Статьи → Труд
Труд — деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей. В трудовой деятельности раскрываются, по словам Маркса, “человеческие сущностные силы”. Участвуя в создании продуктов труда, человек вступает в существующую систему производственных отношений, у него формируются отношение к трудовой деятельности, мотивы труда.
Полное раскрытие способностей и качеств личности в труде возможно лишь в обществе, свободном от эксплуатации. Труд по принуждению (физическому, юридическому, экономическому) , характерный для рабовладельческого, феодального и капиталистического способов производства, глушил естественную для человека потребность трудиться. Свобода труда от эксплуатации, механизация трудоемких процессов, стирание грани между умственным и физическим трудом создают в советском обществе самые благоприятные условия для проявления в полной мере потребности человека в творческом труде.
В прямой зависимости от существующих производственных отношений находятся мотивы, побуждающие человека к достижению высоких показателей в трудовой деятельности. В обществе, основанном на эксплуатации трудящихся, эти мотивы связаны преимущественно со стремлением к личному благополучию. Мотивы труда советских людей включают не только личную заинтересованность, но и общественные стимулы. Труд на благо Родины, осознание того, что в нашем обществе благополучие самого труженика зависит от роста общественного богатства увеличивают значимость роли общественных мотивов в деятельности.
В труде раскрываются и формируются способности человека, его характер, личность в целом. Производство ставит перед тружеником огромное количество проблемных ситуаций, задач, которые могут быть решены лишь при творческом подходе к делу. Таким образом, производство стимулирует познавательную активность личности, заставляет работающего совершенствовать знания, умения, навыки. Решение задач, возникающих в современном промышленном и сельскохозяйственном производстве, часто требует широкой общетехнической подготовки.
Изучение условий, влияющих на производительность труда, показало, что в процессе производства для человека нет безразличных факторов. Окраска помещений, организация рабочего места, режим напряжения и пауз в работе, отношения с товарищами по работе — все это имеет прямое отношение к производительности труда, создает общий настрой на работу и облегчает или затрудняет проявление трудовых усилий.
Деятельность педагога (по объекту, целям и средствам) отлична от других видов труда. Обычное для трудовой деятельности отношение субъект — объект выступает в обучении отношением субъект — субъект. В педагогическом труде сталкиваются два вида деятельности: обучение — деятельность педагога по организации процесса передачи знаний и контролю за их усвоением и учение — деятельность обучающегося, связанная с активным восприятием знаний, их переработкой и усвоением.
В условиях технического прогресса, достигнутого нашей страной, значительно изменились особенности труда учителя и требования к его знаниям, умениям и навыкам. Широкое распространение средств массовой коммуникации (печатное слово, радио, кино, телевидение) привело к тому, что школьники получают большое количество информации по всем отраслям знаний вне школы. Учитель теперь не является тем единственным источником информации, каким он был до недавнего времени. Возникли более высокие требования к его труду. В его задачи все больше входят психолого-педагогические цели: формирование личности и познавательной активности школьников. Быстрое пополнение фактического материала во всех областях науки заставляет учителя все время заниматься самообразованием. Творческий подход к учебной и воспитательной деятельности стал необходимым условием успешного обучения подрастающего поколения.
Схожие статьи:
Конвергентный филогенезВнимание как условие сознательной деятельности
Психологическая характеристика темпераментов
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Специалисты по PR
Структурное интервью
Гештальтпсихология
Коммуникационные сети
Особенности общения через переводчика
Группы танцевальной терапии
Четыре системы Лайкерта
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Организация стимулов в рекламе
Общие закономерности мышления
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Двумерная трактовка стилей лидерства
Расширение осознания в гештальттерапии
Структура конфликта
Ролевые отношения
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Методы исследования представлений
Воображаемые модели и символы
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Приемы эффективоного общения по телефону
Этические проблемы рекламы
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Воображение как средство научного открытия
Общее представление об аффективных реакциях
Показатели рынка
Изучение сопротивления в группах встреч
Разработка рекламной стратегии
Неуспех
Хранение информации в психологии рекламы
Практика проведения собеседования с персоналом
Виды навыков
Почему вероятна стратификация?
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Измерение и другие методы психологической науки
Основные этапы (фазы) конфликта
“Фигура” и “фон”
Развитие менеджмента в России
Развитие личностной рефлексии
Формирование убеждения у покупателя
Управленческая решетка
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Проблемы групп встреч
Развитие личности
Побег в болезни
Поведение с трудным боссом
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Динамика чувств человека
Житейская история
NLP в рекламе
Историческая обусловленность чувств человека
Коммуникационная политика