Статьи →  Определение мышления


Определение

Мышление - это высший познавательный процесс. - это движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итогом является не образ, а некоторая мысль, идея. (понятие - обобщенное отражение класса предметов в их наиболее общих и существенных особенностях) - это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций ориентировочно - исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.


Мышление - высшая ступень человеческого познания. Позволяет получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания. Формы и законы мышления изучаются логикой, механизмы его протекания психологией и нейрофизиологией. Кибернетика анализирует мышление в связи с задачами моделирования некоторых мыслительных функций.

Сущность процесса

Мышление представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности. Мышление порождает такой результат, какого ни в самой действительности, ни у субъекта на данный момент времени не существует. Отличие мышления от других психологических процессов состоит также в том, что оно почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи, которую нужно решить, и активным изменением условий, в которых эта задача задана.

Мышление в отличии от других процессов совершается в соответствии с определенной логикой.

Теоретическое понятийное мышление - это такое мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к понятиям, выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, получаемым при помощи органов чувств. Он обсуждает и ищет решения задачи с начало до конча в уме, выраженными в понятийной форме, суждениях умозаключениях. Теоретическое понятийное мышление характерно для научных теоретических исследований.

Теоретическое образное мышление - отличается тем, что материалом, который здесь использует человек для решения задачи, являются не понятия, суждения или умозаключения, а образы. Они или непосредственно извлекаются из памяти, или творчески воссоздаются воображением. Таким мышлением пользуются работники литературы, искусства вообще люди творческого труда, имеющие дело с образами.

Наглядно – образное – мыслительный процесс непосредственно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без человека совершаться не может. Мысля наглядно образно, человек привязан к действительности, а сами необходимые для мышления образы представлены в его кратковременной и оперативной памяти (в отличие от этого образы для теоретического образного мышления извлекаются из долговременной памяти и затем преобразуются).

Наглядно – действительное – Процесс мышления представляет собой практическую преобразованную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами. Этот тип мышления широко представлен у людей, занятых реальным производственным трудом, результатом которого является создание какого – либо конкретного материального продукта.

Развитие процесса

Теоретическое понятийное и теоретическое образное в действительности оба сосуществуют. Они дополняют друг друга. Теоретическое понятийное мышление дает точное обобщение действительности, а теоретическое образное - позволяет получить конкретное субъективное ее восприятие. Без того или другого вида мышления наше восприятие действительности не было бы столь глубоким и разносторонним, точным и богатым разнообразными оттенками, каким оно является на самом деле.

Разница между теоретическим и практическими видами мышления состоит в том что «они по разному связаны с практикой». Работа практического мышления в основном направлена на разрешение частных конкретных задач, тогда как работа теоретического мышления направлена в основном на нахождение общих закономерностей.

Мышление поднимается на более высокий уровень вместе с развитием его научного мировоззрения, чувства ответственности, волевых качеств, профессиональной направленности личности, накоплением опыта деятельности в условиях, максимально приближенных к реальным – трудовым.


Схожие статьи:

Коротко об эмоциях
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Особенности Я-концепции в ранней юности
Психологические особенности партнеров, клиентов
Характер связей и отношений в организации
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Система психических явлений
Управленческая решетка
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Интеллектуальное поведение животных
Вербальный фактор интеллекта
Определение памяти
Запоминание в психологии рекламы
Шрифт в рекламе
Бизнес с точки зрения лидера
Система стратегического управления
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Мыслительные операции
Воображение как форма преобразования знания
Понятие деятельности
Определение восприятия
Шкалы наименований
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Количественные методы прогнозирования
МОЙ МИР
Мозг и психика
Сохранение и извлечение информации
Развитие психики
Карта конфликта
Общая характеристика навыков
Внимание
Классификация психических явлений
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Психолингвистика рекламного текста
Типы руководителей
Конвергентный филогенез
Выражение веселья и радости
Идеологическая роль лидера
Шкалы интервалов
Процесс общения (коммуникации)
Психологическая характеристика деятельности
Организация знаний
Методы изучения речи
Психологическое воздействие на потребителей
Этапы развития мирового менеджмента
Групповая психотерапия вкратце
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Как склонить человека к своей точке зрения
Повторение
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Изучение покупателя
Основные процедуры танцевальной терапии


Новости: