www.Azzc.ru

Будучи столь хорошо известными (как наиболее явно выраженный феномен внутренней жизни человека), и, казалось бы, доступными научному пониманию эмоции продолжают оставаться предметом споров при попытке осмыслить их в рамках психологической теории.
Дискуссии ведутся буквально по всему кругу связанных с эмоциями проблем - от вопроса о том, какие психические явления следует относить к эмоциональным, до вопроса о принципиальной роли эмоций в осуществлении процессов жизнедеятельности.
Затруднения в теоретической интерпретации эмоций обусловлены целым рядом причин. Прежде всего, когда речь идёт об эмоциях, то здесь наблюдается особый случай: они являются самой интимной специфической характеристикой психического. В силу того, что эмоции это явления глубоко человеческие, глубоко интимные, встает ряд вопросов, а можно ли их вообще систематически исследовать?
Можно ли в них обнаружить объективные закономерности, постоянстве регулярность?
Кроме того, в истории изучения проблемы эмоций на собственно психологическую её разработку оказывали влияние религия, эстетика и особенно этика.

В наши дни расширились возможности экспериментального исследования, психология сделала резкий поворот к этому надёжному источнику знаний. Однако, ограничения, вполне естественные для экспериментального исследования эмоции, распространились и на теоретическую разработку проблемы. Эксперимент подчинил себе теорию, оставив ей функцию интерпретации полученных в нём данных. Теория эмоций, втиснутая в рамки экспериментально разрабатываемых проблем, потеряла системность, широту, а порой и жизненною реальность. Её сосредоточенность на вопросах, допускающих лабораторное изучение, не разрешает проблем, которые возникают в сфере межличностных отношений, аномального развития личности и в ряде других областей, практической деятельности человека. Кроме того, познания эмоций и чувств, сосредотачивающих жизнь человека на определённых явлениях, познание внутренних конфликтов и кризисов, приводящих к переоценке идеалов, к решительным поворотам в жизни и тому подобных явлений могло бы способствовать решению задачи общепсихологической теории, а именно - интеграции ее феноменов, процессов, психических функций в целостную личность.
Как отмечает В.К. Вилюнас «Одно представляется бесспорным; даже если в этих утверждениях что-то преувеличено: без решения проблемы эмоций разработка общей теории психического невозможна».
Чтобы психология эмоций более полно охватывала круг связанных с эмоциями проблем, необходимы поиски новых направлений теоретического и экспериментального их изучения. При осуществлении этой актуальной задачи, важно знать результаты проведенных исследований, овладеть методическим опытом, накопленным в психологических лабораториях, «...чтобы глава об эмоциях заняла в психологической науке место, которое соответствует положению и значению эмоций в реальной жизни», как подчёркивал В.К. Вилюнас

Схожие статьи:

Язык и мышление
Особенности Я-концепции в ранней юности
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Мыслительные операции
Интеллект и механизмы мозга
Проблемы Т-групп
Почему вероятна стратификация?
Определение мышления
Проблемы телесной терапии
Цели в организациях
Роль упражнения в выработке навыков
Кто правит миром
Истоки когнитивной психологии
Модель цикла личного отношения Левинджера
Задачи современной психологии
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Четыре системы Лайкерта
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Учение
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Шкалы наименований
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Конвергентный филогенез
Темперамент и личность
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Установление целей маркетинга
Ощущения. Методы исследования ощущений
Стиль уклонения
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Темперамент и личность
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Информационная теория П.В.Симонова
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Поощрение желания покупателя
Межличностные стили разрешения конфликтов
Характер и темперамент
Почему взаимно чувство?
Боль
Основные процедуры групп встреч
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Основные процедуры тренинга умений
Человек в пограничной ситуации
Воображение как способ получения нового знания
Группы телесной терапии
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Разновидности рекламы