www.Azzc.ru

В гештальттеории состояние оптимального здоровья называется зрелостью. Для того чтобы достичь зрелости, индивидуум должен преодолеть свое стремление получить поддержку из окружающего мира и найти новые источники поддержки в самом себе. Это можно сравнить с ситуацией, когда молодой человек, покинув родительский дом и оставшись без финансовой поддержки родителей, сам находит способы заработать себе на жизнь. В гештальттеории речь, естественно, идет не о финансовой зрелости, а об эмоциональной. Если индивидуум не достиг зрелости, то он скорее склонен манипулировать своим окружением для удовлетворения желаний, чем брать на себя ответственность за свои разочарования и пытаться удовлетворить свои истинные потребности. Зрелость наступает тогда, когда индивидуум мобилизует свои ресурсы для преодоления фрустрации и страха, возникающих из-за отсутствия поддержки со стороны окружающих и неадекватности самоподдержки. Ситуация, в которой он не может воспользоваться поддержкой со стороны окружающих и опереться на самого себя, есть тупик. Зрелость заключается в умении пойти на риск, чтобы выбраться из тупика. Если индивидуум не рискует, то у него актуализируются ролевые поведенческие стереотипы, позволяющие манипулировать другими: он может выбрать роль "беспомощного", чтобы остаться зависимым, или роль "глупца", чтобы получить интеллектуальную поддержку (Perls, 1969a).
Перлз предположил, что для достижения зрелости и принятия ответственности за самого себя взрослый человек должен тщательно, как бы снимая шкурку за шкуркой у луковицы, проработать все свои невротические уровни. Первый уровень называется уровнем "клише". На этом уровне мы действуем стереотипно и неаутентично. Далее открывается "искусственный" уровень, где доминируют роли и различные игры. Здесь мы манипулируем другими, пытаясь получить ту поддержку, в которой, по собственным предположениям, нуждаемся. Под "искусственным" уровнем лежит уровень "тупика", который характеризуется отсутствием поддержки со стороны окружения и неадекватностью самоподдержки. Мы стремимся избегать этого уровня так же, как стремимся избегать любой боли, поскольку в ситуации "тупика" чувствуем себя потерянными, обманутыми и фрустрированными. Вслед за уровнем "тупика" идет уровень "внутреннего взрыва", или "смерти". Только дойдя до этого уровня, мы затрагиваем свое истинное "Я", свою личность, которая до этого была "похоронена" под различными защитами. Перлз утверждал, что взаимодействие с уровнем "внутреннего взрыва" приводит к "внешнему взрыву" - проявлению истинного "Я".

Многие гештальтупражнения сфокусированы на переживаниях на уровне "тупика". Терапевтическое взаимодействие создает безопасную критическую ситуацию, в то время как группа обеспечивает атмосферу безопасности, позволяющую принимать рискованные решения. Критический момент возникает в ситуации фру-страции, а фактор безопасности заключается в том, что для человека в этот момент нет никакой реальной угрозы. Отказываясь потакать членам группы, руководитель вынуждает их использовать собственные ресурсы. Как говорила Лаура Перлз: "Руководитель должен оказывать такую поддержку, которая необходима, но она должна быть наименьшей из всех возможных" (Feder, 1980, р. 45). Другим фактором, создающим чувство безопасности, является то, что участник всегда имеет право отказаться от выполнения упражнения или прервать его в любой момент.

Схожие статьи:

Физиологическая основа темперамента
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Амнезия
Невербальное общение
“Фигура” и “фон”
Реакции человека и их характеристики
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Черты характера
Препятствия для эффективного взаимодействия
Стереотипы мышления средневекового человека
Система психических явлений
Цели групп психокоррекции
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Что такое бизнес?
Парламентские собрания
Методы исследования памяти
Рекламный текст
Общее понятие о характере
Основные понятия психодрамы
Биологическая и информационная теория эмоций
Особенности планирования
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Проблема общности в социальной психологии
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Возможности для увеличения числа потребителей
Темперамент и личность
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Речевая деятельность в общении
Первый день на новой работе
Эволюция и психика
Почему взаимно чувство?
Индивидуальная личность, индивидуальность
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Рассеянность и внимательность
Формирование гуманистической направленности личности
Подведение итогов переговоров
Эмоции и оценка
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Определение воображения
Человек среди людей
Структура личности по Гиппократу
Физиологические основы характера
Проблема типологии личности
Особенности отдельных видов ощущений
Цели и постановка целей организации
Практические упражнения
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Детский коллектив
Страх
Диалоговое общение
Структура общения
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Отражение и информация
Основные функции чувств