Статьи → Мышление
Гайда, Лоскутов, Лущихина: мышление возникает на основе практической деятельности из непосредственного (чувственного) познания и выходит за его пределы. Через ощущения и восприятие мышление непосредственно связано с внешним миром, но в отличие от них оно является как процессом, так и продуктом социально опосредованного отражения.
Мышление относительно поздно стало предметом экспериментального исследования. Первые опыты были проведены представителями Вюрцбургской психологической школы. Под влиянием экспериментальных исследований мышление рассматривается как умственное действие, в котором можно выделить ряд мыслительных процессов (планирование, проектирование, предсказывание, оценивание, понимание, умозаключение) и мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Рядом советских и зарубежных исследователей установлено несколько фаз мыслительных процессов: 1) возникновение проблемы: субъект осознает, что объем его знаний недостаточен для достижения намеченной цели; 2) анализ проблемной ситуации: субъект анализирует информацию, которая содержится в проблемной ситуации, и структуру цели, которую он хочет достичь (иначе говоря, субъект анализирует различия между тем, что задано, и тем, что должно быть достигнуто); 3) генерирование гипотез о способах достижения намеченной цели - на этой стадии, которая называется продуктивной фазой мышления, субъект продуцирует новую информацию в виде гипотез, методов решения и т.п.; 4) проверка гипотез: контроль, оценка и проверка ценности выдвинутых гипотез и методов решения.
Существуют факторы, мешающие правильному решению задачи. Среди них можно выделить ригидность - установка на решение задач определенным способом.
И.М.Лущихина: мышление - психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном участии языка (речи).
И.М.Лущихина: самое главное качество мышления - адекватность, затем скорость. Делится на наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактно-логическое. Кроме этого можно разделить на алгоритмический (по правилам) и эвристический (новые правила). Так же по степени осознанности, лабильности. Мышление зависит от: 1) возраста (пик 35-40 лет); 2) личностных особенностей; 3) здоровья; 4) космического влияния; 5) газового состава воздуха; 6) питания; 7) половой жизни; 8) стимуляторов; 9)физической активности; 10) социальных связей ("мыслим категориями социума, в котором живем").
Схожие статьи:
Группы тренинга уменийПочему человек вступает в группу
Приемы эффективоного общения по телефону
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Телефон как средство коммуникации
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Общая характеристика навыков
Характер связей и отношений в организации
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Определение воображения
Управление
Речь. Виды речи
Сознание как онтогенез речи
Общение по телефону
Эмоции, эволюция и интеллект
Об историческом развитии познавательных процессов
Важнейшие функции менеджера
Задачи планирования деятельности фирмы
Схема исследования конфликтов
Эмоции и чувства
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Истоки когнитивной психологии
Интеллект
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Психология света в рекламе
Изучение покупателя
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Практические упражнения для гештальтгрупп
Характер и методы его изучения
Функции стратегического планирования
Гештальттерапия вкратце
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Создание взаимопонимания
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Как правильно делать замечания
Модель цикла личного отношения Левинджера
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Биокоммуникация и человек
Основные процедуры тренинга умений
Индивидуальные различия памяти у людей
Танцевальная терапия вкратце
Современная экономика и современный менеджер
Установление контакта в группах встреч
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Стиль приспособления
Определение внимания
Принятие в рекламе
Толкование сновидений в психоанализе
Поведенческая составляющая Я-концепции
Образ Я
Дружба
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Классификация ощущений
Методы урегулирования конфликтов