Статьи → Психодрама
Классическая психодрама - это терапевтический групповой процесс, в котором используется инструмент драматической импровизации для изучения внутреннего мира клиента. Психодрама, по существу является таким видом драматического искусства, который отражает актуальные проблемы клиента, а не создает воображаемые сценические образы. В психодраме искусственный характер традиционного театра заменяется спонтанным поведением ее участников.
Следует отметить, что именно психодрама, является первым методом групповой психотерапии, разработанным для изучения личностных проблем, мечтаний, страхов и фантазий. Она основывается на предположен. что исследование чувств, формирование новых отношений и моделей поведения более эффективно при использовании действий, реально приближенных к жизни.
В некотором смысле психодрама несколько напоминает методы лесной терапии. Возможно, психодрама имеет более значительный потенциал для трансформации пятиминутного словесного обмена мнениями в получасовое активное исследован чем другие виды групповой работы. Интенсивность переживаний усиливается использованием разнообразных психодраматических приемов, которые облегчают выражение чувств и эмоций.
История и развитие
Создание и развитие психодрамы связано с исследованиями Якоба Леви Морено (1892-1974), основателя социометрии и, как считают некоторые психологи, движения групповой психотерапии в целом. Морено родился в Бухаресте (Anderson, 1974), затем ребенком вместе с семьей переехал в Австрию, где изучал философию и медицину в Венском университете. В период учебы им был разработан проект организации групп самопомощи для одиноких проституток Вены, который, как считал сам Морено, положил начало движению групповой психотерапии. Морено сосредоточил внимание на динамических внутригрупповых факторах как средствах оказания помощи женщинам в осознании ими своих личностных целей. Он (Могепо, 1947) отмечал, что эти групповые занятия высветили четыре основных элемента, которые затем стали краеугольным камнем групповой психотерапии: автономность группы, наличие определенной групповой структуры, проблема коллективности и анонимности. В 1916 г. Морено начал работать над вторым проектом организации групп самопомощи для итальянских крестьян, которые вынуждены были поменять место жительства, с целью помочь им адаптироваться к новым условиям. На основе данных, полученных благодаря осуществлению этих проектов, он разработал методики групповой социометрии, составившие фундамент его системы психодрамы и групповой психотерапии.
Понятие о драме как терапевтическом методе возникло в результате театрального эксперимента, начатого Морено в Вене после первой мировой войны и получившего название "спонтанный театр". Морено впервые задумался об игровых методиках, когда наблюдал, как дети в играх воплощают свои фантазии. Таким образом, психодрама базируется на игровом принципе. Морено замысливал свой "спонтанный театр" как еще один вид развлечения и первоначально не ориентировался на практику личностных изменений и гармонизацию психического развития. Его основная идея носила духовный характер: реализация творческого "Я" в "театре жизни", который предоставляет безграничные возможности для свободного выражения эмоций. Свой театр он считал видом драматического религиозного опыта, получаемого в "храме театра".
Согласно Морено, идея о психодраме как лечебном методе возникла у него после того, как одна актриса рассказала ему о своих конфликтах с женихом. С помощью труппы театра Морено поставил историю актрисы на сцене. Этот опыт оказался значимым и успешным как для самой пары, так и для остальных членов труппы. Затем Морено приступил к более формализованным экспериментам с подобными групповыми представлениями, разрабатывая разнообразные приемы, которые впоследствии стали существенной частью психодраматического подхода.
В 1925 г., переехав в США, Морено продолжил разрабатывать психодраматический подход, работая с детьми в Плимутском институте в Нью-Йорке. Одновременно он работал над методиками социометрическс анализа, проводя обследования заключенных государственной тюрьмы Нью-Йорка и детей-правонарушителей, обучавшихся в подготовительной школе. Результаты исследований по терапии групповым взаимодействие явилось построение социограммы. В 1929 г. Морено приступил к осуществлению первой крупномасштабн, программы "открытой" психодрамы в любительск. труппе Карнеги-холла. В 1934 г. он издал монографи "Применение группового метода для классификации в которой определил содержание терминов "группов. терапия" и "групповая психотерапия", подробно опис специфический комплекс операций. Обсуждение этой работы на конференции по групповым методам явило первой попыткой привлечь внимание Американской пс хиатрической ассоциации к групповой психотерапии.
Схожие статьи:
Компьютерная психодиагностикаЛичностные опросники. Формулировка вопросов
Психология в системе современной науки
Умение слушать в акте общения
Телефон как средство коммуникации
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Боль
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Конфликты и пути их разрешения
Метод беседы в исследовании личности
Современные концепции личности
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Обратная сторона "интересной жизни"
Воображение и гипотезы
Проблемы телесной терапии
Характер в структуре личности
Хранение информации в психологии рекламы
Человек, общество и бизнес
Образы рекламируемых продуктов
Исследования и разработки на предприятии
Что называется способностью эффективно управлять?
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Виды внимания
Переговоры
Психологическое воздействие на граждан
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Бихевиоризм
Некоторые эффекты и законы памяти
Развитие личностной рефлексии
Человек в пограничной ситуации
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
История исследования малых групп
Четыре системы Лайкерта
Не бойтесь брачного договора!
Почему доступна перцепция?
Нравственная сторона дружбы
Методы исследования памяти
Вопросы материального стимулирования
Внимание, его диагностика и развитие
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Ассоциации как способ запоминания
Взаимодействие навыков
Разнообразие видов групп встреч
Структура памяти
Основные этапы (фазы) конфликта
Поведенческий подход к лидерству
Методика "Изучение высших чувств"
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Высшая нервная деятельность человека и животных
Применение групповой психокоррекции в организациях
Изучение рынка
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Виды мышления