www.Azzc.ru

В гештальттеории состояние оптимального здоровья называется зрелостью. Для того чтобы достичь зрелости, индивидуум должен преодолеть свое стремление получить поддержку из окружающего мира и найти новые источники поддержки в самом себе. Это можно сравнить с ситуацией, когда молодой человек, покинув родительский дом и оставшись без финансовой поддержки родителей, сам находит способы заработать себе на жизнь. В гештальттеории речь, естественно, идет не о финансовой зрелости, а об эмоциональной. Если индивидуум не достиг зрелости, то он скорее склонен манипулировать своим окружением для удовлетворения желаний, чем брать на себя ответственность за свои разочарования и пытаться удовлетворить свои истинные потребности. Зрелость наступает тогда, когда индивидуум мобилизует свои ресурсы для преодоления фрустрации и страха, возникающих из-за отсутствия поддержки со стороны окружающих и неадекватности самоподдержки. Ситуация, в которой он не может воспользоваться поддержкой со стороны окружающих и опереться на самого себя, есть тупик. Зрелость заключается в умении пойти на риск, чтобы выбраться из тупика. Если индивидуум не рискует, то у него актуализируются ролевые поведенческие стереотипы, позволяющие манипулировать другими: он может выбрать роль "беспомощного", чтобы остаться зависимым, или роль "глупца", чтобы получить интеллектуальную поддержку (Perls, 1969a).
Перлз предположил, что для достижения зрелости и принятия ответственности за самого себя взрослый человек должен тщательно, как бы снимая шкурку за шкуркой у луковицы, проработать все свои невротические уровни. Первый уровень называется уровнем "клише". На этом уровне мы действуем стереотипно и неаутентично. Далее открывается "искусственный" уровень, где доминируют роли и различные игры. Здесь мы манипулируем другими, пытаясь получить ту поддержку, в которой, по собственным предположениям, нуждаемся. Под "искусственным" уровнем лежит уровень "тупика", который характеризуется отсутствием поддержки со стороны окружения и неадекватностью самоподдержки. Мы стремимся избегать этого уровня так же, как стремимся избегать любой боли, поскольку в ситуации "тупика" чувствуем себя потерянными, обманутыми и фрустрированными. Вслед за уровнем "тупика" идет уровень "внутреннего взрыва", или "смерти". Только дойдя до этого уровня, мы затрагиваем свое истинное "Я", свою личность, которая до этого была "похоронена" под различными защитами. Перлз утверждал, что взаимодействие с уровнем "внутреннего взрыва" приводит к "внешнему взрыву" - проявлению истинного "Я".

Многие гештальтупражнения сфокусированы на переживаниях на уровне "тупика". Терапевтическое взаимодействие создает безопасную критическую ситуацию, в то время как группа обеспечивает атмосферу безопасности, позволяющую принимать рискованные решения. Критический момент возникает в ситуации фру-страции, а фактор безопасности заключается в том, что для человека в этот момент нет никакой реальной угрозы. Отказываясь потакать членам группы, руководитель вынуждает их использовать собственные ресурсы. Как говорила Лаура Перлз: "Руководитель должен оказывать такую поддержку, которая необходима, но она должна быть наименьшей из всех возможных" (Feder, 1980, р. 45). Другим фактором, создающим чувство безопасности, является то, что участник всегда имеет право отказаться от выполнения упражнения или прервать его в любой момент.

Схожие статьи:

Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Т-группы вкратце
Классификация ощущений
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Общее представление о памяти человека
Формирование групп
Задачи современной психологии
Свойства внимания
Формирование убеждения у покупателя
Иллюзии восприятия размера
Развитие личностной рефлексии
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Основные процедуры танцевальной терапии
Индивидуальные особенности направленности сознания
Лидерские качества менеджера
Физиологическая основа темперамента
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Мозг и психика
Нейрофизиологические основы ощущений
Важнейшие функции менеджера
Человек, общество и бизнес
Невербальное общение
Эмоциональный заряд информации
О методах исследований в психологии
Лидер как администратор
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Когнитивные карты
Положения схемы Дарендорфа
Не бойтесь брачного договора!
Организация знаний
Рассеянность и внимательность
Методы изучения внимания
Виды мышления
Общее понятие о темпераменте
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Конвергентный филогенез
Рудиментная теория эмоций
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Проблемы памяти
”Целое” и “часть”
Мысль - мощный источником информационных программ
Самосознание в психической организации жизни человека
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Почему доступна перцепция?
Виды навыков
Нравственная сторона дружбы
Групповая психотерапия вкратце
Бизнес с точки зрения лидера
Первый день на новой работе
Информационная теория П.В.Симонова
Мотивация партнеров на взаимодействие