www.Azzc.ru

История групповой психотерапии в США включает "репрессивно-вдохновляющий" подход Джозефа Пратта, психодраматические методы Якоба Морено, психоаналитические принципы Зигмунда Фрейда и гуманистическую ориентацию в психологии Карла Роджерса. На этой основе, дополненной экспериментальными исследованиями групповой динамики, возникли современные психокоррекционные группы. Термин психо-коррекционные группы широко используется для описания небольших временных объединений активных участников, обычно имеющих назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования, личностного научения, роста и самораскрытия. Группы различаются по следующим параметрам: структурированные - неструктурированные, центрированные на руководителе - центрированные на участнике и рациональные - аффективные.

Размеры группы зависят от ее основной цели. В целом психотерапевтические группы меньше, чем группы личностного роста. Сторонники гетерогенных групп утверждают, что смешение различных болезней и межличностных стилей повышает групповой успех, а сторонники гомогенных групп считают, что сходство способствует сплоченности и ослабляет конфликты.

Роли - это поведение, принятое членами группы и рассматриваемое ими как отвечающее групповым потребностям. Важное значение для понимания ролей участников имеют выделенные Робертом Бейлзом функции решения задач и функции оказания поддержки, а также предложенные Тимоти Лири виды поведения, расположенные на осях "гнев - любовь" и "сила - слабость".

Нормы - это принятые правила поведения, руководящие действиями участников и определяющие санкции при их нарушениях. Типичными нормами психокоррекционных групп являются самораскрытие и честность. Подчинение групповым нормам связано со статусом участника группы и сплоченностью группы.

Роли руководителей определяются потребностями группы, а также такими индивидуальными качествами членов группы, как, например, уровень участия в группе. В классической работе Левина, Липпитта и Уайта (Lewin, Lippitt & White, 1939) стили руководства разделяются на авторитарный, демократичный и попустительский. Эффективный групповой руководитель вдумчиво применяет методики в рамках соответствующих теорий. Руководитель может действовать в группе в качестве эксперта, катализатора, дирижера и образца участника. Если центрированный на руководителе, структурированный подход может снижать тревожность и помогать выполнению начальной задачи, то центрированный на участнике, менее структурированный подход вызывает меньшую зависимость и большую автономию участников.
Психокоррекционные группы проходят ряд стадий. Согласно теории межличностных отношений Уильяма Шутца, выделяются стадии группового процесса: включение, контроль и привязанность. Келман предложил свой анализ группового процесса. Он рассматривает группу как ситуацию социального влияния, характеризуемую процессами податливости, идентификации и присвоения.

Наконец, как в подготовке руководителя группы, так и в проведении занятий важны этические аспекты. Руководствуясь относящимися к опыту группового поведения такими специфическими этическими вопросами, как согласие на участие в групповом процессе на основе полной информации, свобода выбора, и такими мерами предосторожности, как конфиденциальность и методы отбора, можно свести к минимуму риск психологических и физических травм.

Схожие статьи:

Оценка персонала
Установки и стереотипы в рекламной практике
Причины конфликта
Свойства внимания
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Особенности общения через переводчика
Карта конфликта
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Характеристика и базы исследования
Бизнес с точки зрения неудачника
Проблемы гештальттерапии
Психология в системе современной науки
Особенности Я-концепции в ранней юности
Индивидуально–изменчивое поведение
Народ и народовластие
Коммуникационные сети
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Методы изучения речи
Индивидуальные особенности направленности сознания
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Масса и первобытная орда
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Динамический стереотип
Понятие Я-концепции
Теория эмоций Джемса - Ланге
Психологические особенности партнеров, клиентов
Что такое менеджмент?
Сознание человека и психофизическая реальность
Темперамент и личность
Групповые формы делового общения
Эффективность психологических тестов
Психологические новообразования ранней юности
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Постановка задач рекламной деятельности
Телефон как средство коммуникации
Черты характера
Воображаемые модели и символы
Индивидуумы и группы
Бихевиоризм
Сознание и мозг
Структурные характеристики организаций
Особенности обработки информации потребителем
Типы руководителей
Стиль компромисса
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Житейская история
Первичная терапия в телесной психотерапии
Группы танцевальной терапии
Критика начальства без последствий для карьеры
Понятие личности
Индивидуальные различия памяти у людей
Онтология и психология жизнедеятельности человека
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Практические упражнения