www.Azzc.ru

Цель исследования : на основании имеющегося эмпирического материала для данной категории старшеклассников выявить особенности взаимосвязи шкал личностных опросников: опросника Леонгарда и теста школьной тревожности Филлипса.

Задачи исследования : 1. Выявить особенности взаимосвязи.

2. Выявить способы практического применения полученных знаний.

Предмет исследования : личностные особенности старшеклассников.

Объект исследования : учащиеся 10-х классов шк. №95.

Исследование . В психологическом исследовании приняло участие 85 человек - учащихся 10-х классов школы №95 15-16 лет. Обследование проводилось групповым методом в дневное время с применением опросника Леонгарда (адаптированный вариант) и теста школьной тревожности Филлипса.

Параметры, вынесенные в процедуру корреляционного анализа. Опросник Леонгарда: гипертимность, застревание, эмотивность, педантичность, тревожность, циклотимность, демонстративность, возбудимость, дистимичность, экзальтированность. Тест Филлипса: общая тревожность, общая тревожность в школе, переживание социального стресса, фрустрация потребности в достижении успеха, страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу, проблемы и страхи в отношениях с учителем.

В результате проведения корреляционного анализа методом Пирсона была получена корреляционная матрица (см. таблицу). Всего было получено 78 значимых коэффициентов корреляции, из них 57 - значимых с вероятностью > 0,99 и 33 - с вероятностью > 0,999.

В результате анализа данной корреляционной матрицы можно прийти к следующим выводам.

Выводы :

1. Наиболее тесно связаны между собой шкалы теста Филлипса. Если учесть то, что все шкалы теста положительно коррелируют с общей тревожностью, то становится очевидным, что тесная связь объясняется влиянием на все шкалы именно общей тревожности.

2. Тесная связь существует и между тревожностью по Леонгарду и шкалами теста Филлипса, что подтверждает родство данных шкал.

Схожие статьи:

Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Зарождение политического PR
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Особенности отдельных видов ощущений
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Характер в структуре личности
Аспекты эмоций
Автократичный лидер
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Социально-психологическая структура группы
психокоррекционная группа
Переговоры
Деловые беседы и переговоры
Происхождение сознания
Стиль приспособления
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Система воспитания как условие развития личности
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Организация знаний
Результаты исследования и их обсуждение
Постановка задач рекламной деятельности
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Чувственное отражение и воображение
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Тестирование внимания
Внимание как условие сознательной деятельности
Построение доверительных отношений в группах встреч
Психологический климат коллектива
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Использование методов глубинной рекламы
Общее представление о памяти человека
Изучение конфликтов в группах встреч
Понятие деятельности
Биокоммуникация и человек
Изучение покупателя
Нейрофизиологические основы ощущений
Структура общения
Этапы развития мирового менеджмента
Организация беседы при приеме на работу
Человек, общество и бизнес
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Исследование мотивов в психологии рекламы
8 советов по рациональному использованию телефона
Реакции человека и их характеристики
Основные процедуры танцевальной терапии
Методы исследования восприятия
Как правильно делать замечания
Индивидуальные различия памяти у людей
Индивидуальный аутизм
Мотивация персонала
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Типы конфликта
Побег в болезни
О методах исследований в психологии