www.Azzc.ru

Мысленный эксперимент обязательно связан с созданием наглядных моделей некоторых объектов и процессов изменения этих объектов. Воображение в ходе данной формы познания протекает своеобразно, что обусловлено особым содержанием процедур наглядного моделирования.

Достаточно часто воображаемая модель реального объекта выступает как модель явления, подвергаемого влиянию со стороны субъекта. В ходе реального эксперимента субъект ставит объект исследования в искусственные условия. Реальный эксперимент предполагает изменения, происходящие в зависимости от действий субъекта. Эта черта реального эксперимента находит свое отражение и в мысленном эксперименте, где изменения модели как бы воплощают влияние на них субъекта. При этом познавательное значение сохраняют такие модели, где изменения в них соответствуют объективным законам. В том случае, если эти изменения принципиально не согласуются с объективными законами, наглядные преобразования теряют черты объективных моделей.

Воображаемый эксперимент воспроизводит не те изменения, которые с явлением произошли бы, будь оно включено в определенную ситуацию, где действуют определенные законы. Воображаемое моделирование в мысленном эксперименте прямо или скрыто предполагает наличие субъекта. Это относится ко всем формам мысленного эксперимента. Психологически это выражается в том, что исследователь как бы примысливает себя в качестве компонента тех преобразований, которые происходят с мысленной моделью.

Необходимым компонентом мысленного эксперимента выступает наглядное представление идеализированных приборов и различного рода инструментов. В реальном эксперименте наличие приборов является абсолютно необходимым условием. Всякий эксперимент проводится лишь тогда, когда его результат можно зафиксировать. Если этого сделать нельзя, человек откажется от проведения эксперимента. Поэтому воображаемое включение идеализированных приборов в структуру мысленного эксперимента отображает единство эксперимента с наглядной наблюдаемостью объекта.

Схожие статьи:

Показатели рынка
Речь
Воображение и мысленный эксперимент
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Психология света в рекламе
NLP в рекламе
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Индивидуальные различия памяти у людей
Детский коллектив
Психолингвистика рекламного текста
Положения схемы Дарендорфа
Классификация ощущений
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Преодоление страха в конфликтной ситуации
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Лесть
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Ветви психологии
Психодрама
Сознание
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Подготовка и порядок ведения переговоров
Бизнес с точки зрения лидера
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Виды памяти и их особенности
Методы исследования мышления
Психологическое воздействие на граждан
Реализация тактики
Продажа восьми внутренних потребностей
Основные процедуры психодрамы
Коротко об эмоциях
Основные процедуры тренинга умений
Воображение как способ получения нового знания
Понятие конфликта
Виды внимания
Психологическая характеристика деятельности
Человек-масса. Анатомический срез
Личные детерминанты понимания в рекламе
Обставляя в отношениях все так, как желается
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Основные процедуры Т-групп
Полустандартизированная беседа
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Психология национальной идентичности
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Виды навыков
Четыре системы Лайкерта
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Эмоции и действительность
Мотивация партнеров на взаимодействие
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)