Статьи →  Групповая психотерапия вкратце


История групповой психотерапии в США включает "репрессивно-вдохновляющий" подход Джозефа Пратта, психодраматические методы Якоба Морено, психоаналитические принципы Зигмунда Фрейда и гуманистическую ориентацию в психологии Карла Роджерса. На этой основе, дополненной экспериментальными исследованиями групповой динамики, возникли современные психокоррекционные группы. Термин психо-коррекционные группы широко используется для описания небольших временных объединений активных участников, обычно имеющих назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования, личностного научения, роста и самораскрытия. Группы различаются по следующим параметрам: структурированные - неструктурированные, центрированные на руководителе - центрированные на участнике и рациональные - аффективные.

Размеры группы зависят от ее основной цели. В целом психотерапевтические группы меньше, чем группы личностного роста. Сторонники гетерогенных групп утверждают, что смешение различных болезней и межличностных стилей повышает групповой успех, а сторонники гомогенных групп считают, что сходство способствует сплоченности и ослабляет конфликты.

Роли - это поведение, принятое членами группы и рассматриваемое ими как отвечающее групповым потребностям. Важное значение для понимания ролей участников имеют выделенные Робертом Бейлзом функции решения задач и функции оказания поддержки, а также предложенные Тимоти Лири виды поведения, расположенные на осях "гнев - любовь" и "сила - слабость".


Нормы - это принятые правила поведения, руководящие действиями участников и определяющие санкции при их нарушениях. Типичными нормами психокоррекционных групп являются самораскрытие и честность. Подчинение групповым нормам связано со статусом участника группы и сплоченностью группы.

Роли руководителей определяются потребностями группы, а также такими индивидуальными качествами членов группы, как, например, уровень участия в группе. В классической работе Левина, Липпитта и Уайта (Lewin, Lippitt & White, 1939) стили руководства разделяются на авторитарный, демократичный и попустительский. Эффективный групповой руководитель вдумчиво применяет методики в рамках соответствующих теорий. Руководитель может действовать в группе в качестве эксперта, катализатора, дирижера и образца участника. Если центрированный на руководителе, структурированный подход может снижать тревожность и помогать выполнению начальной задачи, то центрированный на участнике, менее структурированный подход вызывает меньшую зависимость и большую автономию участников.
Психокоррекционные группы проходят ряд стадий. Согласно теории межличностных отношений Уильяма Шутца, выделяются стадии группового процесса: включение, контроль и привязанность. Келман предложил свой анализ группового процесса. Он рассматривает группу как ситуацию социального влияния, характеризуемую процессами податливости, идентификации и присвоения.

Наконец, как в подготовке руководителя группы, так и в проведении занятий важны этические аспекты. Руководствуясь относящимися к опыту группового поведения такими специфическими этическими вопросами, как согласие на участие в групповом процессе на основе полной информации, свобода выбора, и такими мерами предосторожности, как конфиденциальность и методы отбора, можно свести к минимуму риск психологических и физических травм.


Схожие статьи:

Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Почему существуют организации
Что такое малая группа?
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Основные процедуры гештальттерапии
Когнитивные карты
Этика психокоррекционных групп
Основы планирования экспериментов
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Рассеянность и внимательность
Психология дружбы
Что такое бизнес?
Черты характера
Образы рекламируемых продуктов
Воображение и постановка задачи
“Фигура” и “фон”
Амнезия
О биоэнергетических взаимодействиях
Рекламный текст
Понятие о сознании
Типы конфликтов и их характеристика
Зрелость в гештальттерапии
Измерение и оценка в тренинге умений
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Становление самосознания в ранней юности
Виды памяти и их особенности
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Речь. Виды речи
Переговоры
Повторение
Определение мышления
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Некоторые эффекты и законы памяти
Сознание как высшая форма психики
Результаты исследования и их обсуждение
Модели работы мозга
Поведенческий подход к лидерству
Психологическое воздействие на потребителей
Решения ролевых проблем
Цели в организациях
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Управление
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Качественные методы прогнозирования
Система психических явлений
Ролевые отношения
Измерение и другие методы психологической науки
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Тестирование интеллекта
Неуставное поведение военнослужащих
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Домашняя работа в тренинге умений
Различия психики животных и человека
Речь


Новости: