Статьи → Мышление
Гайда, Лоскутов, Лущихина: мышление возникает на основе практической деятельности из непосредственного (чувственного) познания и выходит за его пределы. Через ощущения и восприятие мышление непосредственно связано с внешним миром, но в отличие от них оно является как процессом, так и продуктом социально опосредованного отражения.
Мышление относительно поздно стало предметом экспериментального исследования. Первые опыты были проведены представителями Вюрцбургской психологической школы. Под влиянием экспериментальных исследований мышление рассматривается как умственное действие, в котором можно выделить ряд мыслительных процессов (планирование, проектирование, предсказывание, оценивание, понимание, умозаключение) и мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Рядом советских и зарубежных исследователей установлено несколько фаз мыслительных процессов: 1) возникновение проблемы: субъект осознает, что объем его знаний недостаточен для достижения намеченной цели; 2) анализ проблемной ситуации: субъект анализирует информацию, которая содержится в проблемной ситуации, и структуру цели, которую он хочет достичь (иначе говоря, субъект анализирует различия между тем, что задано, и тем, что должно быть достигнуто); 3) генерирование гипотез о способах достижения намеченной цели - на этой стадии, которая называется продуктивной фазой мышления, субъект продуцирует новую информацию в виде гипотез, методов решения и т.п.; 4) проверка гипотез: контроль, оценка и проверка ценности выдвинутых гипотез и методов решения.
Существуют факторы, мешающие правильному решению задачи. Среди них можно выделить ригидность - установка на решение задач определенным способом.
И.М.Лущихина: мышление - психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном участии языка (речи).
И.М.Лущихина: самое главное качество мышления - адекватность, затем скорость. Делится на наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактно-логическое. Кроме этого можно разделить на алгоритмический (по правилам) и эвристический (новые правила). Так же по степени осознанности, лабильности. Мышление зависит от: 1) возраста (пик 35-40 лет); 2) личностных особенностей; 3) здоровья; 4) космического влияния; 5) газового состава воздуха; 6) питания; 7) половой жизни; 8) стимуляторов; 9)физической активности; 10) социальных связей ("мыслим категориями социума, в котором живем").
Схожие статьи:
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕПонятие дружбы и её значения
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Психодрама вкратце
Система психических явлений
Обставляя в отношениях все так, как желается
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Масса и первобытная орда
Качественные методы прогнозирования
Трудный возраст
О биоэнергетических взаимодействиях
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
История исследования малых групп
Кто есть друг?
Эмоции и чувства
Количественные методы прогнозирования
Поощрение желания покупателя
Мозг и психика
Понятие и структура малых групп в психологии
Уровни построения движения
Телефон как средство коммуникации
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Задачи планирования деятельности фирмы
Психологическое воздействие на граждан
Организация беседы при приеме на работу
Восприятие мира и себя в нем
Характер и темперамент
Понятие эмоций
Ленинградская и Московская школы психологии
Темперамент и личность
Влияние впечатлений и эмоций на память
Репетиция поведения в тренингах умений
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Не бойтесь брачного договора!
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Групповые формы делового общения
Построение доверительных отношений в группах встреч
Решения ролевых проблем
Как склонить человека к своей точке зрения
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Стиль приспособления
Роли и нормы в группах психокоррекции
Характеристика и базы исследования
Последствия конфликта
Метод беседы в исследовании личности
Черты характера
Общение по телефону
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Предмет и структура психологической науки
Биокоммуникация и человек
Проблемы групп встреч