www.Azzc.ru

С.Л.Рубинштейн: мышление - это опосредованное - основанное на раскрытии связей, отношений, опосредований - и обобщенное познание объективной реальности.
Гайда, Лоскутов, Лущихина: мышление возникает на основе практической деятельности из непосредственного (чувственного) познания и выходит за его пределы. Через ощущения и восприятие мышление непосредственно связано с внешним миром, но в отличие от них оно является как процессом, так и продуктом социально опосредованного отражения.
Мышление относительно поздно стало предметом экспериментального исследования. Первые опыты были проведены представителями Вюрцбургской психологической школы. Под влиянием экспериментальных исследований мышление рассматривается как умственное действие, в котором можно выделить ряд мыслительных процессов (планирование, проектирование, предсказывание, оценивание, понимание, умозаключение) и мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Рядом советских и зарубежных исследователей установлено несколько фаз мыслительных процессов: 1) возникновение проблемы: субъект осознает, что объем его знаний недостаточен для достижения намеченной цели; 2) анализ проблемной ситуации: субъект анализирует информацию, которая содержится в проблемной ситуации, и структуру цели, которую он хочет достичь (иначе говоря, субъект анализирует различия между тем, что задано, и тем, что должно быть достигнуто); 3) генерирование гипотез о способах достижения намеченной цели - на этой стадии, которая называется продуктивной фазой мышления, субъект продуцирует новую информацию в виде гипотез, методов решения и т.п.; 4) проверка гипотез: контроль, оценка и проверка ценности выдвинутых гипотез и методов решения.
Существуют факторы, мешающие правильному решению задачи. Среди них можно выделить ригидность - установка на решение задач определенным способом.
И.М.Лущихина: мышление - психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном участии языка (речи).
И.М.Лущихина: самое главное качество мышления - адекватность, затем скорость. Делится на наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактно-логическое. Кроме этого можно разделить на алгоритмический (по правилам) и эвристический (новые правила). Так же по степени осознанности, лабильности. Мышление зависит от: 1) возраста (пик 35-40 лет); 2) личностных особенностей; 3) здоровья; 4) космического влияния; 5) газового состава воздуха; 6) питания; 7) половой жизни; 8) стимуляторов; 9)физической активности; 10) социальных связей ("мыслим категориями социума, в котором живем").

Схожие статьи:

Взаимодействие навыков
Нормы
ИГРОТЕРАПИЯ
Проверка в условиях розничной торговли
Сознание
Аутизм как интроекция
Развитие личностной рефлексии
Речь. Виды речи
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Эмоции и информация
Мотивация персонала
Временная дезорганизованность сознания
Эмоции, порождаемые социальной средой
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Коммуникативные умения
Понятие конфликта
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Слежение за результатами
Особенности обработки информации потребителем
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Показатели рынка
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Темперамент и методы его изучения
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Структура личности по Платонову
Изображение в рекламе
Нейрофизиологические основы внимания
Психодрама
Портретные иллюзии
Активность сознания
Виды дружбы
Материальное и идеальное
Качественные методы прогнозирования
Проблемы Т-групп
Дружба
Характерология
Двумерная трактовка стилей лидерства
Воспитание в духе оптимизма
Зависть
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Амнезия
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Наблюдение как метод получения психологической информации
Методы исследования эмоций
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Самосознание в психической организации жизни человека
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Происхождение и развитие психики
Память в когнитивной психологии
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Мышление
Вербальный фактор интеллекта