Статьи → Труд
Труд — деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей. В трудовой деятельности раскрываются, по словам Маркса, “человеческие сущностные силы”. Участвуя в создании продуктов труда, человек вступает в существующую систему производственных отношений, у него формируются отношение к трудовой деятельности, мотивы труда.
Полное раскрытие способностей и качеств личности в труде возможно лишь в обществе, свободном от эксплуатации. Труд по принуждению (физическому, юридическому, экономическому) , характерный для рабовладельческого, феодального и капиталистического способов производства, глушил естественную для человека потребность трудиться. Свобода труда от эксплуатации, механизация трудоемких процессов, стирание грани между умственным и физическим трудом создают в советском обществе самые благоприятные условия для проявления в полной мере потребности человека в творческом труде.
В прямой зависимости от существующих производственных отношений находятся мотивы, побуждающие человека к достижению высоких показателей в трудовой деятельности. В обществе, основанном на эксплуатации трудящихся, эти мотивы связаны преимущественно со стремлением к личному благополучию. Мотивы труда советских людей включают не только личную заинтересованность, но и общественные стимулы. Труд на благо Родины, осознание того, что в нашем обществе благополучие самого труженика зависит от роста общественного богатства увеличивают значимость роли общественных мотивов в деятельности.
В труде раскрываются и формируются способности человека, его характер, личность в целом. Производство ставит перед тружеником огромное количество проблемных ситуаций, задач, которые могут быть решены лишь при творческом подходе к делу. Таким образом, производство стимулирует познавательную активность личности, заставляет работающего совершенствовать знания, умения, навыки. Решение задач, возникающих в современном промышленном и сельскохозяйственном производстве, часто требует широкой общетехнической подготовки.
Изучение условий, влияющих на производительность труда, показало, что в процессе производства для человека нет безразличных факторов. Окраска помещений, организация рабочего места, режим напряжения и пауз в работе, отношения с товарищами по работе — все это имеет прямое отношение к производительности труда, создает общий настрой на работу и облегчает или затрудняет проявление трудовых усилий.
Деятельность педагога (по объекту, целям и средствам) отлична от других видов труда. Обычное для трудовой деятельности отношение субъект — объект выступает в обучении отношением субъект — субъект. В педагогическом труде сталкиваются два вида деятельности: обучение — деятельность педагога по организации процесса передачи знаний и контролю за их усвоением и учение — деятельность обучающегося, связанная с активным восприятием знаний, их переработкой и усвоением.
В условиях технического прогресса, достигнутого нашей страной, значительно изменились особенности труда учителя и требования к его знаниям, умениям и навыкам. Широкое распространение средств массовой коммуникации (печатное слово, радио, кино, телевидение) привело к тому, что школьники получают большое количество информации по всем отраслям знаний вне школы. Учитель теперь не является тем единственным источником информации, каким он был до недавнего времени. Возникли более высокие требования к его труду. В его задачи все больше входят психолого-педагогические цели: формирование личности и познавательной активности школьников. Быстрое пополнение фактического материала во всех областях науки заставляет учителя все время заниматься самообразованием. Творческий подход к учебной и воспитательной деятельности стал необходимым условием успешного обучения подрастающего поколения.
Схожие статьи:
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.ФрэнсисаЭмоциональная регуляция деятельности
Структура личности по Платонову
Историческая обусловленность чувств человека
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Ситуационная модель руководства Фидлера
Роль упражнения в выработке навыков
Восприятие
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Проблема типологии личности
Стереотипы мышления средневекового человека
Классификация характеров
Память
Лесть
Продажа восьми внутренних потребностей
Парадоксы психологии
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Определение мышления
Для чего изучать конфликты
Иллюзии при движении объекта
Идеологическая роль лидера
психокоррекционная группа
Основы планирования экспериментов
Темперамент и личность
Материальное и идеальное
Становление самосознания в ранней юности
Понятие эмоций
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Масса и первобытная орда
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Вкратце о темпераменте
Психология дружбы
Характерология
Сознание как интегративный способ бытия человека
Информационная теория П.В.Симонова
Модальности самоустановок
Определение воображения
Особенности планирования
Дружба
Воображение как форма преобразования знания
Онтогенез и жизненный путь человека
Иллюзии цветового зрения
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Состав плана сбыта
Эмоциональные реакции потребителя
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Группы терапии искусством (арттерапии)
Физиологические основы характера
Лидер как администратор
Типическое и индивидуальное в характере
Определение речи
Коротко об эмоциях