной сферы
Труд
Результаты исследования и их обсуждение
О гордости
Проблемы психологии индивидуальности
Типы конфликта
Обратная сторона "интересной жизни"
Стереотипы мышления средневекового человека
Характер в структуре личности
Реакции человека и их характеристики
Понятие ощущений
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Система воспитания как условие развития личности


Новости: